蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教案第1課時(shí)-平行四邊形的面積

第二單元多邊形的面積平行四邊形的面積教課內(nèi)容：課本第7-8頁。教課目的：1、使學(xué)生經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作和議論剖析，探究并掌握平行四邊形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積，解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題。正確率達(dá)到80%2、使學(xué)生經(jīng)歷察看、操作、丈量、填表、議論、剖析、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，初步體會(huì)圖形轉(zhuǎn)變的意義和價(jià)值，培育空間觀點(diǎn)，發(fā)展初步的邏輯思想。3、使學(xué)生在探究平行四邊形面積公式的活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)與伙伴合作溝通的意識(shí)，初步感覺“變”和“不變”的辯證思想。教課要點(diǎn)：理解并掌握平行四邊形的面積公式。教課難點(diǎn)：理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。教課準(zhǔn)備：課件教課過程：一、例題帶路（6分鐘左右）1、長方形面積怎么算？板書：長方形面積=長×寬。2、出示PPT，指引察看。察看例1，談?wù)勛约旱南敕?。轉(zhuǎn)變前后，什么沒有變？3、溝通例2，你是怎么轉(zhuǎn)變？預(yù)設(shè)：①沿著高剪出一個(gè)三角形，平移后，轉(zhuǎn)變成長方形。②沿著高剪出一個(gè)梯形，平移后轉(zhuǎn)變成長方形。組織溝通，轉(zhuǎn)變的方法。重申：沿著高剪。二、自學(xué)例3（16分鐘左右）1、明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。出示：例3的PPT導(dǎo)入：例3中要我們做什么？環(huán)繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2、自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：5分鐘）①取出早先準(zhǔn)備好的平行四邊形。量出或數(shù)出它的底、高分別是多少，填在表格中。平行四邊形底cm高cm出示表格以及平行四邊形。組織學(xué)生溝通，板書。（板書在右側(cè)。）②把方才三個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)變成長方形后填寫下表。轉(zhuǎn)變成的長方形面積cm長cm寬cm2組織學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變操作，操作后溝通填表。（板書在左側(cè)。）③小組議論：1、轉(zhuǎn)變成的長方形與平行四邊形面積相等嗎？2、長方形的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？3、依據(jù)長方形的面積公式，如何求平行四邊形的面積？達(dá)成填空。板書：平行四邊形的面積=底×高↓↑↑長方形的面積=長×寬④小組溝通溝通內(nèi)容：1、平行四邊形的面積推導(dǎo)過程。2、公式的字母表示方式。組織溝通、察看、議論，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。板書字母公式S=ah⑤達(dá)成試一試。獨(dú)立達(dá)成，板演。集體溝通。三、練習(xí)（10分鐘左右）（1）適應(yīng)練習(xí)第8頁練一練（2）穩(wěn)固練習(xí)達(dá)成“練習(xí)二”第1——5題。①獨(dú)立達(dá)成。②集體溝通。找到平行四邊形的底和高第1題：抓住等底等高畫。第5題：周長沒有變，面積變小了。由于高變短了。（3）創(chuàng)編練習(xí)一個(gè)平行四邊形（如圖），周長是78cm，以CD為底時(shí)它的高是18cm，有BC是24cm，求它的面積？ADBC思慮：平行四邊形的兩