小班音樂(lè)教案模板匯編9篇

第頁(yè)小班音樂(lè)教案模板匯編9篇小班音樂(lè)教案篇1

嬉戲目標(biāo)

熟識(shí)音樂(lè)旋律，能協(xié)作音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜愛和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答嬉戲。

嬉戲打算

音樂(lè)錄音磁帶。

請(qǐng)一名大班幼兒與老師協(xié)作對(duì)唱并表演。

嬉戲過(guò)程

1、復(fù)習(xí)嬉戲，聽口令指五官

老師即興說(shuō)出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令馬上用手指引五官，如：老師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒觀賞老師和大班幼兒表演的嬉戲

（1）在音樂(lè)得伴奏下，老師和大班幼兒表演嬉戲：

"我們現(xiàn)在做的嬉戲和剛才大家一起做的嬉戲一樣嗎？哪里不一樣？"

（2）再次觀賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲

（1）請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和老師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。

（2）師生一起做音樂(lè)嬉戲，唱到"在這里"時(shí)，用手指引五官的位置。

（3）提示幼兒留意唱準(zhǔn)3322︳1--0‖

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)名稱：好聽的電話鈴聲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在打電話的嬉戲情境中感受歌曲的旋律，開心的學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀。

2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生新奇。

活動(dòng)打算：

1、有主題好聽的鈴聲閱歷背景。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種好玩的手機(jī)。

3、多媒體課件：打電話flash動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲打電話

多媒體播放漂亮的森林背景圖片

森林真美呀！小摯友，我們一起來(lái)玩打電話的嬉戲好嗎？

（播放音樂(lè)，歌表演打電話。用問(wèn)答的形式給予嬉戲情景喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做嬉戲）

二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀

1、給小狗打電話

觀賞flash動(dòng)畫（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。）

你們想給誰(shuí)打電話？（給小狗打電話。）

小狗家的電話號(hào)碼是多少?（小摯友看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）

咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲）

2、給小兔打電話

你們聽到小兔的電話在唱什么？(老師依據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請(qǐng)你去公園玩）

（激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法）

3、給小鴨打電話

剛才你們打給了自己的好摯友，我也想打給我的動(dòng)物摯友，猜猜我的電話打給誰(shuí)？（把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲）

我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？

唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！

（師生共同撥打電話。老師范唱歌曲《誰(shuí)找我》）

小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）

4、給大象打電話

說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲

小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌，真好聽，我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）

1、戴上自己制作的手機(jī)。

2、讓我們的電話也會(huì)唱歌。說(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟識(shí)的歌曲）

四、活動(dòng)的延長(zhǎng)：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有很多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

歌曲：誰(shuí)找我

你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。立刻就來(lái)了，立刻就來(lái)了，你別掛！

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、逐步對(duì)唱曲的起先和結(jié)束作出正確反應(yīng)。

2、情愿學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)敬重家人。

打算材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：聽琴聲對(duì)唱曲的起先和結(jié)束作出正確反應(yīng)。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。

2、聽老師彈琴，復(fù)習(xí)歌曲《我上幼兒園》。

3、學(xué)唱《好娃娃》。老師先放幾遍錄音機(jī)，讓幼兒熟識(shí)曲調(diào)和歌詞。老師彈琴，師幼一起學(xué)唱歌曲，在聽音樂(lè)的過(guò)程中，提示幼兒哪兒起先，哪兒結(jié)束，要限制好。

4、幼兒分組表演歌頌《好娃娃》。

5、做音樂(lè)嬉戲《小手拍拍》，結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。

小班音樂(lè)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲，嘗試隨音樂(lè)合拍的做貓走路的動(dòng)作。

2.感受能遵守嬉戲規(guī)則，有意識(shí)地限制自己，不隨意走動(dòng)。

3.感受小貓與媽媽一起嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)打算：

1.場(chǎng)地背景圖：大樹、房子。

2.貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。

3.課件《找小貓》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱嬉戲歌曲的愛好。

提問(wèn)：寶寶們圖上都有誰(shuí)？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參加的愛好）

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1.老師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：歌曲中唱到了誰(shuí)？它們要和媽媽干什么？（熟識(shí)歌詞內(nèi)容）

2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

提問(wèn)：小貓和媽媽玩嬉戲的時(shí)候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參加嬉戲的興奮心情）

3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

老師留意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題并指導(dǎo)。

4.幼兒自由演唱歌曲，激勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

（三）理解嬉戲玩法與規(guī)則，能隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做嬉戲的歡樂(lè)心情。

1.帶幼兒探討，初步了解嬉戲的玩法。

提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作）

2.引導(dǎo)幼兒初步駕馭嬉戲玩法學(xué)習(xí)嬉戲的規(guī)則。

提問(wèn)：你躲藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話？為什么？

“不能動(dòng)也不能說(shuō)話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3.帶幼兒練本事，完整嬉戲。

提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4.老師與幼兒共同嬉戲，駕馭嬉戲玩法與規(guī)則。

提問(wèn)：你和媽媽嬉戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)嬉戲玩法和規(guī)則。

5.請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次嬉戲體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。（嬉戲時(shí)提示幼兒要用最快的速度躲藏好，不動(dòng)也不說(shuō)話。）

（四)活動(dòng)延長(zhǎng)：

“寶寶們真棒，我們今日不但學(xué)會(huì)了唱歌、做嬉戲，還學(xué)會(huì)了躲藏的本事?，F(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧。"

小班音樂(lè)教案篇5

背景分析：

小班的孩子喜愛富有情境的嬉戲。來(lái)自孩子們生活中的跳跳床是他們特別感愛好的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動(dòng)物們玩跳跳床”的嬉戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動(dòng)變得好玩好玩起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性，激發(fā)了他們跳動(dòng)的愿望。

為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳動(dòng)”的難點(diǎn)，我通過(guò)“皮球跳動(dòng)”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到詳細(xì)形象再到自身動(dòng)作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳動(dòng)”的嬉戲，既聽從了孩子們的心理需求，又特別直觀、詳細(xì)形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;其次環(huán)節(jié)通過(guò)形象的圖譜幫助孩子更好地熟識(shí)歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂(lè)跳動(dòng)的節(jié)奏和心情。在活動(dòng)的最終，創(chuàng)設(shè)了好玩的“跳跳床”嬉戲情境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性，最終使孩子們?cè)谳p松、自如地氛圍中，有效的達(dá)成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)策略：

1.嬉戲情境法

2.直觀感受法

3.圖譜引導(dǎo)法

4.按部就班法

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳動(dòng)、歡快的心情，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。(重點(diǎn))

2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳動(dòng)。(難點(diǎn))

3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及肢體的表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.物質(zhì)打算：音樂(lè)、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

2.閱歷打算：和幼兒玩節(jié)奏嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1.情境激趣，學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏。

(1)情境導(dǎo)入，完整觀賞音樂(lè)。

(2)出示皮球，通過(guò)皮球有節(jié)奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳動(dòng)的心情，找尋跳起來(lái)的感覺。

(3)通過(guò)圖譜，進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來(lái)的感覺和節(jié)奏。

2.情境深化，出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳動(dòng)。

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主仿照小動(dòng)物跳動(dòng)，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳動(dòng)感。

(2)幼兒合作表演，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳動(dòng)。

3.情境升華，進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳動(dòng)的實(shí)力，共享跳動(dòng)的歡樂(lè)。

(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳動(dòng)的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳動(dòng)。

(2)增加嬉戲情境，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳動(dòng)。

(3)共同演唱歌曲，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳動(dòng)的歡快心情。

4.結(jié)束活動(dòng)。

老師和幼兒在歡樂(lè)的嬉戲情境中結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

教學(xué)的過(guò)程中先采納手指嬉戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢改變，再用語(yǔ)言提示引出會(huì)跳的好摯友“皮球也來(lái)湊喧鬧”并提問(wèn)：“皮球會(huì)跳嗎?”通過(guò)演示得出皮球不但會(huì)漸漸的跳快快地跳而且還會(huì)隨音樂(lè)的節(jié)奏一起跳。此樂(lè)曲訊用了用圖片記錄樂(lè)曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每?jī)尚」?jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對(duì)我的指引讓節(jié)奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，選擇邊比照?qǐng)D譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂(lè)曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的嬉戲中駕馭節(jié)奏，用身體不同的部位來(lái)打節(jié)奏，讓幼兒更好玩，設(shè)置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規(guī)則，并學(xué)會(huì)與同伴之間的協(xié)作及摯友玩耍的`喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì)唱歌曲，但在今日的活動(dòng)中我還有些驚慌，在以后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)中還須要在熬煉，消退驚慌心情。

小班音樂(lè)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兒歌《找摯友》。

2、能用身體動(dòng)作來(lái)表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)到參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，寵愛參與集體活動(dòng)。

4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。

二、活動(dòng)打算

音樂(lè)動(dòng)畫視頻《找摯友》,幻燈片

三、活動(dòng)過(guò)程

1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容

老師：“小朋

友們能不能回答老師一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)是你的好摯友？”請(qǐng)小摯友用完整句回答：***是我的好摯友。

老師：“哦，***是你的好摯友？”

老師：“小摯友在幼兒園都有好摯友，可是啊老師沒有好摯友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好摯友，小摯友能不能告知老師你是怎樣找到好摯友的呢？請(qǐng)幼兒回答。

老師：“***說(shuō)可以這樣找好摯友，那我們看看這個(gè)小摯友是怎樣找好摯友的呢？我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小摯友們觀看幻燈片并請(qǐng)小摯友回答問(wèn)題

老師：“小女孩也在找自己的好摯友，看看她碰見了誰(shuí)？”請(qǐng)小摯友回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到摯友的時(shí)候都是怎么做的呢？”

請(qǐng)小摯友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說(shuō)再見。

3、老師：“哦，原來(lái)呀，相識(shí)了新?lián)从岩碌暮脫从丫炊Y、握手，這樣才能找到自己的好摯友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小摯友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小摯友和老師一起去找好摯友，其他小摯友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好摯友了，其他小摯友想不想找自己的好摯友，那我們一起去找吧?！?。

5、播放音樂(lè)視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結(jié)束部分

老師：“現(xiàn)在小摯友們都找到自己的好摯友，跟好摯友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好摯友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好摯友？”請(qǐng)小摯友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好摯友。

小班音樂(lè)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意參加輪唱的活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

3、感受與同伴輪唱的愉悅心情。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、律動(dòng)：豬小弟

2、練聲曲：小烏鴉

指導(dǎo)：

A、幫助幼兒感受并運(yùn)用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳動(dòng)的不同的方法進(jìn)行演唱。

3、歌曲：春天

指導(dǎo)：

A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳動(dòng)的方法演唱其次段。

B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

4、表演輪唱：春天

指導(dǎo)：

A、提示幼兒用生動(dòng)、開心的表情進(jìn)行演唱。

B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

C、提示幼兒要細(xì)致傾聽同伴的演唱，輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

5、律動(dòng)：蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛好，也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小班音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)名稱：

寶寶不怕冷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、唱唱、做做的過(guò)程中，初步學(xué)唱歌曲。

2、知道多運(yùn)動(dòng)就能使自己不怕冷。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)及伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問(wèn)題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來(lái)做客啦？

（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）

2、下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷?。?dòng)物珍寶們，你們膽怯 嗎？

學(xué)唱歌曲：

（一）熟識(shí)旋律：

1、你有什么方法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想方法）

2、你們的方法可真多，我們一起來(lái)試試，看看能不能把自己變溫煦。（放兩遍伴奏，老師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒依據(jù)幼兒回答做動(dòng)作）

3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng)：我的寒風(fēng)要來(lái)啦，哇，你們個(gè)個(gè)冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動(dòng)哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來(lái)啦，不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來(lái)。

（二）熟識(shí)歌詞：

1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。（兩遍）

2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰(shuí)也不怕我，看來(lái)我得另外找找怕冷的寶寶。

3、完整學(xué)唱。嬉戲：幫助兔寶寶。

（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ臚lash）

（四）你有方法幫助兔寶寶嗎？

（五）好，我們?cè)谛⊥眉议T口，用歌聲來(lái)告知她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）

（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來(lái)，我們?cè)賮?lái)一遍。我們一起來(lái)叫小兔，出來(lái)吧，小兔，只要你多運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)感到冷了，也不用膽怯 北風(fēng)爺爺啦。

（七）小兔出場(chǎng)，一起嬉戲，再唱一遍。

結(jié)束：

北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來(lái)，我們一起去找找哪些寶寶還須要幫助吧。

小班音樂(lè)教案