萬(wàn)能版班主任工作總結(jié)范文3篇

8/8萬(wàn)能版班主任工作總結(jié)范文3篇

萬(wàn)能版班主任工作總結(jié)范文1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又接近尾聲，回顧這學(xué)期可以用一個(gè)字代替——忙，由于我所帶的班級(jí)是有三個(gè)班級(jí)合并起來(lái)的新的班級(jí)，各方面都要重頭開(kāi)頭，真可謂是千頭萬(wàn)緒，一個(gè)新組成的班級(jí)要重新進(jìn)行班集體建設(shè)，我首先從班集體建設(shè)出手。良好的班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。

一、班級(jí)小干部的組建和培育

班集體的建設(shè)離不開(kāi)班級(jí)小干部的培育，一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部準(zhǔn)備的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，優(yōu)秀的小干部是班主任的得力助手。學(xué)期初由于我對(duì)于同學(xué)的狀況不甚了解，同學(xué)之間由于是來(lái)自不同的三個(gè)班級(jí)，所以也是了解的不夠全面，我就首先任用以前在班級(jí)里擔(dān)當(dāng)過(guò)小干部的同學(xué)，這是我們班級(jí)新的班干部成員。沒(méi)有同學(xué)天生就可以勝任班級(jí)管理工作，所以我在班干部的培育則成為本學(xué)期的主要任務(wù)。

二、培育孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練。

學(xué)校二班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力氣不足等特點(diǎn)，我以班規(guī)、《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》為載體，有方案、有步驟的去培育孩子各方面的習(xí)慣，讓同學(xué)知道什么該做什么不該做，什么時(shí)候干什么事情。由于我們老師地處樓層的小廳的位置，學(xué)期初他們下課后常追逐打鬧，存在很多的平安隱患，依據(jù)這一現(xiàn)象，我在班級(jí)中增加了平安監(jiān)督員，再?gòu)膶W(xué)校圖書(shū)館借來(lái)每人一本的圖書(shū)，定期去更換，讓不打掃衛(wèi)生的同學(xué)在午餐后到休息廳里去看看書(shū)，這樣孩子知道了這時(shí)該干什么，從那時(shí)起班級(jí)的打鬧現(xiàn)象就少了很多。

三、家校合力，準(zhǔn)時(shí)溝通。

從高段下來(lái)后，我感受最大的是現(xiàn)在家長(zhǎng)文化層次比以往好，家長(zhǎng)都比較重視孩子的學(xué)習(xí)，以前的家長(zhǎng)也重視，但是他們很少付出行動(dòng)，總以自己工作忙來(lái)推脫自己訓(xùn)練的責(zé)任?，F(xiàn)在的大部分家長(zhǎng)都能在家里輔導(dǎo)孩子，針對(duì)孩子消逝的不良行為習(xí)慣也能進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練，本學(xué)期中，我充分利用家校互聯(lián)這一信息平臺(tái)，時(shí)常表?yè)P(yáng)孩子優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出部分孩子存在的不足，提示家長(zhǎng)在家進(jìn)行批判訓(xùn)練，同時(shí)我為了跟家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)有效的互動(dòng)，還組建了班級(jí)群，班級(jí)郵箱等。通過(guò)準(zhǔn)時(shí)溝通，老師和家長(zhǎng)針對(duì)孩子在學(xué)校和在家里的狀況都特殊了解，這對(duì)于我們有效針對(duì)的訓(xùn)練供應(yīng)了便利。

四、鼓舞同學(xué)主動(dòng)參預(yù)學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。

平常學(xué)校里的各項(xiàng)集體活動(dòng)，我都鼓舞孩子去參預(yù)，由于集體活動(dòng)最能培育同學(xué)的分散力和集體榮譽(yù)感。每次的獲得三項(xiàng)紅旗，輪番讓同學(xué)去領(lǐng)獎(jiǎng)，讓每個(gè)人都體會(huì)那份榮耀，在學(xué)校進(jìn)行的各種活動(dòng)中我們班都獲得了確定的獎(jiǎng)項(xiàng)，這大大地增加了他們的集體榮譽(yù)感?，F(xiàn)在，他們對(duì)于參預(yù)各項(xiàng)集體活動(dòng)都比較主動(dòng)認(rèn)真。

在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得開(kāi)心而興奮，忙得歡樂(lè)，我將更加努力工作，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

萬(wàn)能版班主任工作總結(jié)范文2

轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期過(guò)去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我寵愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡快。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)畢業(yè)班的班主任，越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)、家庭環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)潔。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是，我和我的同學(xué)建立了很深的感情。我寵愛(ài)這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的俏皮搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，說(shuō)精確些，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、利用宣布傳達(dá)陣地誘導(dǎo)。

板報(bào)是宣布傳達(dá)的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給同學(xué)，組織一批有力氣并寵愛(ài)宣布傳達(dá)工作的同學(xué)，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理支配布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把主題班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，同學(xué)接受訓(xùn)練，然后做好一天的預(yù)備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我時(shí)常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決消逝的沖突。更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到訓(xùn)練。

二、留意同學(xué)良好的行為習(xí)慣培育。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課主動(dòng)發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，疼惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，準(zhǔn)時(shí)回答問(wèn)題。我還寵愛(ài)同學(xué)插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、調(diào)動(dòng)小助手的主動(dòng)性。

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己關(guān)懷班級(jí)，關(guān)懷老師的力氣，于是各盡所能，同學(xué)找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序。班主任工作每次班里消逝不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮力氣是我們班的班風(fēng)。

六班級(jí)同學(xué)，獨(dú)立自主的力氣強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都支配好的話(huà)，孩子們會(huì)失去原有的驚奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、談心得法。

作為班主任應(yīng)當(dāng)知道，孩子需要鼓舞，需要信念。相比較一下，每個(gè)同學(xué)都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是確定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的同學(xué)，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，學(xué)習(xí)雖然不是名列前茅。但在各類(lèi)角逐中，均能取得確定的成果。我訓(xùn)練的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，辯論，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)覺(jué)新的東西，同學(xué)也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了閱歷，也熟識(shí)了班主任工作的重要性。我將連續(xù)認(rèn)真踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)同學(xué)寵愛(ài)的班主任，盡職、盡責(zé)，一切都為了同學(xué)，使師生關(guān)系健康和諧進(jìn)展。

萬(wàn)能版班主任工作總結(jié)范文3

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進(jìn)展指導(dǎo)。班主任在訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把同學(xué)的自作主見(jiàn)、別出心裁、標(biāo)新立異等締造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)榫喸炫c成功的起點(diǎn)，培育一代締造型人才。

一、在班主任工作中應(yīng)求“全”

“全”：留意同學(xué)的身心全面、和諧進(jìn)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培育訓(xùn)練同學(xué)具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要訓(xùn)練同學(xué)具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。關(guān)懷他人可以從關(guān)懷自己的父母開(kāi)頭，關(guān)懷身邊的人，關(guān)懷集體，關(guān)懷學(xué)校，關(guān)懷班級(jí)，關(guān)懷國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興盛，關(guān)懷人類(lèi)的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)懷我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問(wèn)題，把我們的下一代真正培育成有開(kāi)放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)迅速而靈敏多樣，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)締造豐富多彩的班級(jí)文化，充分呈現(xiàn)同學(xué)的一技之長(zhǎng)，進(jìn)展同學(xué)共性，培育同學(xué)才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，同學(xué)在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)主動(dòng)地自我進(jìn)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)思索、締造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開(kāi)主題班會(huì)，組織學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、呈現(xiàn)欄等，讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培育同學(xué)的實(shí)踐力氣。

三、在班主任工作中求“異”

“異”：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的“三好獎(jiǎng)”而且增設(shè)“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“助人為樂(lè)獎(jiǎng)”、“金點(diǎn)子獎(jiǎng)”、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為的是充分激發(fā)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位同學(xué)的進(jìn)步，建立同學(xué)綜合評(píng)估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡快。四、在班主任工作中求“新”“新”：締造訓(xùn)練的對(duì)象是全體同學(xué)，班主任要認(rèn)為正確而不懷疑每一位同學(xué)都有自己的締造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有確定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)