美術(shù)教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的途徑探究,美術(shù)論文

美術(shù)教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的途徑探究,美術(shù)論文內(nèi)容摘要：中國(guó)文化孕育的藝術(shù)形式具有獨(dú)特的民族烙印和民族精神。透過(guò)這些藝術(shù)形式，人們能夠窺見中國(guó)文化的精華真髓以及中國(guó)文化與藝術(shù)的完美融合。我們國(guó)家傳統(tǒng)文化對(duì)我們國(guó)家美術(shù)教育有著深遠(yuǎn)影響。學(xué)習(xí)具有中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的美術(shù)知識(shí)，不僅能夠使學(xué)生把握美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，而且能夠使學(xué)生借由美術(shù)教育對(duì)我們國(guó)家傳統(tǒng)文化有更為深切進(jìn)入的認(rèn)識(shí)。由于美術(shù)教育不僅要教給學(xué)生繪畫技巧，而且要使學(xué)生明白繪畫的精神，這樣學(xué)生才能把握繪畫作品的靈魂與本質(zhì)。該文介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化，分析其對(duì)美術(shù)教育產(chǎn)生的影響，探究怎樣在美術(shù)教育中浸透中國(guó)傳統(tǒng)文化。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：美術(shù)教育,浸透,中國(guó)傳統(tǒng)文化文化是藝術(shù)的根基，我們國(guó)家?guī)浊甑膫鹘y(tǒng)文化孕育了大量出色的藝術(shù)形式。究其原因，是這些藝術(shù)形式本身蘊(yùn)含了我們國(guó)家民族性的元素，人們能夠在華而不實(shí)尋找到我們國(guó)家的民族文化基因，因而，這些藝術(shù)形式在世界范圍內(nèi)具有較好的辨識(shí)性，能夠真正代表中國(guó)文化、代表中國(guó)。美術(shù)教育作為我們國(guó)家一種歷史悠久的教育內(nèi)容，一直根植于我們國(guó)家肥沃的文化土壤中，得到了較好的保衛(wèi)并順利發(fā)展。隨著西方文化的進(jìn)入，我們國(guó)家美術(shù)教育的形式發(fā)生了一些變化。從根本上看，東西方文化的溝通和碰撞對(duì)于美術(shù)教育來(lái)講是一件好事，它能夠促進(jìn)教育者在文化碰撞中尋找差異，彌補(bǔ)文化差異帶來(lái)的缺乏，借助先進(jìn)文化的優(yōu)勢(shì)，為美術(shù)教育帶來(lái)新的發(fā)展。但是，近年來(lái)，一些學(xué)校的美術(shù)教育者開場(chǎng)向西方文化傾斜，較少汲取我們國(guó)家傳統(tǒng)文化中的養(yǎng)分。這對(duì)于我們國(guó)家美術(shù)教育的發(fā)展是不利的。因而，美術(shù)教育者應(yīng)平衡中西文化對(duì)美術(shù)教育的影響，將中國(guó)傳統(tǒng)文化更好地浸透到美術(shù)教育中。一、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意義中國(guó)傳統(tǒng)文化在藝術(shù)領(lǐng)域和時(shí)代演進(jìn)中都有著重要影響。在藝術(shù)領(lǐng)域，中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠起到提綱挈領(lǐng)的作用。由中國(guó)傳統(tǒng)文化衍生出的藝術(shù)形式自不必講，其文化基因就包含著顯著的中國(guó)文化基因，在后期的發(fā)展經(jīng)過(guò)中，這種基因也不會(huì)被磨滅；而由國(guó)外引進(jìn)的藝術(shù)形式，假如引入國(guó)內(nèi)后和我們國(guó)家傳統(tǒng)文化融合，就會(huì)遭到我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的影響，在整體上呈現(xiàn)東方特色，表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化特色。從更為廣泛的社會(huì)意義上講，中國(guó)傳統(tǒng)文化在時(shí)代演進(jìn)中作用顯著。中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠帶領(lǐng)中國(guó)社會(huì)在復(fù)雜的文化森林中尋找到屬于自個(gè)的聲音，這對(duì)于百花齊放的文化領(lǐng)域而言尤其重要。只要這樣，才能使中國(guó)文化在世界文化潮流中保有自個(gè)的特色，具有更深遠(yuǎn)的影響，發(fā)揮出更為獨(dú)特的文化作用。二、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)美術(shù)教育的影響1.中國(guó)畫對(duì)美術(shù)教育的影響中國(guó)畫作為我們國(guó)家傳統(tǒng)文化中的代表性藝術(shù)之一，對(duì)于美術(shù)教育具有顯著影響。首先，中國(guó)畫中包含了很多鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，從繪畫所用的紙張、筆墨，到作畫理念、繪畫技法以及表現(xiàn)形式，無(wú)一不打著中國(guó)傳統(tǒng)文化深入的精神烙印。因而，教學(xué)中國(guó)畫，能夠?qū)⑦@些信息展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生不僅能夠了解中國(guó)畫這種載體，而且能夠理解中國(guó)畫蘊(yùn)含的豐富的傳統(tǒng)文化。能夠講，中國(guó)畫就是一座中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)，能夠使學(xué)生在美術(shù)教育中更深切進(jìn)入地了解到我們國(guó)家美術(shù)的起源和發(fā)展、技術(shù)和理念，進(jìn)而構(gòu)成更獨(dú)特的創(chuàng)作思想。其次，學(xué)習(xí)中國(guó)畫能夠磨煉學(xué)生的心性。中國(guó)畫和西方繪畫不同。西方繪畫，尤其是油畫，在繪畫經(jīng)過(guò)中首先要在畫布上打底稿，進(jìn)而不斷堆積色彩、構(gòu)成意象。假如創(chuàng)作者在繪畫經(jīng)過(guò)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，能夠及時(shí)涂改，在原來(lái)的色彩上覆蓋新的色彩，使畫面不受影響。但是，中國(guó)畫受繪畫材料的影響，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)難以在畫面上修改，這對(duì)于創(chuàng)作者的基本功要求很高。在落筆之前，創(chuàng)作者必須在頭腦中清楚明晰地構(gòu)成一個(gè)輪廓和概念。除此之外，創(chuàng)作者必須把握嫻熟的技術(shù)，將頭腦中的意象絲毫不差地訴諸筆端，不出現(xiàn)任何閃失。因而，學(xué)生在美術(shù)教育中接受中國(guó)畫技法訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把握高超的繪畫技法，磨煉心境，更好地融入繪畫意境，利用中國(guó)傳統(tǒng)文化獲得更佳的創(chuàng)作角度和更高層次的創(chuàng)作能力。最后，研究中國(guó)畫能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。中國(guó)畫和傳統(tǒng)西方繪畫不同，傳統(tǒng)西方繪畫講究形似，而中國(guó)畫更講究神似。中國(guó)畫流派中的大多數(shù)流派在討論中國(guó)畫的氣韻與意境。如，中國(guó)畫作品中會(huì)大量出現(xiàn)留白，在山水畫中，留白有時(shí)代表一片廣闊的水域，有時(shí)代表群山中繚繞的云霧。創(chuàng)作者不對(duì)意象進(jìn)行具象化的描繪，僅僅通過(guò)留白的形式進(jìn)行表現(xiàn)，給觀賞者留下足夠的余韻和聯(lián)想空間。學(xué)習(xí)中國(guó)畫，能夠使學(xué)生把握這種繪畫技法與理念，使其想象力和創(chuàng)新能力得到有效提升。2.傳統(tǒng)書法對(duì)美術(shù)教育的影響漢字獨(dú)特的構(gòu)造形式以及中國(guó)文化對(duì)其的影響，使中國(guó)書法在功能性之外，還表現(xiàn)出了卓越的美學(xué)價(jià)值，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展和演變，成為世界上為數(shù)不多的一種以文字為樣式和內(nèi)容的藝術(shù)形式。在美術(shù)教育經(jīng)過(guò)中學(xué)習(xí)書法，能夠使學(xué)生了解文化意象，了解到我們國(guó)家藝術(shù)形式的多樣性，進(jìn)而拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路，獲得更廣的創(chuàng)作自由。除此之外，在中國(guó)畫的發(fā)展中，書法一直如影隨形，很多繪畫作品中都有書法的影子。書法與繪畫內(nèi)容相得益彰，使繪畫作品更有韻味，更能凸顯中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。所以，在美術(shù)教育中參加關(guān)于書法的內(nèi)容，能夠使學(xué)生了解到更多的藝術(shù)形式，借助書法和繪畫的融合了解形式美的多重構(gòu)造途徑，進(jìn)而彰顯美術(shù)教育的成效。三、在美術(shù)教育中浸透中國(guó)傳統(tǒng)文化的途徑1.提升老師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)傳統(tǒng)文化不僅僅是一種表現(xiàn)樣式，而且是一種文化精神。透過(guò)這層文化精神，人們能夠了解到濃縮在華而不實(shí)的幾千年?duì)N爛的文化內(nèi)容。它是我們國(guó)家古代文化發(fā)展的縮影，是我們國(guó)家古代先賢智慧的象征。隨著歷史的發(fā)展，傳統(tǒng)文化衍生出多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式，這些藝術(shù)形式逐步成為一種文化符號(hào)，使中國(guó)傳統(tǒng)文化愈加詳細(xì)化。面對(duì)這些詳細(xì)的知識(shí)，怎樣將其傳遞下去，使美術(shù)教育獲得更良好的效果，是值得討論的事情。首先，老師要有較高的思想認(rèn)識(shí)。面對(duì)傳統(tǒng)文化與西方文化并存的事實(shí)，要從認(rèn)識(shí)層面明白文化對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育的意義，尤其要了解傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代美術(shù)教育的重要意義。其次，老師要開闊視野，了解全球文化發(fā)展的形勢(shì)，不盲從、不跟風(fēng)，能夠緊緊捉住我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的符號(hào)，在今天的世界藝術(shù)潮流中再次發(fā)揮其作用，創(chuàng)作出具有中國(guó)文化語(yǔ)言的美術(shù)作品，并借此開展美術(shù)教育，使學(xué)生建立文化自信。最后，老師要不斷提升本身的文化素養(yǎng)。要向?qū)W生教授知識(shí)，老師本身首先要有更高層次的理論水平和更完善的知識(shí)體系，只要這樣，才能使美術(shù)教育以老師為原點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)，有效提升教育水平。2.營(yíng)造校園的傳統(tǒng)文化氣氛事實(shí)上，傳統(tǒng)文化的浸透并非一朝一夕的事情，需要進(jìn)行長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的熏陶。只要在潛移默化中教誨學(xué)生，才能使傳統(tǒng)文化真正浸透進(jìn)學(xué)生的思想和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生從根本上接受傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化傳統(tǒng)文化在美術(shù)教育中的重要作用。因而，學(xué)校為強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的浸透，能夠在校園文化氣氛營(yíng)造中參加一些具有特色和內(nèi)涵的內(nèi)容，如國(guó)學(xué)常識(shí)、詩(shī)歌內(nèi)容、古代名家及其字畫作品介紹等，使學(xué)生在日常行走坐臥時(shí)就遭到潛在影響，對(duì)傳統(tǒng)文化有更為詳細(xì)、廣泛的認(rèn)知，促進(jìn)傳統(tǒng)文化融入美術(shù)教育，使美術(shù)教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合得愈加嚴(yán)密。3.在美術(shù)教育中增設(shè)關(guān)于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容傳統(tǒng)文化要在美術(shù)教育中浸透融合、生根發(fā)芽，歸根結(jié)底，需要美術(shù)老師恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置課程，這是將傳統(tǒng)文化融入美術(shù)教育最直接的辦法之一。傳統(tǒng)文化牽涉的范圍極廣，尤其是在藝術(shù)創(chuàng)作方面，根植于傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式在我們國(guó)家得到了良好的發(fā)展。因而，在美術(shù)教育中浸透?jìng)鹘y(tǒng)文化，需要在課程內(nèi)容上下功夫。首先，結(jié)合傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作思想與傳統(tǒng)文化對(duì)接，將傳統(tǒng)文化融入創(chuàng)作思想；其次，融入傳統(tǒng)創(chuàng)作技法，使學(xué)生能夠在技術(shù)上汲取過(guò)去的長(zhǎng)處，少走彎路，進(jìn)而在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上做一些創(chuàng)新，尤其是和當(dāng)代繪畫技法相融合，創(chuàng)造出新的表現(xiàn)形式；最后，是在繪畫材料上進(jìn)行融合革新。傳統(tǒng)繪畫材料如宣紙、墨汁、毛筆等在今天的美術(shù)創(chuàng)作中仍有一定的意義，不僅能夠提供新的創(chuàng)作途徑，而且能為美術(shù)創(chuàng)作者帶來(lái)新的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作角度，使美術(shù)教育的基礎(chǔ)更牢、著眼點(diǎn)更遠(yuǎn)、效果更佳。4.著力挖掘傳統(tǒng)美術(shù)資源我們國(guó)家傳統(tǒng)文化源于生產(chǎn)生活，藝術(shù)又源于傳統(tǒng)文化，因而，藝術(shù)就是在生產(chǎn)生活中逐步發(fā)展起來(lái)的。生活和生產(chǎn)是藝術(shù)的土壤，華而不實(shí)凝聚了廣大勞動(dòng)人民的智慧和美學(xué)認(rèn)知。無(wú)論從藝術(shù)內(nèi)容的豐富性角度講，還是從時(shí)間跨度上看，這些積淀的藝術(shù)資源都是價(jià)值連城的瑰寶。傳統(tǒng)美術(shù)資源作為華而不實(shí)的一部分，對(duì)于今天的創(chuàng)作具有重要的指導(dǎo)意義。因而，在美術(shù)教育經(jīng)過(guò)中，老師能夠挖掘傳統(tǒng)美術(shù)資源，吸收有用的內(nèi)容，便其為美術(shù)教育和美術(shù)創(chuàng)作所用。5.積極組織課外傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)并非一朝一夕之舉，也并非方寸之間之事。美術(shù)老師應(yīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)美術(shù)教育的深入影響，以及將傳統(tǒng)文化浸透到美術(shù)教育中的任重道遠(yuǎn)。因而，美術(shù)教育不應(yīng)僅僅局限在校園中，老師應(yīng)把學(xué)生引導(dǎo)至更為廣闊的天地，尋找傳統(tǒng)文化的起源，感受傳統(tǒng)文化的繁榮和發(fā)展歷程，體會(huì)其美感，觀賞其成果，在歷史與現(xiàn)實(shí)之間深入領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)如今美術(shù)教育和美術(shù)發(fā)展的重要意義。老師通過(guò)組織這類文化溝通活動(dòng)進(jìn)一步觸發(fā)學(xué)生對(duì)于此類問題的深切進(jìn)入考慮，能夠切實(shí)強(qiáng)化傳統(tǒng)文化與美術(shù)教育的有機(jī)融合。結(jié)束語(yǔ)中國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一，其傳統(tǒng)文化發(fā)展綿延數(shù)千年。在這肥沃的文化土壤之上，構(gòu)成了大量的藝術(shù)形式。美術(shù)教育承此文化余蔭，應(yīng)