《視聽語言》課程教學大綱

第頁《視聽語言》課程教學大綱課程編號：5601002考核方式：考試總學時、學分：32學時2學分實驗學時：0學時一、課程性質(zhì)、目的和要求《視聽語言》課程為廣播電視編導專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系中的核心課程之一，是廣播電視編導專業(yè)學生必須掌握的專業(yè)基礎理論課程。這門課程以廣播電視節(jié)目編導與制作的基本理論基礎及實踐方法為主要內(nèi)容，系統(tǒng)地傳授影視語言知識，是合格的電視節(jié)目編導與創(chuàng)作人才的必修課程。課程的教學目的在于通過教學實踐，使學生全面、系統(tǒng)地掌握影視編導與創(chuàng)作的基本原理和相關知識，具備電視節(jié)目編導、攝制的基本能力和進行電視節(jié)目創(chuàng)作的基本才能，從而能夠適應社會對電視節(jié)目編導人才的需求。二、教學方法和手段本課程教學以講授法為主，并配以適當?shù)挠^摩與實例分析，教師指導下的討論等方式手段。在具體教學活動中要求做到：教學內(nèi)容具有較強的針對性和一定的廣泛性；課程理論與實踐經(jīng)驗相結(jié)合；傳授專業(yè)知識與培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)相統(tǒng)一。三、課程教學內(nèi)容、要點和課時安排第一章教學與課程闡述（3學時）教學內(nèi)容：第一章教學與課程闡述第一節(jié)教學目的闡述第二節(jié)課程關鍵詞解讀：影像、聲音、語言、科技、文化、藝術、媒介、光線、色彩、空間、空間調(diào)度等（重點關鍵詞為科技、藝術：通過藝術的三個最基本的特征驗證視聽媒介是人類的一種藝術形態(tài)；通過各個元素解讀，深刻理解電影綜合性的概念）重、難點提示：通過關鍵詞的形式解讀，讓學生理解和掌握本課程所涉及的基本的內(nèi)容，對視聽語言有一個宏觀上的理解和把握第二章視聽語言概述（2學時）教學內(nèi)容：第一節(jié)視聽語言研究的對象和任務第二節(jié)視聽媒介媒介內(nèi)涵；媒介的分類；媒介的發(fā)展歷程；視聽媒介是一種大眾傳播媒介；第三節(jié)視聽思維從思維形態(tài)來看，視聽思維不屬于概念思維；視聽思維不是線性思維，應打破文學線性思維的習慣。重、難點提示：視聽思維是一種非線性思維、情感性思維，和文學的線性思維不同。第三章視聽語言20世紀新語言（2學時）教學內(nèi)容：第二章第一節(jié)視聽語言含義第二節(jié)電影與人的心理現(xiàn)象視覺暫留原理似動現(xiàn)象完型心理

第三節(jié)視聽語言特點鏡頭沒有最小的信息單位；視聽媒介是一種單向交流媒介；視聽語言的基本規(guī)律是模擬人的視聽感知經(jīng)驗；視聽語言是一種創(chuàng)造性語言。重、難點提示：重點了解心理學和電影發(fā)明、傳播和接受的重要關系；理解視聽語言的傳播規(guī)律。第四章視聽語言與文學語言（2學時）教學內(nèi)容：第四節(jié)視聽語言與文學語言的關系1、文學是靜態(tài)的，需要審視；2、影視是動態(tài)的，只留下深淺不一的印象。3、文學在作家的腦海中構(gòu)成他的全部感知經(jīng)驗的選擇因素；影視用攝影機（攝像機）和錄音機進行視聽感知經(jīng)驗的選擇。4、文學是對事件和人物的一種描寫；影視是觀眾眼前的一種存在。5、文學隱喻需要修飾語；影視紀錄的精確性和具體性取消了形容詞。文字可以表現(xiàn)人的內(nèi)心活動；影視停留在表象、外部或表象化的內(nèi)心活動。6、文學的空間是線性的；影視的空間是立體的。7、文學的時間是間斷的；影視的時間是有時值的。8、文學常常要為讀者設置一個第三者的觀看者；影視中看的效應直接發(fā)生在觀眾身上，無需另設一個看者來傳達看的效應。重、難點提示：文學語言和視聽語言的思維異同點。第五章視聽語言元素——鏡頭（2學時）

第一節(jié)技巧概念中的鏡頭1、根據(jù)視距遠近：遠景、全景、中景、近景、特寫2、根據(jù)攝影機（攝像機）的拍攝方法：固定鏡頭和運動鏡頭（推、拉、搖、移、跟）第二節(jié)語言范圍內(nèi)的鏡頭通過結(jié)合戲曲電視劇、電影《花樣年華》作品解讀鏡頭在這些影視作品中具體的寫意功能。重、難點提示：王家衛(wèi)影片中導演如何將鏡頭類別，特別是移鏡頭、固定鏡頭和影片的意境和主題結(jié)合起來。第六章視聽語言元素——角度（2學時）教學內(nèi)容：第一節(jié)角度類型1.幾何角度（幾何角度指的是拍攝機位與被攝對象之間形成的客觀位置和角度關系，它代表了直接觀察的視點）：垂直方向拍攝角度：平角度、俯角度、仰角度；水平方向拍攝角度：正面、背面、側(cè)面2.心理角度：主觀角度和客觀角度（客觀性角度是指依據(jù)常人日常生活中的觀察習慣而進行的旁觀式拍攝，代表著敘事者的眼睛，觀眾往往以觀察者的角度介入，整體畫面具有一定的公平、理性、冷靜的感受。主觀性角度則是一種模擬畫面主體的視點和視覺形象來進行拍攝的角度，代表著劇中人物的眼睛，也就是觀眾以畫面主體的角度體驗環(huán)境）第二節(jié)角度作用第三節(jié)角度語言重、難點提示：在影片《公民凱恩》中，角度為什么呈現(xiàn)“俯角-平角-仰角-俯角”的規(guī)律變化，即角度在人物形象塑造和心理活動表達等方面的作用和功能。第七章視聽語言元素——空間（3學時）教學內(nèi)容：第一節(jié)空間概述

第二節(jié)視覺藝術空間類型1.立體空間和裝飾性空間2.空間的創(chuàng)造手法第三節(jié)視聽語言空間的特性1.假定性2.象征性第四節(jié)空間的作用和功能1.敘事的載體；2.性格的暗示；3.氣氛的渲染；4.主題的表達。第五節(jié)影視空間的創(chuàng)作常用手法1.人物或者拍攝對象的出入或者運動2.不完整或者不平衡的取景3.人物向外觀看的視線4.畫外人或者物在畫內(nèi)空間的投影5.使畫面滯留足夠的時間6.畫外聲音7.攝影機運動重、難點提示：重點理解空間在影視作品中的象征意義。第八章視聽語言元素——光線（3學時）教學內(nèi)容：第一節(jié)影視用光概述1.按光位分，可分為順光、側(cè)光、頂光、底光等。2.按光質(zhì)分，可分為聚光、散光、軟光、硬光等。3.按光的亮度分，可分為強光和弱光。4.按光調(diào)分，可分為低調(diào)光與高調(diào)光第二節(jié)光線語言1、光線構(gòu)成了塑造銀幕空間的重要手段。2、光線參與到影片結(jié)構(gòu)的劃分。3、參與到人物形象的塑造和定位。4、揭示主體心理活動。5、暗示人物、事件的性質(zhì)。重、難點提示：光線作為一種視聽元素在影片中的寫實和寫意；第九章視聽語言元素——色彩（4學時）教學內(nèi)容：第一節(jié)色彩基礎知識1.色彩的形成2.色彩的因素3.色彩的屬性4.色彩的對比第二節(jié)色彩情感：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫第三節(jié)色彩語言（主要結(jié)合張藝謀的影像系列，談不同的顏色的在具體影片中的語言功能）重、難點提示：紅色在張藝謀影片中的語言符號。第十章視聽語言元素——長鏡頭（2學時）教學內(nèi)容：第一節(jié)長鏡頭概述1.長鏡頭概念的歷史言說2.長鏡頭的源起3.巴贊的長鏡頭理論的形成第二節(jié)長鏡頭表現(xiàn)形態(tài)1.景深長鏡頭2.鏡頭內(nèi)部蒙太奇式長鏡頭3.段落鏡頭4.主觀長鏡頭5.靜觀長鏡頭6.舞臺紀錄式長鏡頭7.紀實性長鏡頭重、難點提示：鏡頭內(nèi)部蒙太奇式長鏡頭的涵義。第十一章視聽語言元素——場面調(diào)度（3學時）教學內(nèi)容：第一節(jié)場面調(diào)度含義：場面調(diào)度一詞出自法文，意為“擺在適當?shù)奈恢谩被颉胺旁趫鼍爸小?。最初用于舞臺劇，指導演對一個場景內(nèi)演員的行動路線、地位和演員之間的交流等表演活動所進行的藝術處理。第二節(jié)場面調(diào)度類型：鏡頭的調(diào)度；表現(xiàn)對象的調(diào)度第三節(jié)場面調(diào)度作用第四節(jié)場面調(diào)度的軸線規(guī)律1.軸線定義：指在影視場面調(diào)度中，攝像機在拍攝和處理兩個以上的人物動作方向以及相互之間交流時候，人物之間的一條假定的直線。方向軸線和關系軸線2.越軸的合理方法（課堂總結(jié)）重、難點提示：如何越軸；軸線在影視作品中的重要類型。第十二視聽語言元素——聲音（2學時）教學內(nèi)容：

第一節(jié)聲音基礎知識1.頻率2.波長3.周期4.幅度5.速度第二節(jié)聲音的類型1.人聲：人聲的音高、音響、力度、節(jié)奏、對話、內(nèi)心獨白和解說詞。2.音響：動作音響、自然聲、機械聲和環(huán)境聲3.音樂第三節(jié)聲音的作用第四節(jié)聲音與畫面的關系1.聲畫對應：畫面內(nèi)有人物或物體的動作，產(chǎn)生了有聲源現(xiàn)象。2.聲畫分立：畫面內(nèi)無聲源，傳來的聲音與畫面不對應，形成各自分立的現(xiàn)象。3.聲畫對比：聲音與畫面形成強烈的對比和反差。重、難點提示：音樂在影視作品的形象建構(gòu)功能。第十三章視聽語言元素綜合——分鏡頭稿本（2學時）教學內(nèi)容：第一節(jié)鏡頭、鏡頭組、分鏡頭第二節(jié)分鏡頭依據(jù)1.依據(jù)人的視感知規(guī)律2.依據(jù)蒙太奇組接原則第三節(jié)分鏡頭稿本概念和內(nèi)容1.概念：將文字稿本所要表達的畫面意義區(qū)分出一個個可供拍攝的鏡頭，再將分鏡頭的內(nèi)容記錄在一種專用的表格上，為節(jié)目的拍攝錄制作參考和應用，這種稿本稱為分鏡頭稿本。2.內(nèi)容：一個個具體形象的可供拍攝的畫面鏡頭；鏡頭之間的組接技巧以及相應的鏡頭組；對應鏡頭的解說詞；對應鏡頭組、場面和段落的音樂與音響第四節(jié)分鏡頭稿本格式重、難點提示：通過分鏡頭稿本的格式完成文學的影像表達。五、學時分配章目教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)理論教學學時實驗教學學時一教學與課程闡述3二視聽語言概述2三視聽語言20世紀新語2四視聽語言與文學語言2五視聽語言元素——鏡頭2六視聽語言元素——角度2七視聽語言元素——空間3八視聽語言元素——光線3九視聽語言元素——色彩4十視聽語言元素——長鏡頭2十一視聽語言元素——場面調(diào)度3十二視聽語言元素——聲音2十