兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案

—兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是四班級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。同學(xué)在三班級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。本節(jié)課在此根底上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的根本方法。兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案1【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三班級(jí)下冊(cè)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。教科書第63頁(yè)例1及“做一做”【教材分析】本課是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的根底上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先顯現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的挨次及部分積的書寫位置，幫忙同學(xué)理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。由于，同學(xué)把握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下根底。而且，為同學(xué)解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問(wèn)題，奠定了根底。因此在計(jì)算體系中具有相當(dāng)重要的地位?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使同學(xué)進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的根底上，把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培育同學(xué)精確計(jì)算的力量。3、培育同學(xué)書寫工整、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及擅長(zhǎng)思索的。學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握筆算方法并正確計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】解決乘的挨次和第二部分積的書寫位置?！窘叹邷?zhǔn)備】課件兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三班級(jí)下冊(cè)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。教科書第63頁(yè)例1及“做一做”【教學(xué)目標(biāo)】1、使同學(xué)進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的根底上，把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培育同學(xué)精確計(jì)算的力量。3、培育同學(xué)書寫工整、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及擅長(zhǎng)思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握筆算方法并正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決乘的挨次和第二部分積的書寫位置?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、啟動(dòng)數(shù)學(xué)列車——復(fù)習(xí)鋪墊1、口算（指名說(shuō)得數(shù)并說(shuō)出怎樣口算的）30X40=80X30=900X10=60X70=21X20=88X10=13X30=32X20=2、筆算：24X3=38X2=『設(shè)計(jì)意圖：愛好是的老師。新課開頭，我便以準(zhǔn)備帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，充足調(diào)起同學(xué)的胃口，然后再以邀請(qǐng)同學(xué)們乘坐數(shù)學(xué)列車的方式吸引孩子，讓孩子在愉快的氣氛中，輕松完成準(zhǔn)備題?！欢⑦M(jìn)入兒童樂(lè)園——探究新知1、出示課本63頁(yè)例1的情境圖（1）同學(xué)觀看：你搜集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問(wèn)題？（2）要算一共付多少錢，該怎么列式呢？（24X12）為什么用乘法計(jì)算？2、揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）3、分小組商量，嘗試計(jì)算4、全班溝通，整理算法5、設(shè)疑：剛剛我們求媽媽買12本書用288元，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，那能不能把這3個(gè)豎式給合并起來(lái)寫成一個(gè)豎式呢？6、生嘗試用筆算方法計(jì)算7、師生共同分析24乘12的筆算方法說(shuō)明：在把兩個(gè)積加起來(lái)的時(shí)分，個(gè)位上是計(jì)算8加0，0只起占位作用，為了便利，這個(gè)0可以省略不寫，邊說(shuō)邊把0擦去。8、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)；用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；（3）把兩次乘得的積加起來(lái)。『設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研討者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別劇烈?！睘榇?，我創(chuàng)設(shè)了好玩的教學(xué)情境，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究、研討算理與計(jì)算方法，讓孩子在不斷的探究與溝通過(guò)程中理解算理，把握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同學(xué)在操作探究過(guò)程中，也培育了合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)力量，張揚(yáng)了自己的獨(dú)特?！蝗⒒貞浄此歼@節(jié)課你學(xué)到了什么？關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清晰的嗎？『設(shè)計(jì)意圖：課尾對(duì)本課學(xué)問(wèn)按時(shí)進(jìn)行回憶反思，可以加深同學(xué)對(duì)法則的理解、對(duì)法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)悟兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法。』四、布置作業(yè)完成訓(xùn)練十五第1、2題兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、讓同學(xué)閱歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。【教學(xué)過(guò)程】一、出示情境圖，提出問(wèn)題師：同學(xué)們你們喜愛下圍棋嗎？呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績(jī)）。讓同學(xué)觀看棋盤結(jié)構(gòu)。使同學(xué)了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。引出問(wèn)題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式19X19。二、探討計(jì)算方法1、各組商量：怎樣計(jì)算19X19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2、組織溝通。各組展現(xiàn)本組的算法。不簡(jiǎn)單說(shuō)清晰的，就寫在黑板上。3、師生評(píng)議。老師展現(xiàn)三種計(jì)算的方法。（1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，喜愛哪種方法？為什么？（2）老師對(duì)同學(xué)發(fā)表的看法作以肯定或補(bǔ)充。使同學(xué)了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿意解決問(wèn)題的`要求。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。在此根底上，夸贊同學(xué)：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)問(wèn)解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真棒!三、訓(xùn)練1、嘗試訓(xùn)練。用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€(gè)組的同學(xué)做前2道，另幾個(gè)組的同學(xué)做后2道題。完成計(jì)算后，組織溝通。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深同學(xué)對(duì)筆算過(guò)程的了解。2、完成訓(xùn)練十六第1題。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。依據(jù)班上顯現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和同學(xué)一起商量錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)同學(xué)訂正錯(cuò)題。請(qǐng)同學(xué)留意：計(jì)算時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真。四、總結(jié)1、請(qǐng)同學(xué)商量筆算乘法時(shí)要留意什么問(wèn)題，并溝通。2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和哪一位對(duì)齊。還要留意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）三班級(jí)下冊(cè)P29-30。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“整理書”的問(wèn)題情境，探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，閱歷估算與溝通算法多樣化的過(guò)程。2、會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、情境感知、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們明白嗎？調(diào)皮他們學(xué)校的圖書館又來(lái)了一批新書，圖書管理員準(zhǔn)備將這些新書放在新買來(lái)的書架上，瞧，這就是新買來(lái)的書架!（師出示情境圖）師：你能從圖中獲得什么信息？師：圖上向我們提出了哪些問(wèn)題？（師板書問(wèn)題）二、教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）1、列式師：小女孩提出的這個(gè)問(wèn)題你能解決嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣列式？（師板書：18X11=）2、估算師：小男孩也問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：200本書放得下嗎？你能用估算的方法先估一估嗎？生估算反應(yīng)：你覺(jué)得放得下嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你估算的結(jié)果？你是怎么估算的？方法1：把11看成10，18X10=180方法2：把18看成20，20X11=220方法3：把18看成20，11看成10，20X10=200獨(dú)立計(jì)算師：這個(gè)書架究竟能放得下200本書嗎？請(qǐng)同學(xué)們算一算。3、溝通算法師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你算出來(lái)的結(jié)果？（198）大家同意嗎？師：請(qǐng)?jiān)?人小組里說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計(jì)算出來(lái)的？4人小組溝通師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法計(jì)算的？（師展現(xiàn)同學(xué)的算法）方法1：18X10=180，18X1=18，180+18=198方法2：11X18=11X9X2=99X2=1984、重點(diǎn)介紹列豎式的方法（請(qǐng)列豎式的同學(xué)介紹）師：18為什么要和11對(duì)齊？（數(shù)位要對(duì)齊）接著你怎么想？（生：18先乘11個(gè)位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，寫在18下面一行，最終將18和180相加得198。）18乘11十位上的1，為什么得180，而不是18呢？（生：11十位上的1表示1個(gè)十，18乘10得180）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（多請(qǐng)幾名生說(shuō)說(shuō)列豎式的步驟，理解每一步所表示的含義。）三、訓(xùn)練：1、試一試第1小題讓生用自己喜愛的方式進(jìn)行計(jì)算，第2、3小題讓生用豎式算法計(jì)算，并請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)板演，師巡察指導(dǎo)。2、口算比一比，看誰(shuí)得第一!生完成后可用開火車的形式進(jìn)行溝通。3、計(jì)算先估算，再選擇自己喜愛的算法計(jì)算，在小組內(nèi)溝通、反應(yīng)計(jì)算的結(jié)果。4、解決問(wèn)題生獨(dú)立完成，再全班溝通。（提倡算法多樣化。）5、思索題生獨(dú)立思索，再溝通、反應(yīng)。（生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律若有價(jià)值性，應(yīng)賜予充足的激勵(lì)。）四、總結(jié)師：今天，你有什么收獲？你最喜愛解決哪種問(wèn)題？?jī)晌粩?shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容：本單元根底：嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20X3，200X3），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（43X2），把握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)口算乘法（3課時(shí)）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：58頁(yè)例1及做一做、訓(xùn)練十四1~4題。教學(xué)目標(biāo)：閱歷探究口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、回憶學(xué)過(guò)的口算方法口算下面各題：40X460X530X3300X7200X812X424X213X332X311X5自己選兩題，說(shuō)說(shuō)口算方法。二、新課1、提出問(wèn)題（1）認(rèn)真觀看例1圖（2）請(qǐng)同學(xué)提出問(wèn)題。（3）從同學(xué)答復(fù)中選擇例1的兩個(gè)問(wèn)題：郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？2、探討口算方法。（1）請(qǐng)同學(xué)思索、溝通解決問(wèn)題的方法。引出算式：300X10300X30（2）小組商量：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。（4）評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問(wèn)題。（1）請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用口算方法解決其余的問(wèn)題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織溝通。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓同學(xué)在溝通中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、探討新的口算方法。（1）出示：42X1023X3014X200請(qǐng)同學(xué)思索，商量怎么算？（2）組織溝通，并由老師評(píng)價(jià)每種方法。三、訓(xùn)練1、完成做一做的8道題。（1）先由同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨(dú)立完成訓(xùn)練十四1~2。3、解決實(shí)際問(wèn)題：訓(xùn)練十四3~4。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：59頁(yè)例2（估算）教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)初步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：初步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、口算下面各題：40X1060X20XXX40300X70200X8012X400240X2130X330X311X502、求下面各數(shù)的近似數(shù)：321868729535842選擇幾個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：198X4305X85X3182X5說(shuō)一說(shuō)你是怎么估的？二、探究新知：1、提出問(wèn)題：（1）出示例2圖：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中取得的信息匯總，說(shuō)成完好的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來(lái)聽課，能坐得下嗎？2、探討估算方法。（1）請(qǐng)同學(xué)思索、溝通解決問(wèn)題的方法。引出算式：18X2222X18（2）小組商量：怎樣估算得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。方法一：18≈20XX≈20XXX20=400方法二：18≈20XXX20=440方法三：22≈20XXX20=360（4）比擬、評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問(wèn)題。（1）請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用估算方法解決問(wèn)題。有一本書，它其中的一頁(yè)有23行，每行約有22個(gè)字。一頁(yè)大約有多少個(gè)字？（2）組織溝通。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓同學(xué)在溝通中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三、訓(xùn)練1、完成訓(xùn)練十四的第7題：（1）先由同學(xué)獨(dú)立計(jì)算；（2）集體訂正，講講估算的方法。2、訓(xùn)練十四第8題：（1）同學(xué)仔細(xì)讀題，理解題目要求。（2）“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個(gè)93呢？（3）請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的訓(xùn)練課（完成訓(xùn)練十四的相關(guān)訓(xùn)練）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)訓(xùn)練，使同學(xué)進(jìn)一步嫻熟口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、使同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、根本訓(xùn)練：1、同學(xué)回憶上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練：50X1070X20XXX40500X70600X8012X300240X2130X290X311X30選擇一部分題目讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣口算的。3、聽算訓(xùn)練：40X1030X20XXX50300X10300X8022X40330X2120X330X610X504、估算：42X1168X1032X4745X1726X1836X21四人小組相互說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問(wèn)題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？同學(xué)認(rèn)真讀題，理解題目意思，并弄明白兩個(gè)問(wèn)題的不同。同桌合作完成，集體講評(píng)。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？先列出算式，想一想，是求近似值還是精確的值？該怎樣解決？同學(xué)獨(dú)立完成。三、綜合訓(xùn)練：1、獨(dú)立完成訓(xùn)練十四第5、6題，比一比，誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得。2、分組進(jìn)行“奪紅旗”競(jìng)賽（訓(xùn)練十四第9題）3、合作完成訓(xùn)練十四第10、12題。集體講評(píng)。兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案5一、教材分析：關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最終一個(gè)學(xué)問(wèn)塊。它是在同學(xué)把握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的根底上進(jìn)行教學(xué)的。它具有承上啟下的作用，為同學(xué)自己進(jìn)行多位數(shù)乘法計(jì)算制造了條件，本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法，常見數(shù)量關(guān)系──速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算二、教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)把握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在XXX以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2.使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類推出并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3.使同學(xué)明白速度的表示法，閱歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。4.使同學(xué)把握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣，培育同學(xué)的合作意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時(shí)間和路程的關(guān)系以及乘法的估算。四、教學(xué)難點(diǎn)：估算時(shí)，正確處理因數(shù)估大、估小的問(wèn)題。五、編排特點(diǎn)：1.在解決問(wèn)題的過(guò)程中教學(xué)計(jì)算的方法。2，使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方