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文檔簡介

16/16七年級教師工作計劃3篇(七年級數(shù)學(xué)下冊教師教學(xué)工作計劃)

七班級老師工作方案1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩班共有同學(xué)36人。本屆同學(xué)剛剛完成小六年的學(xué)習(xí),升入七年。本屆同學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)成果不甚理想。同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實,計算力氣較差,思路不迅速而靈敏,缺乏創(chuàng)新思維力氣,尤其是解難題的力氣低下。我認(rèn)為本學(xué)期最主要的工作是使同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時他們可能還固守之前算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,長此下去將會對后繼學(xué)習(xí)有很大的影響,所以確定要重視對同學(xué)進(jìn)行思維學(xué)法上的指導(dǎo)。其次,我們知道七班級的課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大,同學(xué)往往不會適應(yīng),使聽課效率下降,因此這學(xué)期我要重視我講課的方式,在備課上多下功夫,多向其他老師學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)常規(guī)

這學(xué)期我將主動學(xué)習(xí),平常備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅持學(xué)案的有用性設(shè)計,并主動地使用電子白板使同學(xué)更加形象化的學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效益。

在課堂教學(xué)方面我力爭在課堂內(nèi)解決問題,在教學(xué)中抓住關(guān)鍵。課堂上語言精確簡潔,突出重點,突破難點,精講多練。特別是前幾天聽了張老師的一節(jié)八班級的數(shù)學(xué)課,使我受益匪淺,讓我知道七班級的課程不能像小六那樣細(xì)到每一個小細(xì)節(jié),應(yīng)當(dāng)講求精講多練。

三、學(xué)期工作目標(biāo)

通過本期教學(xué),使同學(xué)形成確定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),能自覺運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題,端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,最大的目標(biāo)是提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

四、教材分析

第一章、有理數(shù):本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,性質(zhì)和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中。

其次章、整式的加減:本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章、一元一次方程:本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);把握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解決簡潔的實際問題。

第四章、幾何圖形初步:本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì)。本章的重點是區(qū)分直線、射線、線段,角的.有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

五、教學(xué)措施

1、細(xì)心備課,做好學(xué)案,上好新課。同時做好同學(xué)堂清,周清。仔細(xì)批改作業(yè),作好輔導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。

2、充分利用電子白板,設(shè)置教學(xué)情境,結(jié)合日常生活,由淺入深,。引導(dǎo)同學(xué)主動加入課堂學(xué)習(xí)和爭辯。

3、細(xì)心設(shè)計習(xí)題,培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維的力氣,實現(xiàn)一題多解、舉一反三。

4、開展小組合作教學(xué)模式。同時緊抓中上等生,狠抓中等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,實現(xiàn)共同進(jìn)步。

5、主動參預(yù)各級各類教學(xué)教研活動,多向其他老師吸取閱歷,快速提高自身教學(xué)水平。

6、更新訓(xùn)練觀念,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),主動探究數(shù)學(xué)新教法。

7、準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷,并做好相關(guān)筆記,適時修正。

七班級老師工作方案2

一、指導(dǎo)思想

隨著數(shù)學(xué)自身發(fā)生巨大的變化,數(shù)學(xué)在爭論領(lǐng)域,爭論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、簡潔的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷,同時為人們相互溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,直接為社會締造價值。

義務(wù)訓(xùn)練階段的數(shù)學(xué)課程,強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身,讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,并在思維力氣、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)訓(xùn)練階段七班級數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),同學(xué)將在以下幾個方面得到進(jìn)展:

1、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學(xué)問,了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。學(xué)會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進(jìn)行應(yīng)用。

2、初步具有數(shù)學(xué)爭論操作的基本技能,確定的科學(xué)探究和實踐力氣,養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

3、理解人與自然、社會的親熱關(guān)系,和諧進(jìn)展的主義,提高環(huán)境愛惜意識。

4、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這兩班共有同學(xué)118人。七班級同學(xué)的實踐探究力氣不是很好,還有待于提高與培育以及加強訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練同學(xué)的規(guī)律思維與規(guī)律推理力氣,尤其是運用語言對幾何問題進(jìn)行推理論證,并培育同學(xué)從形象思維過渡到抽象思維等。其次,抓好同學(xué)課前預(yù)習(xí),課堂上記筆記的習(xí)慣,讓同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí),總結(jié)前節(jié)課學(xué)問的好習(xí)慣,表揚和鼓舞同學(xué)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思索問題,用不同的方法檢驗答案。

七班級同學(xué)時常因守學(xué)校算樹術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題,要重視對同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果好壞相關(guān),七班級同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段,識記學(xué)問時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應(yīng)七班級教學(xué)的新要求,要重視對同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章:第一章:有理數(shù):其次章:整式的加減:第三章:一元一次方程:第四章:圖形熟識初步:

五、提高科學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),讓同學(xué)學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師,激發(fā)同學(xué)的興趣,給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思索題,激發(fā)同學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)同學(xué)主動參預(yù)學(xué)問的構(gòu)建,營造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、相互溝通、共享發(fā)覺歡快的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡快,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱,使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)主動歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)一題多解,多解歸一,培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高同學(xué)舉一反三的力氣,培育同學(xué)的發(fā)散思維,讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),主動更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念,不同的訓(xùn)練理念,將帶來不同的訓(xùn)練效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有助于同學(xué)進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成果,進(jìn)展同學(xué)的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、進(jìn)行個別輔導(dǎo),優(yōu)生提升力氣,扎實打牢基礎(chǔ)學(xué)問,對差生,一些關(guān)鍵學(xué)問,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度,使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使同學(xué)學(xué)得輕松,記得結(jié)實。

9、開展課題學(xué)習(xí),把同學(xué)帶入爭論的學(xué)習(xí)中,拓展同學(xué)的學(xué)問面。

七班級老師工作方案3

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級數(shù)學(xué)教學(xué),該班共有同學(xué)24人。從畢業(yè)成果來看七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七班級同學(xué)時常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。

同學(xué)在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題,要重視對同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān),七班級同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段,識記學(xué)問時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七班級教學(xué)的新要求,要重視對同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1、通過實際例子,感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和確定值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與確定值(確定值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法。

3、把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題。

4、理解乘方的意義,會進(jìn)行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章整式的加減

1、理解并把握單項式、多項式、整式等等概念,弄清它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。

2、理解同類項概念,把握合并同類項的方法,把握去括號時符號的變化規(guī)律,能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在精確推斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上,進(jìn)行整式的加減運算。

3、理解整式中的字母表示數(shù),整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是支配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中照舊成立。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系,并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后,從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,熟識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步。

2、通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),生疏解一元一次方程的一般步驟,把握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設(shè)未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,體會建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,提高分析問題、解決問題的力氣。

第四章圖形熟識初步

1、通過大量的實例,體驗、感受和熟識以生活中的事物為原型的幾何圖形,熟識一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的開放圖,能依據(jù)開放圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進(jìn)一步熟識點、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,進(jìn)展幾何直覺。

3.進(jìn)一步熟識直線、射線、線段的概念,把握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例,進(jìn)一步熟識角,理解角的兩種描述方法,把握角的表示方法;會比較角的大小,能估量一個角的大小,會計算角度的和與差,熟識度、分、秒,并會進(jìn)行簡潔的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步把握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡潔的圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題,體會爭論幾何圖形的意義。

7.激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,通過與其他同學(xué)相互溝通、活動,初步形成主動參預(yù)數(shù)學(xué)活動,主動與他人合作相互溝通的意。

三、同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培育

針對以往同學(xué)中消逝的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象,本學(xué)期我們還要抓好每個同學(xué)尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī),培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生,把握同學(xué)流失的根本保證。

1、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)?;疽螅?/p>

①準(zhǔn)時預(yù)習(xí)。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度,適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課。

②擅長預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)問基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等,選擇適合自己實際狀況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題,以便上課時加以留意。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是同學(xué)獲得學(xué)問、進(jìn)展智能、培育健康情感的主要途徑。聽課的基本要求是:

①要做好聽課預(yù)備。包括學(xué)習(xí)用品、相關(guān)學(xué)問和心理預(yù)備。

②要集中留意力,專心聽講。

③要留意突出重點,抓住關(guān)鍵。

④要踴躍回答問題。主動思索,敢于發(fā)問,敢于發(fā)表自己的不同見解。

⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析、解決問題的思路和方法等。老師要定期查看同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,準(zhǔn)時進(jìn)行指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是同學(xué)自己或在老師指導(dǎo)下,加深和鞏固對所學(xué)學(xué)問的理解和記憶,檢查學(xué)習(xí)效果,防止學(xué)問遺忘,提高記憶力氣和自學(xué)力氣,為下一次新課的學(xué)習(xí)打好學(xué)問基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的基本要求是:

①要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要準(zhǔn)時,每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。一個單元、一個章節(jié)后,也要準(zhǔn)時復(fù)習(xí),準(zhǔn)時鞏固學(xué)問。

②復(fù)習(xí)要有針對性,要抓住要點,對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問,通過理解加深記憶。

③復(fù)習(xí)要留意歸納總結(jié),使學(xué)問更加條理化、層次化。

4、培育同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真、準(zhǔn)時完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是同學(xué)加深和鞏固所學(xué)學(xué)問,檢查當(dāng)天的學(xué)習(xí)效果,提高運用所學(xué)學(xué)問分析問題、解決問題的力氣的重要環(huán)節(jié)。基本要求是:

①要準(zhǔn)時完成作業(yè)。當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成。

②要獨立完成作業(yè)。養(yǎng)成獨立思索和完成作業(yè)的習(xí)慣。

③要留意解題方法,總結(jié)答題規(guī)律,答題要有確定的速度。

④要正確對待作業(yè)的評價。要準(zhǔn)時訂正,找出錯誤的緣由所在,要認(rèn)真總結(jié)解題規(guī)律。各教研組每周要準(zhǔn)時檢查老師的教學(xué)方案執(zhí)行狀況、教案、作業(yè)批改、教研活動記錄、課后輔導(dǎo)記錄。老師在備課過程中,基本上能夠依據(jù)新課程的要求備課,做到不求全面,但求突破。布置作業(yè)時,做到少而精。全科作業(yè)量要把握在1.5-2小時左右。老師的講課時間一般把握在30分鐘左右,留下更多的時間供同學(xué)自學(xué)、復(fù)習(xí)、整理。這樣,真正把課堂改革引向深入到到,有力的推動了素養(yǎng)訓(xùn)練的開展。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師”。同學(xué)對學(xué)問感到饒有興趣,才能主動去接觸學(xué)問,從而發(fā)覺學(xué)問,去探究學(xué)問。那么怎樣培育同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中做到以下幾點:

(1)導(dǎo)課新穎,引起興趣

“良好的開端,是成功的一半”。如何誘發(fā)同學(xué)產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)從新課伊始產(chǎn)生猛烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

(2)明確目的,產(chǎn)生興趣

心理學(xué)爭論表明,興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,通過人的實踐活動形成和進(jìn)展的。當(dāng)一個人有了某種需要時,才會對相關(guān)的事物引起留意,并產(chǎn)生興趣。因此,在導(dǎo)入新課后,應(yīng)明確具體地交待學(xué)習(xí)目標(biāo),使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)問體系中以及在實際應(yīng)用中的地位、作用,以引起同學(xué)的重視,產(chǎn)生心理的需要,引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望,從而產(chǎn)生深厚的興趣。

(3)創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)興趣

在教學(xué)中,適時地創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的求知情景,激發(fā)同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

(4)動手操作,促進(jìn)興趣

動手操作活動是一種主動學(xué)習(xí)活動,它具有具體形象,易于促進(jìn)興趣,便于建立表

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