2023-2024學(xué)年甘肅省白銀市初中語文七年級上冊期末點睛提升題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年七年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字注音全都正確的一項是(

)A．滑稽(jī)

赫赫(hè)

縹緲(miǎo)眸(móu)B．隨聲附和(hè)肋骨(lì)

漏洞(lòu)酥(sù)C．情不自禁(jīn)引弦(xián)何遽(jù)

髀(bèi)D．跛腳(bō)

鍍金(duó)

女媧(wā)

塞外(sài)2、下面各項中書寫完全正確的一項是（

）A．云宵

感慨

人聲鼎沸

花團(tuán)錦簇B．嚴(yán)厲

駕駛

截然不同

全神貫注C．脊梁

跨進(jìn)

渾為一談

誨人不倦D．纏絡(luò)

暮名

不求甚解

廢寢忘食3、下列語句中加點的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．經(jīng)過一段時期的休養(yǎng)，再次見到老張的時候，他已是神采奕奕、滿面紅光。B．那個“差”字像一個張牙舞爪的魔鬼，時時出現(xiàn)在他的夢里。C．向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，我們要的就是這種誨人不倦的精神。D．昨天，結(jié)束了連續(xù)兩天的陰雨天，迎來了一個艷陽天，迫不及待要出工的采茶工開始忙著采茶了。4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．通過老師的教育和同學(xué)們的幫助，使她終于認(rèn)識到自己的錯誤。B．實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于努力的程度。C．春天的南京是一個姹紫嫣紅的季節(jié)。D．就目前而言，我國人民的文化水平普遍不高，還需要大大提高。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、古詩文默寫。

①水何澹澹，__________。（曹操《觀滄海》）

②我寄愁心與明月，__________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

③__________，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（朱自清《春》）

④夜發(fā)清溪向三峽，__________。（李白《峨眉山月歌》）

⑤正是江南好風(fēng)景，__________。（杜甫《江南逢李龜年》）

⑥__________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

⑦不知何處吹蘆管，__________。（李益《夜上受降城聞笛》）

⑧__________，不亦君子乎？（《論語》）

⑨馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，道出特定時間天涯游子之悲的詞句是：__________，__________。

⑩《〈論語〉十二章》中論述學(xué)習(xí)和思考之間的辯證關(guān)系的句子是：__________，__________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面的文段，完成下面小題。杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮危俊睍灾咴唬骸暗?，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子》）1．下列句子中，對加點詞語意義理解正確的一項是（

）A．廢寢食者

廢：廢棄B．亡處亡氣

亡：沒有C．若躇步跐蹈若：好像D．其人舍然大喜

舍：放棄2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）又有憂彼之所憂者，因往曉之。

（2）只使墜，亦不能有所中傷。

3．對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（

）A．這個寓言故事諷刺了杞人，他無端擔(dān)憂天崩地裂以致寢食難安。B．“曉之者”成功打消杞人憂慮，靠的是他對自然界的科學(xué)認(rèn)知。C．我們對一種事物認(rèn)識不足了解不夠，就難免會產(chǎn)生畏懼的心理。D．這篇寓言故事通過對話來塑造人物形象，寄寓意味深長的道理。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。③我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄地，不敢發(fā)出一點聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子。“與其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧。”可是，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笔疯F生的悲傷我那時并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑤我真正認(rèn)識合歡，是在羊城，那時我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時候就已經(jīng)遇到了。⑥那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頻，不知道是洗過澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄，一點聲音也沒有。⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（選自《讀者》，有刪改）1．閱讀全文，根據(jù)提示，補(bǔ)充完整“我”在不同時期對合歡的情感變化。

九歲在大院里看到合歡花時，①___________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時，失望→十九歲在羊城遇見合歡花時，②___________→已是母親當(dāng)年的年紀(jì)的“我”在醫(yī)院看到合歡花時，③___________。

2．文中第3段畫橫線的句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。

3．本文以“合歡，合歡”為題有什么好處？

4．《秋天的懷念》結(jié)尾描寫北海的菊花，而本文結(jié)尾部分再次描寫合歡，請分別說說這樣寫的目的。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀譚嗣同的《潼關(guān)》，完成后面問題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

詩歌描繪了北方怎樣的景象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感？六、語言表達(dá)（共10分）語言運用——在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

澄澈的池水照見了她的面容和身影___她笑___池水里的影子也向著她笑__她假裝生氣__池水里的影子也向著她生氣___她忽然靈機(jī)一動：世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己的生物來