幼兒園大班科學教案《水中的寶貝》含反思

幼兒園大班科學教課設計《水中的寶貝》含反省《大班科學教課設計《水中的寶貝》含反省》這是優(yōu)異的大班科學教課設計文章，希望能夠對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學教課設計《水中的寶貝》含反思！活動目標探究“水中的寶貝”的各樣方法，指引幼兒多動腦，進而提升解決問題的能力。激發(fā)幼兒對科學實驗的興趣。經(jīng)過實驗初步感知大氣壓的存在和力量。發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力。養(yǎng)成敢想敢做、好學、樂學的優(yōu)異素質?；顒訙蕚浯杀P、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳飾、打火機等。鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。狐貍手偶一個、錄音機、磁帶?；顒舆^程用手偶進行表演，激發(fā)幼兒興趣。師：“我是狐貍大嬸，看我長得多美麗呀！我是世界上最神氣的狐貍，由于我有很多戒指.耳飾等金飾、寶貝。唉，但是此刻我很悲傷。由于昨天夜里下了一1/3場大雨，地上各處是水，方才我走路不當心，把我的很多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎？”出示盤子，請幼兒察看瓷盤里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍顏色水)。師：“狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想一想方法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來？但是(語氣加重)手禁止遇到水?！庇變合嗷プh論，商議解決方法。出示工具嘗試解決的方法。師：“小朋友很聰慧，想了那么多好方法。今日老師準備了一些工具，談談它們都叫什么名字？”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒著手試一試，用哪一種工具最好(要提示幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡回指導，注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的方法表演給大家看，并談談誰的方法最好。出示大號玻璃杯，指引幼兒感覺科學實驗的巧妙。師：“小朋友真能干，想出了好多方法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來了呢？”幼兒議論片晌。師：“老師也想出了一個方法，你們幫老師來試一試這個方法好不，好？”，老師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在焚燒的蠟燭上火苗越大，成效越佳)，讓幼兒認真看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進入杯子內，盤子里的水漸漸干了。這時，寶貝能夠看得清清楚楚，很小的“珍珠”也能用手取出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒認真察看，火是如何熄滅的，水是如何進入杯子的。教師巡回指導，幫助能力衰的幼兒達成實驗，要讓每個幼兒都能體驗到成功的樂趣。提出疑問，進一步激發(fā)幼兒探究求知的欲念。師：“真是太巧妙了，水怎么會像變魔術似地一下就鉆入杯子里呢？小朋友想知道這是為何嗎？；.根源快思老師；(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今日你們回家后和爸爸媽媽一同做實驗，找出答案；我們下次實驗課再一同揭開這個謎好嗎？”(幼：好。)2/3做律動“轉轉、想一想”。師：“今日狐貍大嬸太快樂了，她丟掉的金飾、寶貝都被聰慧能干的小朋友找了回來。此刻，請小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧?！倍?，隨音樂和狐貍大嬸一同做律動“轉轉、想一想”，結束活動?；顒臃词≌麄€活動是以探究水的奧密為主，水是孩子們每日接觸，特別熟習的一個物件，但是水的奧密也特別多，所以，孩子們在本次活動中經(jīng)過自己的察看，發(fā)現(xiàn)水的三個特征，這關于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們特別感興趣?；顒又薪處熞仓亓俗層變河猛旰玫囊痪湓捇卮鹣铝袉栴}，而且鼓舞更多的幼兒參加思慮，實驗，議論，充分