小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-秋天的雨教

秋天的雨教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“盒、豐”等13個(gè)字。能讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子”等16個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：.能讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。.體會(huì)作者在遣詞造句方面的特點(diǎn)。第一課時(shí)一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)。.教師引述：這兒有幾幅畫(huà)面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)的景色，好嗎？.在舒緩的音樂(lè)聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。.喚起情感：你覺(jué)得這樣的景色美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？.學(xué)生交流看法和感受。.想象導(dǎo)學(xué)：a.請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前？b.有位作家覺(jué)得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的嗎？二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容。.播放朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。要求：邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。.聽(tīng)了之后你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生初步體悟本文語(yǔ)言文字的美。.用自己喜歡的方式自讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，把自己認(rèn)為美的語(yǔ)句和段落多讀兒遍。.把自己認(rèn)為美的語(yǔ)句和段落讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。.快速閱讀課文，看看課文是從哪兒個(gè)方面寫(xiě)秋天的雨的？三、品讀課文，想象動(dòng)情。.品讀第一自然段。(1)營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，談?wù)勛约簩?duì)本段的看法。（2）在品讀時(shí)，注意讀好“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。（3）想象畫(huà)面：秋天的大門(mén)被打開(kāi)以后，你最想看到的是什么？.學(xué)習(xí)第二自然段：1、秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門(mén)打開(kāi)后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來(lái)了，（師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實(shí)、菊花）大家快撿起來(lái)看看。3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫(xiě)你得到的禮物的?快找出來(lái)，大聲讀一讀。4、誰(shuí)得到了銀杏葉？（課件出示）你喜歡銀杏葉嗎?喜歡什么?讀一讀，用你的聲音告訴大家。5、請(qǐng)得到楓葉的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)。（課件出示）老師特別喜歡“飄哇飄”這個(gè)詞，知道為什么嗎?猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫(huà)，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎?你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象。）你們看到楓葉飄落時(shí)的美景了嗎?一起讀一讀。6、多美的句子呀，我們?cè)僖黄鹦蕾p欣賞吧。女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句。7、秋雨還帶來(lái)什么？學(xué)生一邊描述，課件出示相關(guān)畫(huà)面。（金黃的稻田。書(shū)上是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個(gè)一豐收年。還有誰(shuí)想讀?想讀這句話的同學(xué)站起來(lái)，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）8、（課件）看看果樹(shù)，“你擠我碰”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做給大家看?為什么會(huì)“你擠我碰”？是呀,果樹(shù)上碩果累累，它們都爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。我們一起把這句話讀一讀，讀得高興些。9、老師看到有些同學(xué)得到了菊花，舉起來(lái)，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件:第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……（教師范讀完并做頻頻點(diǎn)頭的動(dòng)作）你們也來(lái)讀一讀，好嗎?邊讀邊做動(dòng)作。句子中有個(gè)一省略號(hào)，為什么？在生活中你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?是呀，菊花的顏色可多了，我們來(lái)看看。（課件出示菊花圖）齊讀。10、菊花的顏色還有很多很多，現(xiàn)在你理解什么是“五彩繽紛”了吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（邊說(shuō)邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫“五彩繽紛”。還能用什么詞表達(dá)這個(gè)意思？（五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）11、秋雨給大地帶來(lái)這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對(duì)秋雨說(shuō):“秋雨秋雨，謝謝你，因?yàn)橛辛四?，我穿上了黃黃的衣裳，秋風(fēng)一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。"假如你是銀杏叫，是楓葉、是田野、是果樹(shù)、是菊花，你要對(duì)秋雨說(shuō)什么呢?先在四人小組中向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。12、秋雨雖然透明無(wú)色，卻能把秋天打扮得這么美。讓我們把這段再讀一讀，把秋天的美記在心里?？梢詭媳砬?，加上動(dòng)作。13、讀得真好，如果你們能把你最喜歡的一句或幾句話背下來(lái)，就更棒了，背一背吧。五、識(shí)字寫(xiě)字。.學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。注：注意區(qū)別“飄、漂、票”.觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫(xiě)好這些生字，你有什么話要提醒大家？.練寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧。.聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況。.秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，引讀第二自然段。.引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。二、交流感悟，豐富想象。.品悟、想象第3自然段內(nèi)容。a.教師引導(dǎo)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？b.學(xué)生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c.出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小朋友的腳怎會(huì)被香味勾?。縟.轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹(shù)下、花叢中，最想做的事是什么？e.讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好，以評(píng)促讀。.品悟、想象第4自然段。a.師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來(lái)了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段？b.多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說(shuō)些什么？c.引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的？d.語(yǔ)言訓(xùn)練：出示說(shuō)話卡片：“它告訴大家，。小喜鵲，小松鼠，小青蛙,松柏，楊柳樹(shù)葉，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了?！毕茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)植物是怎樣過(guò)冬的，然后討論交流這些話如果放在文中，放在哪里最合適。學(xué)習(xí)第二自然段：1、秋雨帶著清涼和溫柔，把秋天的大門(mén)打開(kāi)后，我們首先看到了什么？（課件出示第二自然段）默讀第二自然段。2、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來(lái)了，（師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實(shí)、菊花）大家快撿起來(lái)看看。3、禮物真多啊，課文里是怎么描寫(xiě)你得到的禮物的?快找出來(lái)，大聲讀一讀。4、誰(shuí)得到了銀杏葉？（課件出示）你喜歡銀杏葉嗎?喜歡什么?讀一讀，用你的聲音告訴大家。5、請(qǐng)得到楓葉的同學(xué)也來(lái)說(shuō)說(shuō)。（課件出示）老師特別喜歡“飄哇飄”這個(gè)詞，知道為什么嗎?猜一猜。（我好象看到了一幅很美的畫(huà)，許多紅紅的楓葉在林中飛舞。我給大家讀一讀好嗎?你們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象。）你們看到楓葉飄落時(shí)的美景了嗎?一起讀一讀。6、多美的句子呀，我們?cè)僖黄鹦蕾p欣賞吧。女同學(xué)讀第一句，男同學(xué)讀第二句。7、秋雨還帶來(lái)什么？學(xué)生一邊描述，課件出示相關(guān)畫(huà)面。（金黃的稻田。書(shū)上是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你找出來(lái)讀一讀。金色的海洋，這告訴我們今年又是一個(gè)一豐收年。還有誰(shuí)想讀?想讀這句話的同學(xué)站起來(lái)，我們一起讀。讀出豐收的喜悅。）8、（課件）看看果樹(shù)，“你擠我碰”是什么樣的?誰(shuí)來(lái)做給大家看?為什么會(huì)“你擠我碰”？是呀,果樹(shù)上碩果累累，它們都爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?。我們一起把這句話讀一讀，讀得高興些。9、老師看到有些同學(xué)得到了菊花，舉起來(lái)，有紅的，有黃的，有白的，還有紫的。（課件:第二自然段）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……（教師范讀完并做頻頻點(diǎn)頭的動(dòng)作）你們也來(lái)讀一讀，好嗎?邊讀邊做動(dòng)作。句子中有個(gè)一省略號(hào)，為什么？在生活中你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的菊花?是呀，菊花的顏色可多了，我們來(lái)看看。（課件出示菊花圖）齊讀。10、菊花的顏色還有很多很多，現(xiàn)在你理解什么是“五彩繽紛”了吧?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（邊說(shuō)邊貼圖）除了菊花顏色多之外，還有黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃的田野、橙紅的橘子，這么多的顏色就叫“五彩繽紛”。還能用什么詞表達(dá)這個(gè)意思？（五顏六色、五光十色、萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、絢麗多彩）11、秋雨給大地帶來(lái)這么多顏色，我們真該好好地感謝秋雨。假如我是銀杏葉，我要對(duì)秋雨說(shuō):“秋雨秋雨，謝謝你，因?yàn)橛辛四?，我穿上?/p>