2020版高考語(yǔ)文(浙江)一輪練習(xí)基礎(chǔ)突破基礎(chǔ)組合練23含解析

基礎(chǔ)組合練23一、語(yǔ)言文字運(yùn)用1．以下各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

(

)A．遠(yuǎn)處，古老的鄉(xiāng)村炊煙裊裊，舊宅深巷

(iànɡ)里，已經(jīng)是燈火闌姍，巷子行人彳?。?/p>

(chù)，．生一爐薪火，泡一壺野茶，就這么靜了下。B．蓮是花中君子，出淤泥而不染，濯．(huó)清漣而不妖。細(xì)風(fēng)小雨中，幾莖荷花，亭亭玉立，風(fēng)韻綽．(chuò)約，清雅的芳香，干凈俊逸，回味無(wú)窮。C．北京市利用重生入學(xué)契．(qiè)機(jī)，寬泛地在全市各高校展開(kāi)重生引航工程，指引學(xué)生堅(jiān)定理想信念，引航工程成了高校重生教育的重要引擎

．(qínɡ)和有力抓手。D．近期，醞(yùn)釀多時(shí)的“森山健康小鎮(zhèn)”墊基暨．義亭鎮(zhèn)盛大舉行，健康家產(chǎn)硅谷呼之欲出。

(jì)項(xiàng)目動(dòng)工儀式在項(xiàng)目所在地義烏市．答案

B分析

A項(xiàng)姍—珊。

C項(xiàng)“契”讀

qì。D

項(xiàng)墊—奠。閱讀下邊的文字，達(dá)成

2～3題。[甲]看古畫(huà)，認(rèn)真辨識(shí)，經(jīng)常會(huì)看到文人桌上有一方奇石；讀文人作品，常能讀到吟哦石頭的詩(shī)歌，也能讀到描繪書(shū)齋藏石的文章。白居易在《雙石》里開(kāi)篇說(shuō)“蒼然兩片石，厥狀怪且丑。俗用無(wú)所堪，時(shí)人嫌不取”，結(jié)尾寫(xiě)道“回頭問(wèn)雙石：能伴老夫否？石雖不能言，許我為三友”。對(duì)于在作品中描繪書(shū)齋擺放的奇石的，那就更多了，．．

[乙]如“又一座松化石，石質(zhì)而作松鱗，峭削崢嶸，自具畫(huà)意，我在坐架上加一標(biāo)題‘頑石蒼松歸太璞’(鄭逸梅《硯與石》)”。為何那么多文人愛(ài)石呢？其實(shí)，奇石的可愛(ài)主假如由于石頭中包含．．了傳統(tǒng)文人的某些質(zhì)量，正所以，它們才令文人們愛(ài)不忍釋。清末進(jìn)士沈鈞儒說(shuō)：“吾生尤愛(ài)石，謂是?。鋱?jiān)?！盵丙]愛(ài)石原由有好多，但一句“石不可以言最可人”仿佛最到位，畢竟．．“花如解笑還多事”。2．文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．對(duì)于B．包含C．愛(ài)不忍釋D．畢竟答案A分析A項(xiàng)對(duì)于：引進(jìn)關(guān)涉的對(duì)象。不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“至于”。“至于”為介詞，表示另提一事。B項(xiàng)包含：包括。使用正確。C項(xiàng)愛(ài)不忍釋：喜歡得舍不得放下。使用正確。D項(xiàng)畢竟：表示追根究底所得的結(jié)論，重申事實(shí)或原由。使用正確。3．文段中畫(huà)線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．甲B．乙C．丙答案B分析“(鄭逸梅《硯與石》)”應(yīng)放在后雙引號(hào)外面。4．以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A．四大名著中，《紅樓夢(mèng)》這部小說(shuō)，歷經(jīng)數(shù)百年，有些東西固然被歷史裁減了，但基本精神內(nèi)核向來(lái)持續(xù)到此刻，你說(shuō)這個(gè)格局有多大？B．《玉秀》就是讓我成長(zhǎng)的重點(diǎn)作品，它使我意識(shí)到，作家的權(quán)利是特別大的，人物的命運(yùn)全在他手里，這不是鬧著玩的，這是天大的事情。C．當(dāng)初在參加一般高考和面向盲人學(xué)生的單招單考之間，盲人學(xué)生王寵選擇了一般高考，就是希望擁有與一般人同樣的大學(xué)生活是他的理想。D．“子午覺(jué)”是不錯(cuò)的養(yǎng)生方式，可是，近期有德國(guó)學(xué)者指出，體重超標(biāo)20%、血壓低以及血液循環(huán)系統(tǒng)有嚴(yán)重阻礙的三類人群午休反而有益無(wú)弊。答案

B分析

A項(xiàng)語(yǔ)序不妥，“固然”應(yīng)放在“有些東西”以前。

C項(xiàng)句式雜糅，可刪去“是他的理想”。D

項(xiàng)不合邏輯，“有益無(wú)弊”應(yīng)為“有弊無(wú)利”

。5．在下邊一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)適合的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完好連接，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)實(shí)。每處不超出15個(gè)字。修身，簡(jiǎn)單的定義就是修除個(gè)體身上的弊端。先人的修身在很大程度上擁有境地性，鼓舞人們不要被目前狀態(tài)擊倒。即便①________________________，就如顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，也不改其樂(lè)。但是②________________________，現(xiàn)代人面對(duì)的是激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，需要經(jīng)過(guò)修身達(dá)到心理等相對(duì)均衡的狀態(tài)。所以，③______________________。答案(示例)①處于一種困難的生計(jì)狀態(tài)②絕大部分現(xiàn)代人已經(jīng)不為生計(jì)所憂③現(xiàn)代人的修身與先人的修身不一樣二、名篇名句默寫(xiě)6．補(bǔ)寫(xiě)出以下名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)長(zhǎng)橋臥波，________________________？________________________，不霽何虹？(杜牧《阿房宮賦》)孫子臏腳，《兵法》修列；____________________，世傳《呂覽》；________________________，《說(shuō)難》《孤憤》。(司馬遷《報(bào)任安書(shū)》)(3)風(fēng)急天高猿嘯哀，____________________________。________________________，不盡長(zhǎng)江滔滔。(杜甫《登高》)(4)多情自古傷分別，____________________________、________________________！(柳永《雨霖鈴》)(5)時(shí)維九月，序?qū)偃?。____________________，________