乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計定稿

乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計定稿教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷把幾個相同的數(shù)相加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，能正確讀、寫乘法算式，會通過加法感知乘法的積。2、初步學(xué)會從簡單的實際情境中抽象概括出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出乘法算式，提高解決問題的能力。3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)新知，進(jìn)一步提高表達(dá)的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解乘法的意義教學(xué)難點：體會用乘法解決實際問題的便捷性以及在解決實際問題中對乘法意義的理解。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，情境引入。1、師生談話，通過談話引出游樂場，并出示情景圖。2、師：同學(xué)們，有的小朋友在玩摩天輪，有的小朋友在玩過山車，有的小朋友在玩小火車。我們先去看看玩小飛機(jī)的小朋友吧！請仔細(xì)觀察，想一想每架小飛機(jī)上有幾個小朋友，一共有幾架小飛機(jī)？生回答。（課件演示：用紅色的圓圈把小飛機(jī)上的小朋友三個三個圈起來。）3、師：你能根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：飛機(jī)上共有幾人？師：怎么用算式解答？生：3+3+3+3+3=15（人）（邊板書邊問有幾個3呀？為什么是5個3呀？（板書：5個3））師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察算式，這個算式有啥特點呀？生：都是3相加。師：真棒！我們也可以說：加數(shù)都相同。（板書）4、師：我們再來看玩小火車的小朋友：小火車上每六個小朋友坐一個節(jié)車廂，同學(xué)們看（課件演示：用紅色的圓圈把小火車上的小朋友6個6個圈起來。）你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出問題嗎？生：小火車?yán)锕灿袔兹?？師：用加法算式怎么表示？生?+6+6+6=24（人）（邊板書邊問有幾個6呀？為什么是4個6呀？（板書：4個6））師：這個算式也有什么特點呀？生：加數(shù)都相同。5、我們接著看玩旋轉(zhuǎn)木馬的小朋友：有四臺旋轉(zhuǎn)木馬，有三臺上面坐了3個小朋友，一臺上面只坐了2個小朋友。你能提什么數(shù)學(xué)問題嗎？生：旋轉(zhuǎn)木馬上共有幾人？師：怎么列式解答？生：3+3+3+2=11（人）師：這個算式還屬于加數(shù)都相同的加法嗎？生：不屬于，它多了一個2。6、我們再去看看玩過山車的小朋友吧！過山車上每兩個同學(xué)坐一個車廂，同學(xué)們看（課件演示：用紅色的圓圈把小火車上的小朋友2個2個圈起來。）我們一起2個2個的數(shù)一數(shù)（師生共數(shù)）我們數(shù)了幾個2？過山車?yán)锕灿卸嗌賯€小朋友？用加法算式怎么表示？生：2+2+2+2+2+2+2=14（人）師：這個算式有啥特點？生：加數(shù)都相同。二、自主探究，認(rèn)識乘法。1、觀察寫出的所有算式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)算式的特點。2、師小結(jié)：像這樣算式中，每個加數(shù)都是相同的，我們把這樣的加數(shù)叫：“相同加數(shù)”（板書），像這樣相同加數(shù)相加的算式，我們可以簡單地說成“幾個幾相加”。3、由困惑引發(fā)思考。引導(dǎo)學(xué)生觀察7個2相加的算式。師：同學(xué)們，這是7個2相加，如果有100個2，加法算式怎么寫？（學(xué)生可能說出把100個2加起來）想象一下，100個2相加，寫起來會怎樣？那我們有沒有更簡便的方法來表示這樣的相同加數(shù)相加的算式呢？你能用更簡便的方法表示這個加法算式嗎？4、認(rèn)識乘法算式7×2或2×7。（板書）5、揭示課題，順學(xué)而導(dǎo)（了解乘法的意義，認(rèn)識乘法）。師：7個2相加我們可以用7×2=14來表示，那這里的7表示什么？2又表示什么？它們和原來的加法算式有什么關(guān)系呢？（看著加法算式想一想，說一說）師小結(jié)：2是原來加法算式中的相同加數(shù)2，7表示有7個2，也就是2的個數(shù)，這個算式就表示7個2相加。三、拓展練習(xí)。1、擺小棒游戲。學(xué)生根據(jù)老師要求擺小棒，每次擺出相同數(shù)量的小棒，規(guī)定擺