2023到報(bào)社做編輯的實(shí)習(xí)報(bào)告

2023到報(bào)社做編輯的實(shí)習(xí)報(bào)告_編輯實(shí)踐報(bào)告

經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂活到老，學(xué)到老嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。

像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很迷人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神奇。既然不再讀書，固然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己究竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)把握了一些文學(xué)學(xué)問(wèn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以，將來(lái)的工作最好還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步進(jìn)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的把握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐教師的幫忙之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了《少年創(chuàng)造與制造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智力，積極開展小創(chuàng)造、小制造、小試驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有時(shí)機(jī)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，實(shí)際操作學(xué)問(wèn)，以期到達(dá)或是說(shuō)根本具有編輯的力量。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次走出校門，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程

最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些根本學(xué)問(wèn)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部構(gòu)造后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁教師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的根本力量，編輯的詳細(xì)工作等問(wèn)題。

(二)約稿過(guò)程

在進(jìn)展完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)展實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，依據(jù)自己所負(fù)責(zé)的中學(xué)版創(chuàng)造展現(xiàn)臺(tái)和中學(xué)版探究版塊的特點(diǎn)，進(jìn)展有選擇的約稿。

(三)編輯階段

在約來(lái)肯定數(shù)量的稿件后，在翁教師的指導(dǎo)與鼓舞下，我開頭進(jìn)入編輯階段。由于約稿得來(lái)的稿件，大局部是學(xué)生參與科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接登載，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順當(dāng)通過(guò)了審核，被登載了出來(lái)。

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2023報(bào)社做編輯個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告

以下是小編為大家整理的關(guān)于20xx報(bào)社做編輯個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告，盼望大家能夠喜愛(ài)！

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。

像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很迷人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神奇。既然不再讀書，固然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己究竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)把握了一些文學(xué)學(xué)問(wèn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以，將來(lái)的工作還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步進(jìn)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的把握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐教師的幫忙之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了《少年創(chuàng)造與制造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智力，積極開展小創(chuàng)造、小制造、小試驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有時(shí)機(jī)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，實(shí)際操作學(xué)問(wèn)，以期到達(dá)或是說(shuō)根本具有編輯的力量。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次走出校門，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程

最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些根本學(xué)問(wèn)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部構(gòu)造后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁教師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的根本力量，編輯的詳細(xì)工作等問(wèn)題。

(二)約稿過(guò)程

在進(jìn)展完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)展實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，依據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版·創(chuàng)造展現(xiàn)臺(tái)”和“中學(xué)版·探究”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)展有選擇的約稿。

(三)編輯階段

在約來(lái)肯定數(shù)量的稿件后，在翁教師的指導(dǎo)與鼓舞下，我開頭進(jìn)入編輯階段。由于約稿得來(lái)的稿件，大局部是學(xué)生參與科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接登載，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順當(dāng)通過(guò)了審核，被登載了出來(lái)。

報(bào)社做編輯實(shí)習(xí)報(bào)告

經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂活到老，學(xué)到老嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。

像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很迷人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神奇。既然不再讀書，固然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己究竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)把握了一些文學(xué)學(xué)問(wèn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以，將來(lái)的工作最好還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步進(jìn)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的把握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐教師的幫忙之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了《少年創(chuàng)造與制造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智力，積極開展小創(chuàng)造、小制造、小試驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有時(shí)機(jī)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，實(shí)際操作學(xué)問(wèn)，以期到達(dá)或是說(shuō)根本具有編輯的力量。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次走出校門，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程

最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些根本學(xué)問(wèn)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部構(gòu)造后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁教師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的根本力量，編輯的詳細(xì)工作等問(wèn)題。

(二)約稿過(guò)程

在進(jìn)展完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)展實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，依據(jù)自己所負(fù)責(zé)的中學(xué)版創(chuàng)造展現(xiàn)臺(tái)和中學(xué)版探究版塊的特點(diǎn)，進(jìn)展有選擇的約稿。

(三)編輯階段

在約來(lái)肯定數(shù)量的稿件后，在翁教師的指導(dǎo)與鼓舞下，我開頭進(jìn)入編輯階段。由于約稿得來(lái)的稿件，大局部是學(xué)生參與科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接登載，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順當(dāng)通過(guò)了審核，被登載了出來(lái)。

報(bào)社做編輯的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。

像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很迷人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神奇。既然不再讀書，固然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己究竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)把握了一些文學(xué)學(xué)問(wèn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以，將來(lái)的工作還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步進(jìn)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的把握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐教師的幫忙之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了《少年創(chuàng)造與制造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智力，積極開展小創(chuàng)造、小制造、小試驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有時(shí)機(jī)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，實(shí)際操作學(xué)問(wèn)，以期到達(dá)或是說(shuō)根本具有編輯的力量。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次走出校門，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程

最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些根本學(xué)問(wèn)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部構(gòu)造后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁教師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的根本力量，編輯的詳細(xì)工作等問(wèn)題。

(二)約稿過(guò)程

在進(jìn)展完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)展實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，依據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版·創(chuàng)造展現(xiàn)臺(tái)”和“中學(xué)版·探究”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)展有選擇的約稿。

(三)編輯階段

在約來(lái)肯定數(shù)量的稿件后，在翁教師的指導(dǎo)與鼓舞下，我開頭進(jìn)入編輯階段。由于約稿得來(lái)的稿件，大局部是學(xué)生參與科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接登載，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順當(dāng)通過(guò)了審核，被登載了出來(lái)。

報(bào)社做編輯實(shí)習(xí)報(bào)告范文

經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂活到老，學(xué)到老嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。

像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很迷人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神奇。既然不再讀書，固然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己究竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)把握了一些文學(xué)學(xué)問(wèn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以，將來(lái)的工作最好還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步進(jìn)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的把握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐教師的幫忙之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了《少年創(chuàng)造與制造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智力，積極開展小創(chuàng)造、小制造、小試驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有時(shí)機(jī)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，實(shí)際操作學(xué)問(wèn)，以期到達(dá)或是說(shuō)根本具有編輯的力量。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次走出校門，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程

最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些根本學(xué)問(wèn)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部構(gòu)造后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁教師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的根本力量，編輯的詳細(xì)工作等問(wèn)題。

(二)約稿過(guò)程

在進(jìn)展完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)展實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，依據(jù)自己所負(fù)責(zé)的中學(xué)版創(chuàng)造展現(xiàn)臺(tái)和中學(xué)版探究版塊的特點(diǎn)，進(jìn)展有選擇的約稿。

(三)編輯階段

在約來(lái)肯定數(shù)量的稿件后，在翁教師的指導(dǎo)與鼓舞下，我開頭進(jìn)入編輯階段。由于約稿得來(lái)的稿件，大局部是學(xué)生參與科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接登載，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順當(dāng)通過(guò)了審核，被登載了出來(lái)。

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有用的報(bào)社做編輯的實(shí)習(xí)報(bào)告

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經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。

像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很迷人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神奇。既然不再讀書，固然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己究竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)把握了一些文學(xué)學(xué)問(wèn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以，將來(lái)的工作還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步進(jìn)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的把握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐教師的幫忙之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了《少年創(chuàng)造與制造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智力，積極開展小創(chuàng)造、小制造、小試驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有時(shí)機(jī)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，實(shí)際操作學(xué)問(wèn)，以期到達(dá)或是說(shuō)根本具有編輯的力量。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次走出校門，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程

最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些根本學(xué)問(wèn)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部構(gòu)造后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁教師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的根本力量，編輯的詳細(xì)工作等問(wèn)題。

(二)約稿過(guò)程

在進(jìn)展完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)展實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，依據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版·創(chuàng)造展現(xiàn)臺(tái)”和“中學(xué)版·探究”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)展有選擇的約稿。

(三)編輯階段

在約來(lái)肯定數(shù)量的稿件后，在翁教師的指導(dǎo)與鼓舞下，我開頭進(jìn)入編輯階段。由于約稿得來(lái)的稿件，大局部是學(xué)生參與科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接登載，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順當(dāng)通過(guò)了審核，被登載了出來(lái)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

雜志的發(fā)行，第一步固然是約稿。沒(méi)有肯定量的供稿，一本雜志是沒(méi)方法發(fā)行的，一個(gè)雜志社也是辦不起來(lái)的。之后才能對(duì)約來(lái)的稿件進(jìn)展分類處理，進(jìn)展編輯。再經(jīng)過(guò)排版、繪圖、彩編等才被最終發(fā)行。因此，我的第一項(xiàng)工作，即第一個(gè)實(shí)習(xí)工程便是約稿。

(一)約稿

約稿的工作并不難，或可說(shuō)很簡(jiǎn)潔。但在實(shí)際操作上卻很繁瑣，需要相當(dāng)?shù)募痹昱c細(xì)心，詳細(xì)工作內(nèi)容如下：

1、在網(wǎng)上查詢?nèi)珖?guó)的各種青少年科技大賽，并將獲獎(jiǎng)名單打印下來(lái)，以便約稿時(shí)使用。由于這本雜志主要是介紹全國(guó)青少年的小創(chuàng)造，小創(chuàng)作的，因此，那些在科技大賽中獲了獎(jiǎng)的便成為了我們主要的稿件來(lái)源。

2、對(duì)獲獎(jiǎng)名單進(jìn)展篩選。保存下獲過(guò)獎(jiǎng)但其創(chuàng)造制造尚未被登載的。將小學(xué)與中學(xué)區(qū)分開來(lái)。我的詳細(xì)操作是將小學(xué)的名單記錄在一個(gè)本子上，將高中的名單記錄在一個(gè)本子上，以便操作。

3、查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國(guó)各地的電話查詢效勞臺(tái)114，再詳細(xì)查詢某個(gè)地區(qū)，某個(gè)學(xué)校，某個(gè)教師的電話，以此來(lái)聯(lián)系有創(chuàng)造制造的小學(xué)生。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個(gè)打通了，哪個(gè)沒(méi)打通;哪個(gè)有教師電話，哪個(gè)留郵箱了，哪個(gè)發(fā)稿了，都要有具體的記錄。

4、約稿。在約稿時(shí)，要向各地教師具體介紹雜志社的狀況和供稿的酬勞，方式等問(wèn)題。

5、回訪。即在收到稿件后對(duì)供稿者的回復(fù);在稿件被錄用后對(duì)供稿者的通知，寄稿費(fèi)等工作。

約稿的工作順當(dāng)完成后，我便進(jìn)入了下一個(gè)實(shí)習(xí)工程，即編輯。

(二)編輯

這項(xiàng)工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)的要求相應(yīng)高很多。一件稿件在手，先要篩選，看它合不適宜運(yùn)用。如適宜才能進(jìn)展下一步的處理工作。

處理即編輯，它的主要內(nèi)容是：將篇幅長(zhǎng)度編輯成所需的長(zhǎng)度;詞語(yǔ)的應(yīng)用、文章的趣味性等方面也要附和刊物的特色。之后，細(xì)細(xì)校正文章格式、錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)等。如有需要，添加“教師評(píng)語(yǔ)”。

這是我在雜志社的最終一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，也是較難的一項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容。這些詳細(xì)工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可實(shí)際操作起來(lái)卻不太簡(jiǎn)潔。在編輯過(guò)程中，我也曾消失過(guò)一些錯(cuò)誤，但在翁教師的幫忙下，都已一一改正，并順當(dāng)完成編輯任務(wù)，在此過(guò)程中也學(xué)習(xí)很多學(xué)問(wèn)。

四、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)在學(xué)校期間的實(shí)習(xí)，我的綜合素養(yǎng)得到提高，實(shí)踐力量得到增加，能夠把學(xué)到的理論與詳細(xì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐過(guò)程中我了解到很多關(guān)于約稿，編輯，校對(duì)，排版，彩編等方面的學(xué)問(wèn)，漸漸熟識(shí)了文化傳媒方面的一些學(xué)問(wèn)，并進(jìn)一步知曉青少年在科技創(chuàng)新方面的想法。我學(xué)會(huì)了怎樣同單位的其他同事建立融洽的合作關(guān)系，在和諧的氣氛*同完成規(guī)定的工作任務(wù)，收到良好的經(jīng)濟(jì)效果。在詳細(xì)的實(shí)踐過(guò)程中我也劇烈地體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的編輯必需具備各方面的素養(yǎng)，不僅要有廣博得學(xué)問(wèn)，超群的技能，較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變力量，較高的組織力量和協(xié)調(diào)力量，而且要有吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

這次實(shí)習(xí)雖不是我的正式工作，但卻為我馬上開頭的工作生活積存了不少工作閱歷。很感謝學(xué)校為我們安排的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，很感謝徐教師對(duì)我的幫忙，同時(shí)，也很感謝《少年創(chuàng)造與制造》雜志社對(duì)我的培育。在將來(lái)的日子里，我肯定會(huì)更加努力，不辜負(fù)學(xué)校，教師，雜志社對(duì)我的培育。

報(bào)社做編輯個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告

一、實(shí)習(xí)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些東西自己從未接觸過(guò)，總有一些東西需要自己從頭學(xué)起。

像編輯這一職位，對(duì)于一個(gè)文科出身的學(xué)生而言，是很迷人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神奇。既然不再讀書，固然要面臨工作。對(duì)工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺(jué)得，自己究竟是學(xué)文的，在自己手中已經(jīng)把握了一些文學(xué)學(xué)問(wèn)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以，將來(lái)的工作還是能與自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，能進(jìn)一步進(jìn)展自己對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的把握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐教師的幫忙之下，我順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入了《少年創(chuàng)造與制造》雜志社實(shí)習(xí)。這是一家報(bào)道中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、開發(fā)智力，積極開展小創(chuàng)造、小制造、小試驗(yàn)、小制作活動(dòng)的刊物。單位很小，但從社長(zhǎng)到社員都很友善。能走進(jìn)這家雜志社實(shí)習(xí)，能有時(shí)機(jī)讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實(shí)習(xí)的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發(fā)行的全過(guò)程。充分了解雜志社各項(xiàng)工作的操作，學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，實(shí)際操作學(xué)問(wèn)，以期到達(dá)或是說(shuō)根本具有編輯的力量。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

第一次走出校門，來(lái)到工作崗位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大體可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程

最初的一段時(shí)間，我都處于學(xué)習(xí)階段。這種學(xué)習(xí)，包括對(duì)刊物的了解，對(duì)刊物運(yùn)行的了解，對(duì)本雜志社的了解和對(duì)編輯的一些根本學(xué)問(wèn)的了解。

我用了三天的時(shí)間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學(xué)版與小學(xué)版。在充分了解雜志的內(nèi)部構(gòu)造后，楊社長(zhǎng)又為我講解了雜志從約稿到出版發(fā)行的所經(jīng)程序。并為我請(qǐng)來(lái)了本雜志社的主編翁永良翁教師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應(yīng)具備的根本力量，編輯的詳細(xì)工作等問(wèn)題。

(二)約稿過(guò)程

在進(jìn)展完初步的學(xué)習(xí)階段后，就要進(jìn)展實(shí)際的操作訓(xùn)練了。我的主要工作即實(shí)習(xí)內(nèi)容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，依據(jù)自己所負(fù)責(zé)的“中學(xué)版·創(chuàng)造展現(xiàn)臺(tái)”和“中學(xué)版·探究”版塊的特點(diǎn)，進(jìn)展有選擇的約稿。

(三)編輯階段

在約來(lái)肯定數(shù)量的稿件后，在翁教師的指導(dǎo)與鼓舞下，我開頭進(jìn)入編輯階段。由于約稿得來(lái)的稿件，大局部是學(xué)生參與科技競(jìng)賽時(shí)的參賽稿件，在內(nèi)容、長(zhǎng)度、趣味性等方面都不太適合直接登載，都要經(jīng)過(guò)編輯、更改后才可以使用。

在經(jīng)過(guò)幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順當(dāng)通過(guò)了審核，被登載了出來(lái)。

報(bào)社做編輯個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告范文

經(jīng)過(guò)高三的努力，最終考上了大學(xué)，現(xiàn)在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個(gè)專業(yè)，是由于我對(duì)寫作的愛(ài)好和對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。隨著時(shí)間的消逝，這珍貴的大學(xué)生活就要走到終點(diǎn)了。由于種種緣由我沒(méi)有選擇連續(xù)求學(xué)，但這并不代表我的學(xué)習(xí)之路就走到終點(diǎn)了。所謂“活到老，學(xué)到老”嗎，在自己的身邊，總會(huì)有一些