人教pep版2019年秋四年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit-3-單元教案-3

教課目標(biāo)教課重難點(diǎn)教材分析

四年級(jí)英語第三單元單元備課能聽懂會(huì)說“Ihaveanewfriend,he’stallandstrong”.并能在實(shí)質(zhì)情境中運(yùn)用。能適合的用一些形容詞描繪自己的朋友。掌握O在單詞中的發(fā)音能利用發(fā)音的特色拼出單詞能聽懂會(huì)說“Myfriendisstrong.hehasshorthair”并能在實(shí)質(zhì)情境中運(yùn)用。能聽聞?wù)J讀單詞和詞組。要點(diǎn)句型的掌握要點(diǎn)單詞的認(rèn)讀利用字母u的發(fā)音及構(gòu)造更好地品讀單詞能用到實(shí)質(zhì)生活中●本單元內(nèi)容包含：A：Let’stalLet’splayLet’slearnLet’schantLet’sspellB：Let’stalALet’splayLet’slearnSayanddrawReadandwriteLet’schecLet’ssingC：Storytime●教材解讀的用法本單元要點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用一些形容詞描繪你的朋友注意劃分her和his本單元要求認(rèn)讀的單詞不多，個(gè)別發(fā)音教課中注意指導(dǎo)一課時(shí)A部分Let’stalLet’splayLet’slearn二課時(shí)A部分Let’schantLet’sspell三課時(shí)B部分Let’stalLet’splayLet’slearnSayanddraw四課時(shí)B部分ReadandwriteLet’schecLet’ssing課時(shí)安排課題Unit3Myfriends課型新授第1課時(shí)主備人：

復(fù)備人：

復(fù)備時(shí)間：教課目的：能聽懂會(huì)說“Ihaveanewfriend,he’stallandstrong”.并能在實(shí)質(zhì)情境中運(yùn)用。能聽聞?wù)J讀單詞。能適合的用一些形容詞描繪自己的朋友。教課要點(diǎn)：1．句型：Ihaveanewfriend,he’s2．詞匯：strongfriendlyquiet教課難點(diǎn)：1．發(fā)音：friendly2．在句子中her與his的使用教課準(zhǔn)備：1．帶有人物和動(dòng)物的圖片2．教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：改正補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．猜謎語。老師說，學(xué)生猜。It’it?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．老師出示猴子和兔子的圖片，啟迪學(xué)生說：Themoneyhasalongtail.Therabbithasashorttail老.師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說出：It’stall.It’sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說出中文意思。（二）體現(xiàn)新課（Presentation）1．老師出示ChenJie的圖片，問：What’shername?學(xué)生回答：ChenJie。老師說：Sheistallandthin.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）2．讓學(xué)生看著圖片在老師的提示下學(xué)說出人物特色。3．把圖片貼在黑板上，而后老師說：Ihaveanewfriend，sheistallandthin.What’shername?讓學(xué)生指出。老師導(dǎo)入課文對(duì)話：Johnhasafriend.聽錄音帶Unit3Let’stal/A］，回答出這個(gè)人的名字和特色。最后跟讀。5.聯(lián)合對(duì)話，利用黑板上的圖片兩人一組自編對(duì)話。6.老師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生寂靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再取出卡片friendly,讓學(xué)生認(rèn)讀，注意發(fā)音。把ChenJie的圖片貼到單詞前，讓學(xué)生說出：Sheisquiet/friendly.讓學(xué)生翻譯中文。聽錄音帶［Unit3Let’slearn/A］，跟讀。（三）興趣演練（Practice）Let’ssay老師出示單詞：thin,strong,quiet,friendly,tall,short操作：讓一個(gè)學(xué)生問：Who’syournewfriend?回答問題的學(xué)生可依據(jù)老師給出的提示用英語描繪這個(gè)人的特色.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）游戲：玩紙牌老師拿一套課文人物的卡片給兩名學(xué)生。A讓B抽一張（注意B抽出卡片刻不可以翻過看），A問：What’shisname?讓B回答：Hisnameis假如答對(duì)就交換，不然持續(xù)回答，看誰猜的準(zhǔn)。板書設(shè)計(jì)：Unit3MyfriendsIhaveanewfriend.What’shisname?HisnameisHe’s教課反?。赫n題Unit3Myfriends課型新授第2課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教課目的：能夠嫻熟朗誦和跟唱Let’schant部分掌握O在單詞中的發(fā)音能利用發(fā)音的特色拼出單詞教課要點(diǎn)：Let’sspell中幾個(gè)需要掌握的單詞在四線格中寫出單詞教課難點(diǎn)：字母O在單詞中的發(fā)音單詞的構(gòu)造教課準(zhǔn)備：可拆分的單詞卡片教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：改正補(bǔ)充內(nèi)容(一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．問答練習(xí)：What’shisname？Hisnameis2．做“介紹人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生說出他的朋友是誰，并介紹他的特色盡量多做幾組，練習(xí)句型（二）體現(xiàn)新課（Presentation）1.老師說：向他人介紹朋友時(shí)我們都很快樂，讓我們唱出吧。放錄音帶Unit3Let’schant/A］并讓學(xué)生隨著唱。教課字母O和教課單詞老師指著自己的鼻子問學(xué)生：What’sthis?學(xué)生回答：nose.老師出示nosenoteCoeMrJones單詞卡片，學(xué)生跟讀。老師把卡片貼到黑板上，讓學(xué)生察看這幾個(gè)單詞有什么共同點(diǎn)。學(xué)生回答：都有字母o和e。放錄音帶[Unit3Let’sspell/A］并讓學(xué)生隨著讀。老師重申發(fā)音，以兩個(gè)發(fā)音為主。讓學(xué)生察看第二部分的四組單詞，看有什么特色，讀一讀，想想。學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)發(fā)音陪伴o-e,另一個(gè)發(fā)音只陪伴o，此時(shí)可把這個(gè)特色加以重申，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起。達(dá)成最后部分的練習(xí)，經(jīng)過讀音寫單詞老師教課生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生第一要把每個(gè)字母書寫正確，而后依據(jù)單詞的拼寫把字母寫在一同，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，而后每個(gè)單詞寫一行（三）興趣演練（Practice）猜詞游戲小組活動(dòng)。老師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張模擬動(dòng)作，讓其余人猜出，并談?wù)勌厣＃ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）游戲：拼圖說單詞老師把與本課單詞相關(guān)的圖片剪成幾塊，而后讓學(xué)生疏小組進(jìn)行拼圖競賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的發(fā)音與構(gòu)造特色。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出特色加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取獲成功。（也能夠加入上一節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞）板書設(shè)計(jì)：nosenoteCoeMrJonesnotnotelothothopehomebodognosenoseroselost注意學(xué)生的書寫教課反?。赫n題Unit3Myfriends課型新授第3課時(shí)主備人：

復(fù)備人：

復(fù)備時(shí)間：教課目的：能聽懂會(huì)說“Myfriendisstrong.hehasshorthair”并能在實(shí)質(zhì)情境中運(yùn)用。能聽聞?wù)J讀單詞和詞組。能適合的用一些形容詞描繪自己的朋友。教課要點(diǎn)：1．句型：Who’she/she?Ishe/she?2．詞匯：hair,shoe,glasses教課難點(diǎn)：1．Has的應(yīng)用2．名詞復(fù)數(shù)的使用教課準(zhǔn)備：1．帶有人物和動(dòng)物的圖片2．教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：改正補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)相關(guān)顏色的單詞。老師：Whocansaysomewordsaboutcolour?（二）體現(xiàn)新課（Presentation）老師出示ChenJie的圖片，問：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie。老師說：Shehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered（.一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）老師出示Amy的圖片，問：Whoisshe?學(xué)生回答：Amy。老師說：Shehasshorthair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）老師同時(shí)拿著兩個(gè)圖片，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.2．讓學(xué)生看著圖片在老師的提示下學(xué)說：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.His/Hershoesare老師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和glasses。（把單詞卡貼在黑板上）4．老師指著班里很瘦和長得很強(qiáng)健的同學(xué)說：Sheisthin.Heisstrong并.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說這兩句話。老師導(dǎo)入課文對(duì)話：Mie’sfriend.你能依據(jù)他的描述猜出這個(gè)人是誰嗎？讓學(xué)生聽錄音帶［Unit3Let’stal/A］老師問：Whoishe?(板書)6．聽錄音帶，跟讀對(duì)話。［Unit3Let’stal/B］Unit3Let’slearn/B］老師：你能依據(jù)我的描繪猜出這個(gè)人是誰嗎？herbagisblue.Whoisshe?板(書)8．讓學(xué)生模擬課文對(duì)話描繪黑板上所貼出的人物，讓大家猜。（三）興趣演練（Practice）Listenanddraw老師簡要描繪幾個(gè)人的模樣和特色，學(xué)生要依據(jù)老師的描繪畫出這幾個(gè)人物。而后讓學(xué)生展現(xiàn)自己的作品，看誰畫得正確美麗。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）為爸爸、媽媽畫像老師讓學(xué)生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，而后讓大家看著畫像，由自己描繪爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描繪是一致的。板書設(shè)計(jì)：Unit3MyfriendsShehaslonghair。Shehasglassesandhershoesarered.Whoishe/she?Isshe？教課反?。赫n題Unit3Myfriends課型新授第4課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：教課目的：嫻熟掌握前幾節(jié)的句型記單詞能夠?qū)W會(huì)正確的書寫句子能用英語描繪自己朋友的特色教課要點(diǎn)：1.單詞的認(rèn)讀2.句子的書寫教課難點(diǎn)：句子中第一個(gè)字母的大小寫問題。把學(xué)會(huì)的東西用到實(shí)質(zhì)中去教課準(zhǔn)備：1.人物圖片2.聽力錄音教課過程：改正補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做接龍游戲。老師（指著一名男生）問一個(gè)學(xué)生What’shisname?而后讓這個(gè)回答下列問題的學(xué)生持續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問相同的問題，直到老師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’shername?咨詢）2．SaysomethingaboutyourfriendIhaveafriend.He/ShehasHe/SheisHe/Shelies3.做“猜人”的游戲。讓一個(gè)學(xué)生描繪班里某一個(gè)同學(xué)的模樣，其余同學(xué)猜這個(gè)人是誰。盡量多做幾組，練習(xí)句型Who’she/she?He/Sheis..（二）體現(xiàn)新課（Presentation）1.放錄音帶[Unit3ReadandWrite/B]讓學(xué)生回答2.聽錄音跟讀3.依據(jù)圖片寫出版上內(nèi)容，先讀后寫，注意四線格。讓學(xué)生爬黑板。4.讓學(xué)生A找到自己的好朋友B，A描繪一位同學(xué)的特征，讓B猜，看一看好朋友能否心有靈犀。5.做練習(xí)，Let’schec（三）興趣演練（Practice）1．聽音猜人。老師讓猜謎的人到前面，背對(duì)全班，而后讓一位學(xué)生站起用英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一同問：Boyorgirl?猜的學(xué)生要根聽說話人的聲音判斷性別。假如回答對(duì)了，全班同學(xué)再問：What’shis/hername?猜的學(xué)生要持續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No判斷對(duì)錯(cuò)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次時(shí)機(jī)，假如回答