東方2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】-1

東方2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：維也納古典樂派的三個代表人物是（）。

單項選擇題：

A、巴赫、海頓、貝多芬

B、海頓、貝多芬、莫扎特

C、巴赫、貝多芬、莫扎特

D、貝多芬、莫扎特、舒伯特

2：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”，體現(xiàn)了（）原則。

多項選擇題

A、鞏固性

B、直觀性

C、啟發(fā)性

D、理論聯(lián)系實際

E、因材施教

3：皮亞杰認知進展階段理論中的詳細運算階段的年齡約在（）

單項選擇題：

A、11—15歲

B、7—11歲

C、2—7歲

D、0一2歲

4：關(guān)于制造力與智力的關(guān)系，下列敘述正確的是（）

多項選擇題

A、高智商又高制造性

B、低制造性智商可以高

C、高智商可能有低制造性

D、低智商不行能有高制造性

E、高制造性須有高于一般水平的智商

5：兒童的進展過程就是一個生理成熟的過程。（）

推斷題

對

錯

6：根據(jù)所要測量的特征，測驗可分為（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、認知測驗

C、人格測驗

D、神經(jīng)心理測驗

7：客觀題包括以下哪些題型()。

多項選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

8：教育心理學作為一門獨立的學科，從60年月到70年月末為（）

單項選擇題：

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

9：力量有凹凸之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、共性心理傾向性

B、心理過程

C、認知過程

D、共性心理特征

10：我國提倡啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家（）

單項選擇題：

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

11：檢查同學的學習效果可以運用的主要方式有（）。

多項選擇題

A、課堂觀看

B、自學活動觀看

C、作業(yè)分析

D、問卷調(diào)查

E、學業(yè)考試

12：符號學習就是詞匯學習。（）

推斷題

對

錯

13：教育的最高抱負通過（）體現(xiàn)出來。

單項選擇題：

A、課程目標

B、教育目的

C、教學目標

D、培育目標

14：班主任的共性影響力不取決于（）。

單項選擇題：

A、對同學產(chǎn)生樂觀影響的力量

B、班主任的職權(quán)

C、自身對教育工作的情感體驗

D、高度進展的掌握自己的力量

15：ClassificationofvowelsismadeupofthefollowingEXCEPT（）。

單項選擇題：

A、theopennessofthemouth

B、thepositionofthetongue

C、theshapeofthetip

D、thewidthofthevowels

16：學習策略把握的標志是（）。

單項選擇題：

A、不僅了解一般的學習策略，還知道詳細學科的學習策略

B、會使用精細加工和組織策略等高級策略

C、能依據(jù)學習情境的特點，敏捷地運用合適的學習策略

D、可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性

17：老師期望效應(yīng)的發(fā)生，取決于下列哪些因素?（）

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、原有認知水平

D、歸因風格

E、自我意識

18：雙擊窗口標題欄，會使窗口（）。

單項選擇題：

A、關(guān)閉

B、另存

C、在“最大化”和“還原”之間切換

D、沒有反應(yīng)

19：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協(xié)調(diào)性較差，常有多余動作，這是什么性質(zhì)的問題?（）

單項選擇題：

A、動作幅度

B、動作結(jié)構(gòu)

C、動力力氣

D、動力速度

20：在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓是（）。

單項選擇題：

A、剎帝利

B、吠舍

C、婆羅門

D、首陀羅

21：依據(jù)課堂紀律形成的緣由，可以將課堂紀律分成四種類型（）

多項選擇題

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務(wù)促成的紀律

D、過程促成的紀律

E、自我促成的紀律

22：在對同學進行心理輔導時，常使用的“ABC”治療法屬于（）

單項選擇題：

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運動轉(zhuǎn)變法

23：日記、周記等是自述法的詳細表現(xiàn)形式。（）

推斷題

對

錯

24：老師可以通過哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

25：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、群體壓力

26：假如同學理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是全都的，則說明他進行的是（）

單項選擇題：

A、機械學習

B、有意義學習

C、聯(lián)結(jié)學習

D、嘗試錯誤學習

27：為了使同學作好上課前的各種預備，通常在上課開頭時，老師需要進行的一項工作是（）

單項選擇題：

A、檢查復習

B、組織教學

C、布置作業(yè)

D、提問答疑

28：同學在學習上盼望獲得好名次，其學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

29：給中世紀脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教學以沉重打擊的進步是提出了（）。

單項選擇題：

A、因材施教教學原則

B、啟發(fā)性教學原則

C、直觀性教學原則

D、鞏固性教學原則

30：（）是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時間上的增加。

單項選擇題：

A、動機

B、內(nèi)驅(qū)力

C、誘因

D、強化

31：討論表明，一般9歲以下兒童的道德推斷水平主要處于（）。

單項選擇題：

A、習俗水平

B、后習俗水平

C、前習俗水平

D、一般倫理水平

32：學校開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于（）。①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程

單項選擇題：

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

33：激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為（）。

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習期盼

C、學習動機

D、學習態(tài)度

34：標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。（）

推斷題

對

錯

35：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、建構(gòu)學習論

B、結(jié)構(gòu)學習論

C、認知學習論

D、聯(lián)結(jié)學習論

36：頓悟說的奠基人是（）

單項選擇題：

A、考夫卡

B、韋特海默

C、苛勒

D、托爾曼

37：我國學校德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（）

推斷題

對

錯

38：素養(yǎng)教育就是同學什么都學，什么都要學好

推斷題

對

錯

39：同學在學習上盼望獲得好名次，其學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外部

B、成就

C、交往

D、任務(wù)

40：主體性班級管理的好處是（）。

多項選擇題

A、實現(xiàn)班組管理自動化

B、有利于對同學進行責任感的教育

C、培育同學的領(lǐng)導力量

D、提高班級管理效益

E、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來

41：對好動的同學，可實行的矯正方法是（）。

單項選擇題：

A、談話溝通

B、行為矯治

C、心情疏導

D、認知調(diào)整

42：我國《老師法》界定，老師是履行教育教學職責的（）

單項選擇題：

A、事務(wù)員

B、工作人員

C、公務(wù)員

D、專業(yè)人員

43：老師專業(yè)進展的階段性表明，老師任職期間應(yīng)接受（）。

單項選擇題：

A、高等教育

B、在職培訓

C、連續(xù)教育

D、終身教育

44：對專家與新手的對比討論發(fā)覺，專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應(yīng)用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監(jiān)控力量

45：下列有關(guān)世界聞名建筑的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、泰姬陵位于泰國，是世界聞名的紀念性建筑，有“泰國的珍寶”之稱

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界聞名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有很多世界聞名的雕像和浮雕，藝術(shù)價值極高

46：閱歷類化說強調(diào)以下哪種因素在學習遷移中的作用?（）

單項選擇題：

A、心理官能的進展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原理

D、對各要素間整體關(guān)系的理解

47：課堂練習時，專家型老師要求同學作業(yè)時寧靜，并把這看作課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

48：正規(guī)教育的主要標志是（）。

單項選擇題：

A、國家教育

B、民主教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

49：個體自我意識進展經(jīng)受的過程是（）。

單項選擇題：

A、從心理自我到生理自我，再到社會自我

B、從生理自我到心理自我，再到社會自我

C、從生理自我到社會自我，再到心理自我

D、從心理自我到社會自我，再到生理自我

50：要開展老師進修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。

多項選擇題

A、思想品德修養(yǎng)的提高

B、文化科學學問的學習

C、現(xiàn)代教育思想觀念的學習

D、先進教育技術(shù)的學習

E、評定同學的品德和學業(yè)成果

51：教學具有教育性，這是由洛克最先提出來的。（）

推斷題

對

錯

52：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題：

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

53：打算老師勞動制造性的是（）。

單項選擇題：

A、勞動任務(wù)

B、工作性質(zhì)

C、勞動對象的特點

D、勞動手段的特別性

54：敬業(yè)是老師其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀老師的第一要素。（）

推斷題

對

錯

55：德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學

B、政治思想教育

C、政治課

D、政治課與其他學科教學

56：一般而言，過度學習達到肯定程度時，效果較好，這個程度經(jīng)討論為（）。

單項選擇題：

A、100%

B、80%

C、150%

D、200%

57：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對

錯

58：在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（）

推斷題

對

錯

59：一般來講，學校階段相當于人生進展的（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

60：教學應(yīng)適應(yīng)同學的“最近進展區(qū)”是由下列哪位心理學家提出來的?（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、維果斯基

D、埃里克森

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案C

解析：

3：答案B

解析感知運動階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；詳細運算階段（7-11歲），大致為上學校階段；形式運算階段（11-15歲），大致為上中學階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A,B,C,D,E

解析：

5：答案錯誤

解析兒童的進展過程不僅有生理成熟的過程，還有心理成熟的過程。

6：答案B,C,D

解析：

7：答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結(jié)構(gòu)，對同學的反應(yīng)限制較多。同學的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。

8：答案C

解析教育心理學的進展經(jīng)受了四個時期：①初創(chuàng)時期(20世紀20年月以前)；②進展時期(20世紀20～50年月)；③成熟時期(20世紀60、70年月)；④完善時期(20世紀80年月以后)。

9：答案D

解析力量與性格屬于共性心理特征的范疇。

10：答案A

解析孔子是我國第一位提倡啟發(fā)式教學的教育家。

11：答案A,B,C,D,E

解析：

12：答案錯誤

解析符號學習的主要內(nèi)容是詞匯學習，此外也包括非語言符號和事實性學問的學習。

13：答案B

解析教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。

14：答案B

解析班主任的共性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情感體驗；二是對同學產(chǎn)生樂觀影響的力量；三是高度進展的掌握自己的力量。

15：答案D

解析英語元音有四種分類：thepositionot’thetongueinthemouth；theopennessofthemouth；theshapeofthelip；thelengthofthevowels。

16：答案D

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】雙擊窗口標題欄，會使窗口在“最大化”和“還原”之間切換。

19：答案B

解析同學學習體操的過程屬于仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應(yīng)為動作結(jié)構(gòu)。

20：答案C

解析在古代印度，能夠享受最好教育的是當時的最高種姓婆羅門。

21：答案A,B,C,E

解析：

22：答案B

解析：

23：答案正確

解析略。

24：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)有的討論表明，老師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：接受、反饋、輸入、輸出。

25：答案A

解析群體分散力指群體成員之間相互吸引、接納，同時情愿留在群體中的程度，也就是群體對成員的內(nèi)在吸引力。

26：答案B

解析所謂意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系?！暗冗吶切问怯腥龡l等邊的三角形”和“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”兩者之間存在著非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系，所以是有意義學習。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案B

解析：

28：答案B

解析成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

29：答案C

解析直觀性原則的提出是教育史上的一個進步意義，它給中世紀脫離兒童實際生活的經(jīng)院式教育以沉重的打擊，使書本學問與其反映的事物聯(lián)系起來。

30：答案D

解析：

31：答案C

解析：

32：答案A

解析綜合實踐活動課程在課程性質(zhì)上是國家課程，它的課程名稱、內(nèi)容指向以及課時要求等由國家確定，具有強制性，地方和學校不能轉(zhuǎn)變。同時，它也是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，規(guī)定“從學校至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程”。

33：答案C

解析學習動機是指激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或者說是內(nèi)部動力。

34：答案錯誤

解析赫爾巴特的五步教學法標志著教學過程理論的形成。

35：答案A

解析：

36：答案C

解析格式塔學派的代表認為，苛勒最早提出了學習頓悟說。他認為學習就是知覺的重新組織，這種知覺閱歷變化的過程就是突然的頓悟。

37：答案正確

解析略。

38：答案錯誤

解析這是對素養(yǎng)教育“使同學全面進展”的誤會。素養(yǎng)教育強調(diào)為同學的進展奠定基礎(chǔ)，同時又要進展同學的共性，因而素養(yǎng)教育對同學的要求是合格加特長。一方面同學必需學習國家規(guī)定的必修課程，夯實基礎(chǔ)；另一方面，同學還應(yīng)當學習選修課程，進展自己的特長，形成獨特的共性。

39：答案B

解析成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。

40：答案A,B,C,D,E

解析：

41：