幼兒園大班教案《敲門的陌生人》含反思

-4-小朋友園大班教案《敲門的陌生人》含反思【--大班平安教案】大班教案《敲門的生疏人》含反思適用于大班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友培育隨機(jī)應(yīng)變力量，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)，愿意參加集體爭(zhēng)論活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的看法，交給孩子自護(hù)常識(shí)，嘗試鎮(zhèn)靜、有條理的面對(duì)生疏人來(lái)敲門，快來(lái)看看小朋友園大班《敲門的生疏人》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、愿意參加集體爭(zhēng)論活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的看法2、培育小朋友隨機(jī)應(yīng)變力量，加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)。3、交給孩子自護(hù)常識(shí)，嘗試鎮(zhèn)靜、有條理的面對(duì)生疏人來(lái)敲門。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。5、知道危急來(lái)臨時(shí)如何愛護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、設(shè)想情境，知道壞人哄騙兒童慣用的一些手段。2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。難點(diǎn)：憎惡壞人，能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的方法?；顒?dòng)預(yù)備小紅帽圖片、故事、兒歌。老師編排生活中哄騙小孩的對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程一、出示圖片，講故事導(dǎo)入新課。1、師：小朋友們，今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)可愛的小朋友，猜猜他是誰(shuí)呀？2、出示小紅帽圖片，你們熟悉她嗎？今日老師除了帶她給你們熟悉，還帶來(lái)一個(gè)關(guān)于她的故事。3、老師有感情地講故事，小朋友回顧童話內(nèi)容。聽了《小紅帽》的故事，和善、可愛的小紅帽怎么啦？你們有沒有一個(gè)人呆在家里過(guò)？假如你們一個(gè)人在家，有個(gè)不熟悉的叔叔來(lái)敲門，你們會(huì)不會(huì)給他開門？為什么呀？（小朋友自由回答）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)嬉戲，老師扮演敲門的生疏人，你們扮演獨(dú)拘束家的小孩，看看你們會(huì)怎樣？二、嬉戲針對(duì)生疏人的各種謊言和小朋友一起表演情景對(duì)話。1、咚咚咚，師：小朋友，快開門，我是你爸爸的好伴侶，我來(lái)還你爸爸的工具。我是查水表的阿姨，有人嗎？快開開門吧！我是你的表姨，是你媽媽的親戚呢！手里還提著一個(gè)裝著水果的大籃子2、老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么辦？讓其他小朋友推斷對(duì)錯(cuò)。3、小結(jié)：當(dāng)爸爸媽媽不在家時(shí)，千萬(wàn)不要給生疏人開門。要問(wèn)清晰他是誰(shuí)？找誰(shuí)？讓他自己給爸爸、媽媽打電話，或者讓他等爸爸回家后再來(lái)，或者讓他再外面等一會(huì)兒，爸爸很快會(huì)回來(lái)。若來(lái)人在門外糾纏不休，就趕快給父母打電話，或者撥打報(bào)警電話110.總之，無(wú)論他說(shuō)什么都不要給他開門。老師盼望你們都做聰慧的小紅帽喲！三、唱兒歌，結(jié)束新課。再次出示小紅帽圖片，和小朋友唱兒歌《小紅帽》，結(jié)束新課。四、活動(dòng)延長(zhǎng)。小朋友，老師知道你們畫的畫最美麗了，那今日回家就把我們發(fā)覺生疏人敲門時(shí)愛護(hù)自己的方法畫下來(lái)，做成平安日記貼在家門上，隨時(shí)提示自己不要信任生疏人的話。教學(xué)反思本次活動(dòng)，通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們對(duì)壞人的憎惡之情，然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的平安自護(hù)問(wèn)題敲門的生疏人開展活動(dòng)，使小朋友充分調(diào)動(dòng)全部的才智會(huì)探究、去發(fā)覺、去查找解決問(wèn)題的方法。在情景表演中，賜予了小朋友充分的、自由的探究時(shí)間和空間，小朋友樂觀參加，針對(duì)生疏人的各種謊言，都能應(yīng)對(duì)自如。從活動(dòng)的效果來(lái)看，完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)成了抱負(fù)的效果。但本次活動(dòng)不足的地方是：情景編排有肯定的局限性，因此，在平常的學(xué)習(xí)生活中，還需要和