小學(xué)語文人教三年級上冊第八單元24 司馬光

24司馬光【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識“司、跌”等5個(gè)生字，會寫“司、庭”等7個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。.結(jié)合注釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點(diǎn)。.緊扣重點(diǎn)詞句，感悟司馬光的聰穎機(jī)智，遇事沉著冷靜。【教學(xué)重點(diǎn)】參考注釋，抓住重點(diǎn)詞句，理解句子的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會司馬光的聰穎機(jī)智，遇事沉著冷靜。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入1.（課件出示1）.今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇文言文《司馬光》。（板書：司馬光）。學(xué)生齊讀課題。2.誰能說說自己對司馬光的了解？（學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行交流，教師評議。）3.（課件出示2）|司馬光（1019?1086）,北宋時(shí)期著名政治家、史|學(xué)家、散文家。北宋陜州夏縣流水鄉(xiāng)（今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北）人，漢族。出生于河南省光山縣，字君實(shí)，號迂叟，世稱深水先生。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜《春秋左|氏傳》。二、初讀課文，讀懂大意。.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。（課件出示3）sitingdengdiezhongqichijie司庭登跌眾棄持皆自由讀，指名讀，開火車讀。正音：注意讀準(zhǔn)平舌音“司”，翹舌音“眾、持”，后鼻音“庭、登”。去掉拼音讀，齊讀。.指名朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓：（課件出示4）司馬光|群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/薛去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。|.教師范讀，指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏。.參考注釋，自學(xué)課文。（要求：將注釋中重點(diǎn)詞語的解釋再次批注在文中，據(jù)此理解句子的意思。）.讓學(xué)生就不理解的字詞提出問題。以下字詞或者比較陌生或者古今差異較大，學(xué)生可能提出：【設(shè)計(jì)意圖：從字詞句到文言文的朗讀，掃清閱讀障礙，為理解文言文做好充分的準(zhǔn)備?！浚ㄕn件出示5、6）【設(shè)計(jì)意圖：從字詞句到文言文的朗讀，掃清閱讀障礙，為理解文言文做好充分的準(zhǔn)備?！浚?）群兒：很多孩子。這里指小伙伴們。（2）戲：玩耍。（3）于：國-（4）庭：院子里。文中指后院里。

（5）一兒：有個(gè)小孩。【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)注釋嘗試?yán)斫?，不懂的提出質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生探究和自學(xué)的能力。體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。】（6）登甕：爬到缸沿上玩。（7）足跌：一不小心，掉到缸里。（8）沒水中：眼看那孩子在水里快耍沒頂了。（9）眾：別的孩子們。（10）皆：都。（11）棄去：跑到外面。（12）持石：從地上撿起一塊大石頭。（13）擊甕：使勁向水缸砸去。（14）破之：水缸破了。之，它，指水缸。（15）水迸：水流了出來。（16）兒得活：被淹在水里的小孩也得救了。6.互相交流每個(gè)句子的意思，教師評議。（課件出示7,8）（1）群兒戲于庭。（有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。）（2）一兒登甕，足跌沒水中。（院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。）（3）眾皆棄去。（別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。）（4）光持石擊應(yīng)破之，水迸。（司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來。）（5）兒得活。（被淹在水里的小孩得救了。）.男生讀原句，女生讀譯文。引導(dǎo)學(xué)生注意課件中紅色的文字，告訴學(xué)生，在把文言文翻譯成現(xiàn)代文時(shí),為了使語句通順、內(nèi)容連貫，需要加入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。.鼓勵學(xué)生大聲朗讀原文，并用自己的話講講這個(gè)故事。教師評議。（課件出示9）有一次，司馬光跟小伙伴們在后院里玩耍。院？至有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們一見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人再7司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁麗缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出來，被淹在水里的小孩得救了。（指名朗讀，自由讀。）三、再讀課文，深入探究?！驹O(shè)計(jì)意圖：紅色的字的展示，教會學(xué)生學(xué)會1.聆聽司馬光砸缸的動漫故事，激發(fā)興趣。補(bǔ)白，領(lǐng)會學(xué)習(xí)古詩文2.學(xué)生自由讀課文、讀譯文。的正確方法?！?讀了課文，你覺得司馬光是一個(gè)什么樣的孩子？（聰明機(jī)智，遇事沉著冷靜。）課文中哪個(gè)地方寫出了司馬光很聰明。（光持石擊甕破之，水迸，兒得活。）（課件出示10）聰明機(jī)智，遇事沉著冷靜。光持石擊甕破之，水迸，兒得活丁（板書：聰明機(jī)智，遇事沉著冷靜光持石擊甕破之，水迸，兒得活。）.指導(dǎo)感情朗讀，讀出對司馬光的贊賞。四、配樂朗讀，熟讀成誦。

.這么聰明機(jī)智、沉著冷靜的孩子，你們喜歡嗎？（喜歡）讓我們再來讀一讀課文，注意讀出喜歡的感受，讀出古文的韻味，請幾個(gè)同學(xué)讀。（課件配樂）.學(xué)到這里，你能試著把這個(gè)故事背誦下來嗎？一起背一背，不能背誦的看著書朗讀。.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《司馬光》這篇文言文，知道學(xué)習(xí)文言文的方法有看一一注釋、聯(lián)系一一上下文、查找一一資料書、遇到難句一一反復(fù)多讀幾遍、還讀不懂的一一做批注。相信同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，也能用上這些方法，去讀懂其它的古文。五、識記生字，指導(dǎo)書寫課件出示11）出示生字由字格課件：司庭登跌眾棄持.觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？“跌持”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)要寫的左窄右寬?！暗?、棄”是上下結(jié)構(gòu)，“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)。.師指導(dǎo)寫字“