八年級下冊欣賞《梨園風采》

欣賞《梨園風采》一、概述本課選自人民教育出版社、義務教育教科書、八年級下冊、第二單元課題一。計劃一課時。教學內(nèi)容以生活經(jīng)驗為基礎，以人物故事為線索，以經(jīng)典唱段為藍本，主要介紹了京劇的起源、行當、唱腔、伴奏樂器、代表藝術(shù)家。通過欣賞、比較等實踐活動，滲透京劇的相關知識，感受京劇的韻味及魅力。讓學生在課堂中體驗和感受京劇優(yōu)美的唱腔、精湛的表演、多彩的角色、夸張的臉譜、華美的服飾。在“興趣”中感受和認識京劇藝術(shù)，增進學生對京劇藝術(shù)的了解，進一步培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。二、教學內(nèi)容欣賞京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》、《我正在城樓觀山景》。三、教學目標分析（一）知識與技能。1、了解京劇的發(fā)展概貌，明確京劇唱腔的特點。2、認識四大名旦，讓學生自學四大須生。3、通過欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》、《我正在城樓觀山景》這兩個經(jīng)典唱段，了解梅蘭芳和馬連良兩位著名的藝術(shù)大師，以及他們的表演風格。（二）過程與方法。1、課堂中重點圍繞欣賞多彩的京劇的，拓展延伸到其故事情節(jié)的概括與人物形象分析。2、能在欣賞過程中初步感受京劇藝術(shù)的魅力、體驗京劇的韻味，并產(chǎn)生了解京劇的意愿。3、結(jié)合教材內(nèi)容，課外資料，通過聆聽、體驗、思考的學習方式，初步了解兩個經(jīng)典唱段的藝術(shù)特色。（三）情感態(tài)度與價值觀。1、能感受各京劇唱段的藝術(shù)魅力。2、通過對京劇的關注與鑒賞，提高關注京劇中的美的熱情，促進學生對這一門藝術(shù)的探究。3、在“興趣”中感受和認識京劇藝術(shù)，增進學生對京劇藝術(shù)的了解，進一步培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。四、教學重難點1、通過欣賞《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》《我正在城樓觀山景》這兩個經(jīng)典唱段，了解梅蘭芳和馬連良兩位著名的藝術(shù)大師，以及他們的表演風格。2、明確京劇唱腔的特點，能感受各京劇唱段的藝術(shù)魅力。3、通過對京劇的關注與鑒賞，如何提高學生關注京劇中的美的熱情，促進學生對這一門藝術(shù)的探究。4、如何讓學生在“興趣”中感受和認識京劇藝術(shù)，增進學生對京劇藝術(shù)的了解，進一步培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。五、學習者特征分析1、學生是中寧二中八年級（2）班的學生。2、在平時的學習生活中，學生有機會接觸大量的民族音樂，但是對京劇藝術(shù)沒有進行過深入接觸和學習。3、學生對京劇興趣不太濃厚。4、學生沒有彈唱民族音樂、民族樂器的基礎。六、教學策略選擇與設計媒體教學法：在教學中，輔以影視媒體，激發(fā)興趣、拓展視野。學生對京劇大多所知甚少，欣賞京劇的主要形式自然是“看”，欣賞的重點在京劇的“戲”。正所謂“外行看熱鬧、內(nèi)行看門道”。這種“看戲賞劇”的方式，大大激發(fā)了學生學習京劇的興趣。該教學策略的關鍵是以遵循循序漸進欣賞、教授的教學原則。七、教學資源與工具設計1、教學環(huán)境：多媒體環(huán)境。2、資源準備：教學PPT、京劇中經(jīng)典唱段的剪輯。八、教學過程（一）導入師：范唱京劇《三家店》中秦瓊的一段唱腔選段《兒行千里母擔憂》。師：京劇是我們的國粹，它承載了中華民族博大精深的文化和傳統(tǒng)，在世界藝術(shù)之林也是獨樹一幟。請同學們和老師一起領略我們的梨園風采。（出示課題《梨園風采》）【設計意圖：教師現(xiàn)場范唱會引起學生的很大興趣，這樣引課要比用教學媒體引課的效果好很多。輕松導入“京劇”這一課題】（二）授新課1、音樂知識。⑴講解“梨園”的含義。梨園：原是唐代宮廷歌舞藝人集體習藝地方。后人加以引申，把梨園一詞作為戲曲的代名詞，稱演員為“梨園弟子”，產(chǎn)出劇本為“梨園傳本”。（京劇就是梨園中最大的一個戲曲劇種，這節(jié)課我們就來欣賞京劇。）⑵講解“京劇”的含義。京劇是在清代乾隆年間形成于北京的一個戲曲劇種，是中國最大的劇種。其音樂基礎是徽調(diào)和漢調(diào)。以皮黃腔為主，兼有昆腔、吹腔、高撥子、南梆子以及眾多的絲弦曲牌和鑼鼓經(jīng)。皮黃腔包括西皮、二黃、反西皮、反二黃。主要板式有導板、回龍、原板、慢板、快三眼、散板、搖板以及二六、流水、快板等。2006年，京劇入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。⑶京劇的四大行當——生、旦、凈、丑。了解這四大行當。知識反饋一一讓學生看四大行當視頻。（同學們我們了解了這么多京劇音樂知識，下面我們就來看看京劇中的四大行當是怎樣用他們的肢體語言把生活故事表現(xiàn)出來的。）【設計意圖：講完內(nèi)容教師要用引語引出下段內(nèi)容。給學生設置一個懸念，讓學生的思維急于往下走。這段教學培養(yǎng)了學生搜集資料的能力?！?、欣賞京劇片段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。（剛才我們了解了什么是京劇，以及京劇的四大行當，下面我們就來欣賞京劇《貴妃醉酒》中楊貴妃的一段唱腔《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》）⑴簡介劇情。《貴妃醉酒》是由梅蘭芳大師改編的一出旦角戲。劇情是唐玄宗先一日與楊貴妃約，命其設宴百花亭，同往賞花飲酒。第二天，楊貴妃遂先赴百花亭，但是唐玄宗車駕遲遲未到。太監(jiān)來報竟說皇帝已去江妃宮中，楊貴妃聞訊，懊惱不已?？v有萬種情懷，一時竟難排遣，便開始自飲自樂，“酒入愁腸，化作相思淚”。這個唱段節(jié)奏不緩不急，恰如其分地表現(xiàn)了楊貴妃的抑郁的心情。⑵播放京劇《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》片段。（帶問題欣賞）（同學們我們不光要聽，還要帶著思想來欣賞這段唱腔。）?這段唱腔整體給我們什么感受？?演唱者的嗓音具有什么樣的特點？節(jié)奏咋樣？表演如何？?“楊貴妃”屬于哪個行當？（講解什么是用嗓？）?師：（同學們都說的很好，確實如此，梅派唱腔雍容大氣、平和中正，節(jié)奏不急不緩，恰如其分的表現(xiàn)了楊貴妃當時的心情和身份。從板式上講，這一段屬于“一眼板”相當于四二拍，旋律流暢明朗。襯字輕柔，表現(xiàn)了女性的柔美。京胡的伴奏亮而又韌性，顯得十分靈活。⑶認識四大名旦。（讓學生課下自學四大名旦的生平及代表作。）（4）看梅蘭芳大師的精彩（5）、比較京劇唱腔和秦腔唱腔?！驹O計意圖：引導學生感受京劇“唱”故事的魅力。了解京劇中的“男旦”，知道京劇的四大名旦。培養(yǎng)學生自學能力?！?、欣賞《我正在城樓觀山景》。⑴導語：剛才我們欣賞了旦角的唱腔，下面我們再來欣賞由京劇大師馬連良先生演唱一段生角唱腔，《空城計》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》，體會一下旦行和生行的不同之處。⑵簡介唱段內(nèi)容。《空城計》是京劇傳統(tǒng)劇目。主要劇情是：諸葛亮駐西城，聞聽司馬懿乘勝攻擊西城，萬分危急中，以空城計驚退司馬懿的一段故事。⑶帶問題欣賞。（讓學生課下了解作者馬連良，以及前四大須生和后四大須生。）A、這段唱腔的嗓音有什么特點？B、唱腔有什么特點？C、諸葛亮屬于哪個行當？⑷回憶聽過的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，對比