2023-2024學(xué)年內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市初中語文八年級(jí)上冊(cè)期末通關(guān)模擬題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（

）A．氣氛（fèn）

輕盈（yíng）

震耳欲聾（zhèn）B．悄然（qiāo）

翹首（qiáo）

屏息斂聲（liǎn）C．剎那（shà）

沸騰（fèi）

眼花繚亂（liáo）D．凌空（líng）

慷慨（kǎi）

瀟灑自如（xiāo）2、下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次扳發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。B．經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際仲栽的各國議會(huì)聯(lián)盟。C．法國的普呂多姆（文學(xué)獎(jiǎng)），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。D．1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得巨訛收入。3、下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這幅文人畫的山水圖景與書法印章相得益彰，因此巧妙絕倫。B．校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)者自出心裁地以革命事件作為廣場(chǎng)主題，這就比一般的廣場(chǎng)更具歷史文化意義。C．噴泉旁邊的那幾棵柏樹修剪得惟妙惟肖，連葉片的數(shù)量都基本相同。D．“官道”,南北通衢,東西廣連,商賈游民，絡(luò)繹不絕，形成了獨(dú)特的商旅文化。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．弘揚(yáng)和傳承國學(xué)文化需要凝聚各方力量。B．良好的心態(tài)是天宮二號(hào)發(fā)射能否取得成功的重要因素。C．周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。D．今年的“兩會(huì)”上，代表們就建立和完善社會(huì)保障機(jī)制提出了許多寶貴意見。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、按要求默寫填空。

①《與朱元思書》中，面對(duì)奇山異水，作者不由得發(fā)出了一番感慨“______________，________________；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”這是作者對(duì)追求功名利祿的一種否定。

②《黃鶴樓》一詩的頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，__________________”寫作者晴日在黃鶴樓所見之景。

③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，__________________。（白居易《錢塘湖春行》）

④俗子胸襟誰識(shí)我？__________________。（秋瑾《滿江紅》）

⑤念天地之悠悠，__________________?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面兩篇短文，完成下面小題?！炯住恐劣谙乃辶辏厮葑杞^?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（節(jié)選自《三峽》）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤屈①，不可名狀。清流觸石，洄懸激注②。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士③之所游處；在人間，則可為都邑④之勝境，靜者⑤之林亭。而置州⑥以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然！乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯?，彰示來者。（選自《右溪記》）

【注釋】①欹（qī）嵌盤屈：石頭盤來繞去，形狀千奇百怪。②洄懸激注：洄，水回旋而流。懸，激水觸石濺起高高的浪花。激，被石遏制而形成急流。注，水急如灌注一般。③逸民退士：退隱的人。④都邑：都市，城市。⑤靜者：喜歡安靜的人。⑥置州：設(shè)置州縣。

1．解釋下列加點(diǎn)詞。

①沿溯阻絕____________

②不以疾也____________

③不可名狀____________

④悉皆怪石____________

2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②徘徊溪上，為之悵然！

3．【甲】【乙】?jī)蛇x文共同突出了水的什么特點(diǎn)？表達(dá)了什么不同的情感？四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下文，完成下面小題。

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！薄瓘拇司涂匆娫S多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”后面有幾個(gè)人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?。他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來?！拔业闹v義，你能抄下來么?”他問。“可以抄一點(diǎn)。”“拿來我看!”我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！钡俏疫€不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！睂W(xué)年試驗(yàn)完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說道：“我因?yàn)槁犝f中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事。”但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細(xì)，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”1．請(qǐng)回答第①自然段中哪一個(gè)詞寫出了對(duì)東京的失望，并解釋加點(diǎn)詞“標(biāo)致”在文中的意思。

2．這是一篇回憶性散文，人物刻畫抓住了主要特征，文中寫了“我”和藤野先生交往的四件事，從不同側(cè)面表現(xiàn)了先生的高貴品質(zhì)。其中表現(xiàn)先生嚴(yán)格要求和循循善誘的是哪一件事？藤野先生為什么要了解中國女人裹腳的情形呢？

3．依據(jù)上下文的內(nèi)容推斷獨(dú)立成段的省略號(hào)，可能省略了什么內(nèi)容，為什么？

4．簡(jiǎn)析文段中加點(diǎn)詞語的含義

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。

5．下面對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．魯迅是懷著救國救民的遠(yuǎn)大志向東渡日本的，沒想到東京也像南京一樣烏煙瘴氣，遠(yuǎn)大的志向和惡劣的環(huán)境形成尖銳的矛盾，因此，他不得不離開東京。B．全文的敘述線索分明線與暗線，圍繞藤野先生的崇高品質(zhì)組織材料，明線是作者思想感情的變化，暗線是作者與藤野先生的交往。C．文章題為《藤野先生》但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野先生，而是寫了清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞等事情，看似形散，實(shí)則神不散。D．本文語言富有濃厚的感情色彩，不管是抒情議論的語言，還是寫人記事的語言，都飽含感情。五、詩歌鑒賞（共5分）詩歌鑒賞。【甲】新晴野望（唐）王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝?！疽摇恳巴ㄌ疲┩蹩?jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。

(1)下列對(duì)詩歌內(nèi)容的理解或賞析，正確的一項(xiàng)是（

）A．從內(nèi)容上看《新晴野望》這是一首田園詩，描寫的是初冬的鄉(xiāng)村，雨過天晴，詩人眺望原野所見到的景色。而《野望》描寫的是清幽秋景。B．《新晴野望》首聯(lián)的“原野曠”和“無氛垢”六字，展現(xiàn)出經(jīng)過雨水沖洗，空氣特別清新明凈，沒有絲毫塵埃，原野格外空曠開闊的圖景。而《野望》首聯(lián)借“徙倚”的動(dòng)作和“欲何依”的心理描寫來抒情。C．《新晴野望》頷聯(lián)寫詩人縱目四望鄉(xiāng)村周圍的景色，動(dòng)靜結(jié)合，與“樹樹皆秋色，山山唯落暉”有異曲同工之妙。D．《新晴野望》頸聯(lián)寫出了在陽光照耀下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目，雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，采用了視覺描寫，更加富有層次；《野望》頸聯(lián)用幾個(gè)動(dòng)詞“驅(qū)”“返”“帶”“歸”進(jìn)行動(dòng)態(tài)式的描寫，表現(xiàn)出作者生活的甜蜜和美好。(2)王維《新晴野望》與王績(jī)的《野望》兩首詩表達(dá)的情感相同嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、語言表達(dá)（共10分）閱讀下面的文字，用三個(gè)詞語分別概括蘇州水、蘇州話和昆曲表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。

當(dāng)年白居易做蘇州刺史，曾寫下“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”的詩句。蘇州，這個(gè)自古以來的繁華之地，沒有一處不是被水滋潤的。那一條條河港水巷如絲帶般飄逸著，水就在那里溫柔地流進(jìn)流出，帶來滿城的舞榭歌臺(tái)和園林勝跡。漸漸地，這水也就浸潤到人的氣質(zhì)里，蘇州人待人接物少見粗俗，這不能不說是水的好處。蘇州人講話是柔婉的，仿佛摻了蜜糖的糯米圓子，又如評(píng)彈和昆曲，聽了讓人感到無比愜意。昆曲最初的名字是“水磨腔”，可見，也是水的產(chǎn)物。她不像西方戲劇那樣具有摹仿現(xiàn)實(shí)的寫實(shí)性，她將生活語言的自然形態(tài)，化為了寫意的詩歌藝術(shù)；將生活行為與表情的自然形態(tài)，化為了寫意的表演藝術(shù)；甚至將生活中環(huán)境的自然形態(tài)，也化為了寫意的布景藝術(shù)。水，有時(shí)是可以變?yōu)殛柎?/p>