五年級語文修改病句及錯別字練習(xí)

病句類型成份殘缺、用詞不妥、語義（詞意）重復(fù)、歸類不妥、前后矛盾、詞序倒置、指代不明、不合事理。你明白病句常常會用到哪些修改符號嗎？一、類一以下病句應(yīng)該怎么修改？）一、這種不愛惜公物應(yīng)該受到批評。二、聽了教師的一番話，很受教育。3、咱們?yōu)榻衲陣鴳c預(yù)備。（一）成份殘例1：“這種不愛惜公物應(yīng)該受批評。”——這一句中缺少主心語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個字。例2穿著一件灰色上衣頂藍(lán)色帽子—這一句第二分句缺少謂語中心謂動詞應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。二、方式：補(bǔ)即補(bǔ)充成份法。補(bǔ)充成份法，確實(shí)是指給不完整的病句補(bǔ)充需要的成份，從而使句子寫完整的方式。不完整的句，主若是缺少骨干成份，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成份需要認(rèn)真分析。通常情下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，那么謂語居后）。由于句子不僅是骨干成份組成還有必然的附加成份，因此先要找出骨干成份，再做到缺啥補(bǔ)啥。例：聽了教師的一番話，很受教育。依照補(bǔ)充成份法的要求，要改不完整的病句先要找出骨干成份，然后再看究竟少了什么成份，補(bǔ)上適合的。通過度析，句中缺少主語，誰“受教育”，沒有交代清楚。因此在“很受教育“前上主語“我（咱們）”。句子改成：聽了教師的一番話，我很受教育。例：咱們?yōu)榻衲陣鴳c預(yù)備。那個例句有主語和謂語，而“預(yù)備”是動詞充當(dāng)謂語成份，“預(yù)備”什么呢？沒有交代清楚，子缺少賓語成份，可補(bǔ)“出色節(jié)目”等。二、類二（以下病句應(yīng)該怎么修改？）一、她喜愛一個人在安靜的環(huán)境里看書。

二、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了悅耳的歌聲。（二）用詞不一用詞不妥也確實(shí)是搭配不妥句子中一對詞不能搭配或違背語言適應(yīng)確實(shí)是搭配不妥。用詞不妥是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，乃至相反的詞。例1：“她喜愛一個人在安靜的環(huán)境里看書?！薄獞?yīng)將“安靜”改成“安靜”。例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹?！薄獞?yīng)將“屹立”改成“挺立”。例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗緩緩上升?！薄獞?yīng)將“鮮紅”改成“鮮艷”。二、方式：換。換詞搭配法換詞搭配法，確實(shí)是指給詞語搭配不妥的病句換個詞語，從而使句子寫通順的方式。某些詞語在意義上是不能彼此搭配的或搭配起來是不符合語言適應(yīng)的是搭配了就會造成病句。常常顯現(xiàn)的病句是：主語和謂語搭配不妥，動詞和賓語搭配不妥。修改時，一樣只要換一處詞語就能夠夠了。具體換哪一處應(yīng)依照內(nèi)容而定。例：開學(xué)，咱們樹立了打算，明確了盡力方向。句中“樹立”和“打算”搭配不妥照句子意思留“打算”將“樹立”換成“制定”.句子改成：開學(xué)，咱們制定了打算，明確了盡力方向。再如：在聯(lián)歡會上，李麗演唱了悅耳的歌聲。那個例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就比如鳥聲械聲一樣是動詞和賓語搭配不妥的病句改時“歌聲”換成“歌曲”等就能夠夠了。例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起?！薄獞?yīng)去掉“光”字。例2殘疾人藝術(shù)團(tuán)在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的大型音樂舞手觀音同意了全國觀眾的好評?！薄獞?yīng)將“同意”改成“受到”或“取得”。三、類三（下病句該怎么修改）一、我第一個第一發(fā)言。二、上課時，同窗們都全神貫注、全神貫注地聽講。（三）義（詞意）復(fù)一語義重復(fù)語義重復(fù)確實(shí)是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時顯現(xiàn)利用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。

二、方式：刪。即繁就簡法?！皠h”確實(shí)是指給意思重復(fù)或成份多余的病句消腫，從而使句子簡練明了的方式。重復(fù)多半是用了相同意思的詞語造成的句子中所用的詞語重復(fù)了給人的感覺就顯得啰嗦，比如劃蛇添足，畫蛇添足。修改時，對重復(fù)的部份擇一就好了。例：我第一個第一發(fā)言。句中的“第一個”和“第一”重復(fù)刪掉其中一個“我第一個發(fā)言“我第一發(fā)言?！痹偃纾何也挥扇滩蛔⌒ψ髀晛?。例句中的“不由”那個詞的意思確實(shí)是禁不住此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復(fù)了。那個句子可改成：我不由笑作聲來?；颍何胰滩蛔⌒ψ髀晛?。例1：“同窗們都全神貫注、全神貫注地聽講?！薄サ簟叭褙炞ⅰ被颉叭褙炞ⅰ?。例2：那個房間超級寬敞得很?！サ簟俺墶被颉暗煤堋?。例3：松樹屹立在峻峭的險峰上?！サ簟熬偷摹被?qū)ⅰ半U峰”改成“山峰”。例4：那個三條邊的三角形畫好了?！サ簟澳莻€三條邊的”。四、類四：（以下句應(yīng)該么修改？）一、《中國青年報》《小主人報》《兒童時期》等報紙，我都很喜愛。二、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。（四）類不妥一、歸類不妥。歸類不妥是指將不屬于同一屬類的事物放在一路。例1：“《中國青年報》《小主人報》《兒童時期》等報紙，我都很喜愛。”——應(yīng)去掉《兒童時期》，或?qū)ⅰ皥蠹垺备某伞皥罂薄＠?：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡?！薄獞?yīng)去掉“和南京長江大橋”。二、方式：刪。五、類五：（以下句應(yīng)該么修改？）一、我今天上午看了一天的書。二、全班同窗都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。（五）后矛盾一、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清楚、矛盾。例：我今天上午看了一天的書。句子前面說是“今天上午”面又說是“一天”前后矛盾刪掉“上午”，或?qū)ⅰ耙惶臁备某伞鞍胩臁本渥痈某晌医裉炜戳艘惶斓臅蛭医裉焐衔缈戳税胩斓臅偃纾喝嗤岸既タ措娪傲?，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。那個句子前半句講明是“全班同窗”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾?；蛟S這句話的人是為了成心識地強(qiáng)調(diào)突出“張軍”未去，但不管如何，句子的矛盾是客觀存在著的。若是確實(shí)為了強(qiáng)調(diào)的話們不妨如此更正全班其他同窗都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。二、方式：前后矛盾的病句，也可用刪的方法或換的方法。這種句子第一要解開矛盾，確實(shí)是找出一句話中前后表達(dá)的意思自相矛盾的地址使前后意思統(tǒng)一的方式句話的前言后語要一致，要和事實(shí)相符。不然，就會顯現(xiàn)前后矛盾，與事實(shí)不符的語病。

例1：“開班會前三分鐘，全班同窗大體上全數(shù)到齊了?！薄獞?yīng)去掉“大體上”或“全數(shù)”。例2：“昨天黃昏下了一晚上大雨。”——應(yīng)將“黃昏”去掉，或?qū)ⅰ耙煌砩稀备某伞耙粓觥?。六、類六：（以下句?yīng)該么修改？）一、兩輛新舊電動車真是鮮明的對照?。《?、小鳥悅耳的歌聲被他陶醉了。（六）序倒置一詞序倒置詞序倒置是指句子中所遣用的詞沒有按必然語法順序進(jìn)行造句而是詞的順序倒置了。例：兩輛新舊電動車真是鮮明的對照??！句中“兩輛新舊電動車”是指四輛電動車兩輛”和“新舊”順序倒置了“新舊兩輛”。因此句子調(diào)整為“新舊兩輛電動車真是鮮明的對照??！”再如：小鳥悅耳的歌聲被他陶醉了。讀那個句子，咱們感到意思不清。若是是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通么陶醉”的應(yīng)該是誰？從句意分析看該是“他”么東西使他陶醉了呢？固然確實(shí)是“小鳥悅耳的歌聲”了。因此，全句改成：他被小鳥悅耳的歌聲陶醉了。二、方式：調(diào)。即調(diào)整詞序法。調(diào)整詞序法，確實(shí)是指給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方式。在大多數(shù)情形下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生轉(zhuǎn)變，乃至造成語病。因此，給詞語安排順序，必然要符合平常的語言適應(yīng)，不能隨意倒置。例1：“咱們必需發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)的精神?！薄獞?yīng)將“發(fā)揚(yáng)和堅(jiān)持”改成“堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)”。例2：“同窗們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊(duì)伍向大操場走去?！薄獞?yīng)將“邁著整齊的步伐”與“排著整齊的隊(duì)伍”的順序?qū)Q。七、類七：（以下句應(yīng)該么修改？）一、劉明和陳慶是好朋友，他常常約他去打球。二、哪里有困難，他就出此刻那里。（七）代不明一、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人代詞［我、你、他（她、它）、咱們……］，指示代詞［這、那、那個地址、那兒……］和疑問代［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞利用錯誤。這種病句要緊有二類。一類是一個代詞同時替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例1：劉明和陳慶是好朋友，他常約他去打球?！獞?yīng)將“他常常約他去打球”改成“劉明常常約陳慶去打球”。例2：哪里有困難，他就出此刻里?！獞?yīng)將“出此刻那里”改成“出此刻哪里”。二、方式：“”或“改”。若是是缺人稱指示代詞，要補(bǔ)充完整，用“加”法；若是是地址示代詞，要用“改”法。八、類八（下病句該怎么修改）一、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各類蔬菜。

二、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊?。ò耍┖鲜吕?

、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違背常規(guī)。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各類蔬菜。句中強(qiáng)調(diào)列舉的是各類蔬菜什是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣?xùn)|西事實(shí)上是屬于水果類在蔬菜類就不合事理了。修改時，能夠去掉兩樣?xùn)|西，也能夠保留（依照需要而定）。采納后一種改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子、西瓜、蘋果等各類水果蔬菜。再如：今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！句中既然“月圓如鏡”就可不能看到“繁星滿天”實(shí)上是月明星稀因此句子能夠刪掉“月明星稀”。二方不合事理的病句也采納不同方式修改不符合事理也稱邏輯混亂它由于對事物本身熟悉不夠造成的。修改此類病句時，第一要全面了解事物并把握其本質(zhì)，也確實(shí)是咱們方式中講的從頭熟悉，然后把句子表達(dá)清楚。例1：他異口同聲地說：“那個址的風(fēng)光真美。——應(yīng)去掉“異口同聲地”。例2：這明月高懸、繁星滿天的空真美。——應(yīng)去掉“明月高懸”或“繁星滿天”。練習(xí)：一、修改以下病句：1、她做了兩個小孩喜愛吃的菜。2、徐教師親切地走過來對我說：“你要注意愛惜視力啊！”3、通過盡力，使我的作文大大進(jìn)步了。4、植樹節(jié)那天，我加入了植樹活動。五、他們討論并聽取了那個報告。六、兩個新舊社會真是鮮明的對照啊。7、王教師和同窗的情感超級深刻。8、今天的氣溫十分干燥,令人難受。9、這本書對我很感愛好。10、每一個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好適應(yīng)。11、小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽。12、小明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽儍?yōu)良。13、教師提出的問題，李林答得對答如流。

14、我國的名勝古跡很多,長城是唯一的一處。15、我必然要更正不行的缺點(diǎn)。16、電腦的作用超級廣大。17、小明的學(xué)習(xí)成績好的緣故是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。18、為了避免失竊事件再也不發(fā)生,保安部門采取了切實(shí)有效的方法。19、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。20、教師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。二、修改以下病段。一、王教師對咱們要求超級嚴(yán)厲:一次考試卷發(fā)下來我接過試卷看了一眼,“99分”,便順手把卷子塞進(jìn)書包王教師說你一題錯了訂正了嗎我慢不經(jīng)心的回答，“沒有?！蓖踅處焽?yán)厲地說：“馬上改，不要放過一道錯題?！蔽抑缓媚贸鲈嚲恚言囶}從做一遍。從此，我端正了有錯畢改的好適應(yīng)。二我寫的一遍作文“我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹”在作文競賽中中獎了晚上我興奮地心情掀開日記本，想象著發(fā)獎時的情景就像過電影一樣一幕幕地出此刻眼前。那時，教師親切地對我說：“希望你再接再勵，爭取更大的成績”。3、在<<學(xué)雷峰樹新風(fēng)>>活動中，學(xué)校展現(xiàn)了一批助人為樂的好同窗。天天任真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)后。老是奈心地幫忙應(yīng)病缺課王少立同窗。見沙波這么幫忙自己，感動極了。4、下課了，我的作業(yè)還沒做完，看到同窗們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子和一陣的歡笑聲，可是我有點(diǎn)沉不氣了，便拿過同桌的作業(yè)鈔了起來事被教師知到了她

不僅沒有批評我，還用英雄事績教育我，我知到自己錯了，心情很繁重從此已后,我不在抄他人的作業(yè),?終于取得了專門好的學(xué)習(xí)成績。五、教師傅聽了這話，一下子，摟住了徒弟的肩膀，一棵淚珠涌出了多皺的眼角，他異口同聲地說：“真多虧你了，不然，還不知如何結(jié)果呢！六、今天是《六一》兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，籃帽子到學(xué)校參加連歡會。會上，她第一第一個演出了精致的節(jié)目，收到了大伙兒的烈火歡迎。接下來，同窗們陸續(xù)演出了獨(dú)唱，舞蹈和許多悅耳的歌舞。7、(難)暑假里的一天，陽光燦爛，我和媽媽乘遠(yuǎn)程車去奶奶家。我從車窗向外望去，只見近處的田野隨著汽車飛速向前。路邊的柳樹已經(jīng)抽出了新芽，梅花競相開放。遠(yuǎn)處的天空中，一彎彩虹鮮艷奪目。景色真是美極了。三、病句選擇題。（1-2較簡單，3-8較難）一、選出沒有語病的一項(xiàng)（）A．全班同窗和團(tuán)員在課堂上都能踴躍發(fā)言。B．一只狗在一只麻雀看來該是何等大的怪物??！C．通過這次豐碩多彩的活動，使咱們明白了許多做人的道理。D．我國的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的國家。二、選出沒有語病的一項(xiàng)（）A、揚(yáng)州市歌《茉莉花》具有鮮艷的地址色彩。B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓明園。C、人非圣賢，確實(shí)是圣賢，也不免犯錯誤。D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防平安不出問題。3、以下句子沒有語病的一句是：（）A．生物變異及彼此適應(yīng)的緣故和方式，關(guān)于咱們需要有個明確的了解。B．雷鋒同志有擅長擠和擅長鉆的“釘子”精神作為咱們學(xué)習(xí)的表率。C．秋季的岳麓山是觀賞紅葉的最好的季節(jié)。D秋季的陰山像一座青銅的屏風(fēng)安放在它們的北邊從陰山高處拖下來的深綠色的山坡，安閑地躺在黃河岸上，沐著陽光。這是何等安靜的一個原野！4、無語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．這種全封鎖的“蠶豆”式自行車，最高時速可達(dá)．6千米／小時。

B．這種全封鎖的“蠶豆”式自行車，最高時速為．6千米以上。C．這種全封鎖的“蠶豆”式自行車，最高速度為．6千米／小時。D．這種全封鎖的“蠶豆”式自行車，最高時速約為．6千米。五、下面的句子里沒有語病的是哪句：（）A．用“光尺”測量幾十千米長的距離，誤差比人的頭發(fā)還細(xì)幾倍。B．如何防范展覽會的珍貴展品免遭盜竊，這是西方國家深感頭痛的問題。C．故宮博物院新近展出了一批兩千連年前新出土的文物。D．張教師退休了，但他無時無刻不在牽掛著那些小孩們。六、以下各句中沒有語病的一句是（）A．咱們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)末把我國的教育事業(yè)達(dá)到世界先進(jìn)水平。B．焦裕祿那個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。C楊輝返校后對搶救落水兒童的事只字未提直到一封感激信送到校長室這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。D作者著力刻畫了兩位要緊人物這兩位要緊人物的一言一行一舉一動都表現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻明白得和深切同情。7、指出沒有語病的一句（）A．一個人可否成才，要看以后學(xué)習(xí)的程度。那個地址一是要有信心，相信自己能成才；二是有無毅力和決心，可否堅(jiān)持學(xué)習(xí)一生。B．一個人可否成才，要看以后學(xué)習(xí)得如何。一看有無信心，相信不相信自己能成才；二看有無毅力和決心，可否一生堅(jiān)持下去。C．一個人要能成才，必需堅(jiān)持學(xué)習(xí)。那個地址一是有無信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一生。D．一個人要能成才要看以后學(xué)習(xí)得如何。那個地址一是要有信心，相信不相信自己能成才；二是要有毅力和決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)一生。八、選出一個可不能產(chǎn)生歧義的句子（）A．那個人誰都不熟悉。B．我要一盤炒肉絲。C．天色晚了，自行車沒修好，修車的急壞了。D．打的在注射室外等候。

答案：一1.她做了小孩喜愛吃的兩個菜2.改成“走過來親切地”去掉“通過”或“使”。4.“加入”改成“參加5.改成“聽取并討論了6.改成“新舊兩個社會7.“深刻”改成“深厚”8.“氣溫”改成“氣候”9.改成“我對這本書”10.“應(yīng)該”后加“養(yǎng)成”11.“出席”改成“參加“因?yàn)椤备某伞耙虼巳ァ按鸬谩拔ㄒ弧备某伞捌渲小?5.去掉“不行的”16.“廣大”改成“大”去掉“的緣故”18.去掉“再”19.去掉“使”20.改成“指出并糾正”二色為修改部份1.王教師對咱們要求超級嚴(yán)格一次考試卷發(fā)下來我接過試卷看了一眼，“99分”，便順手把卷子塞進(jìn)書包。王教師說：“你一題錯了，訂正了？我漫不經(jīng)心地回答“沒有?！蓖踅處焽?yán)厲地說：“馬上改，不要放過一道錯題?！蔽抑缓媚贸鲈嚲恚言囶}重做一遍。從此，我養(yǎng)成有錯必改的好適應(yīng)。2、我寫的一篇作文《我愛故鄉(xiāng)的梧桐樹》在作文競賽中獎了。晚上，我心情興奮地掀開日記本發(fā)獎時的情就像過電影一樣一幕幕地出此刻眼前那時教師親切地對我說：“希望你再接再厲，爭取更大的成績。3、在“學(xué)雷峰樹新風(fēng)”活動中，學(xué)校涌現(xiàn)了一批助人為樂的好同窗。沙波天天認(rèn)真完成了各科作業(yè)后老是耐心幫忙因病缺課的王少立同窗見沙波這么幫忙自己王少立感動極了。4、下課了，我的作業(yè)還沒做完，看到同窗們玩得興致勃勃、興高采烈的樣子聽著一陣陣歡笑聲我可有點(diǎn)沉不氣了便拿過同桌的作業(yè)抄了起來。這事被教明白了她不僅沒有批評我，還用英雄事跡教育我，我明白自己錯了，心情很繁重。從此以后,我不再抄他人的作業(yè)，終于取得了專門好的學(xué)習(xí)成績。5、教師傅聽了這話，一下子摟住了徒弟的肩膀，顆淚珠涌出了多皺的眼角，他連聲地說：“真多虧你了，不然，還不知結(jié)果如何呢！”6、今天是“六一”兒童節(jié)，小紅穿著黃衣服，戴著籃帽子到學(xué)校參加聯(lián)歡會。會上，她第一個演出了出色的節(jié)目，受到大伙兒的烈火歡迎。接下來，同窗們陸續(xù)演出了獨(dú)唱，舞蹈等許多節(jié)目。7、暑假里的一天，雨后天晴，我和媽媽乘遠(yuǎn)程車去奶奶家。我從車窗向外望去，只見遠(yuǎn)處的田野隨著汽車飛速向后。路邊的柳樹已經(jīng)茁壯成長花兒競相開放。遠(yuǎn)處的天空中，一彎彩虹鮮艷奪目。景色真是美極了！三、BCDCBDBB

改錯溫習(xí)題判定改錯一、修改下面的病句。

二、綜合改錯

排列錯亂的句子四、排列一段話五、把排列錯亂的句子整理成一通順的話，在（里填上序號。

六、給沒有錯的一組句子后打"√"。．海倫不分日夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘雨。．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春景。．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。．一想到明天就要辭別校園，我的心中就涌起了深深的愛戀之情。．模糊（m）似（ì）轉(zhuǎn)zhun分量（f）這些多音字的讀音沒有個錯的?！庇貌渴撞榉ú椤肮狻辈炕偷摹拜x”與“輝煌”的“輝”意思一樣。目一新、守待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞情感色彩相同，都是褒義詞。天杭州是年四季中最美的季節(jié)“兩個新舊社會，真是鮮明的對照!都犯了語序倒置的錯誤。出版社出版界文學(xué)名著漫畫本了青年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中碰到的難題這句話假設(shè)縮句，應(yīng)該是“出版社．藺相如對手下的人說王我都不怕，我會怕廉將軍改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對手下的人說王都不怕，他更可不能怕廉將軍心粗心的克星個是比喻。爸給我買的書專門好看夠縮寫為“我爸爸專門好看之市而忘操之”一句中帶點(diǎn)的“之”指的是“量好的尺碼霞把湖水映紅了”和“湖水被晚霞映紅了”意思一樣。shiri”是整體認(rèn)讀音節(jié)。．海倫不分日夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘雨。．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春景。秦馬俑維妙維肖地模擬陣的排列，在雕塑史上決無僅有。．一想到明天就要辭別校園，我的心中就涌起了深深的愛戀之情?！吧w”和“蓋兒”的意思是相同的。援撓輕蔑煩員”這幾個語沒有錯別字。舞是“勉勵”的近義詞。道題專門好做”的“好”和“他是個好小孩”的“好”意思相同年老年青年壯年的排列順序是正確的。族族壯族回民族這組詞語中，不屬于同一類的詞是“民族七、成語改錯一、禁假設(shè)寒蟬（）、知卓見（）3諜諜不休（）4、虛無飄渺（）、甘敗下風(fēng)（）、出類拔萃（）7、蓬篳生輝（）、計(jì)日成功（）九、謀取暴利（）10、流覽一遍（）1一大學(xué)肆業(yè)（）1、磬竹難書（）13、相輔相成（）14、好景不常（）1五談笑風(fēng)聲（）1、請予接?。ǎ?7、沸反盈天（）1八處處傳頌（）1、政權(quán)顛復(fù)（）20、提心掉膽（）2一無禮漫罵（）二、談恢諧（）23、貿(mào)然行事（）24、很有俾益（）2、按價賠嘗（）

2六沾污名譽(yù)（）27、圖書裝禎（）2、高聲急呼（）2九山青水秀（）30、戰(zhàn)勝朝庭（）3、民生凋蔽（）3二旁證博引（）33、水乳交溶（、必躬親（）3五應(yīng)接不遐（）3六違法造事