小班語(yǔ)言活動(dòng)方案聰明的烏龜

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒觀看、分析、推理的力量。

2.感知體悟故事中人物情，本，文來(lái),源:大;考.吧幼;師.網(wǎng)，緒情感及心情的變化，豐富表現(xiàn)心情的詞匯。

3.培育幼兒的平安意識(shí)，引領(lǐng)幼兒在遇到困難、危急時(shí)，勤于思索，合作解決問(wèn)題的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，立體小烏龜兩只(可連接組成球體)。自制山坡。

活動(dòng)過(guò)程：

1.展示圖片①

提問(wèn)：這是什么地方?這里面都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

這時(shí)的老熊是什么心情?小烏龜是什么心情?(作出記錄)。

這種狀況下會(huì)發(fā)生什么事情?(引出第2幅圖片)。

2.展示圖片②

提問(wèn)：你們看一看，這時(shí)候，小烏龜和老熊是什么表情?

它們的心情是什么樣的?(作出記錄)。

假如你是小烏龜，你會(huì)想出什么樣的方法來(lái)擺脫老熊呢?(做試驗(yàn)，看一看小伴侶想出來(lái)的方法行不行)。

3.展示圖片③

提問(wèn)：看一看小烏龜想出來(lái)的方法和小伴侶想的一樣嗎?(做試驗(yàn))。

它們?yōu)槭裁磿?huì)想出這個(gè)好方法?(引出合作)。

4.展示圖片④

提問(wèn)：看一看問(wèn)題解決以后，這時(shí)小烏龜和老熊的心情是什么樣的?和他們一開(kāi)頭的心情有什么不一樣?為什么會(huì)有這樣的變化?

5.提問(wèn)：在生活中假如你遇到了困難和危急，你應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(請(qǐng)小伴侶敘述生活中的經(jīng)受，說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法。)

效果分析：在此次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)故事的情節(jié)進(jìn)展具有深厚的探究愛(ài)好。利用對(duì)每幅圖片中人物的表情，動(dòng)作及客觀環(huán)境的細(xì)致觀看，對(duì)當(dāng)時(shí)人物的心情做出了分析，將故事進(jìn)展過(guò)程中人物心情的變化做出了對(duì)比。利用老師的引領(lǐng)，幼兒能夠綻開(kāi)豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)進(jìn)展，并且能夠大膽積極地用語(yǔ)言表述出來(lái)。

幼兒利用樂(lè)觀積極地思索能夠想出方法關(guān)心小烏龜逃走，并用試驗(yàn)將自己說(shuō)出的結(jié)果作出比較，評(píng)價(jià)出那個(gè)方法最有效。

幼兒在觀看，分析每幅圖片的內(nèi)容后，會(huì)作出換位思索，精確?????地感受到圖片中人物的心情及變化。能夠用許多精確?????的表現(xiàn)心情的詞匯來(lái)敘述故事中人物的心情變化。在圖④展示以后，老師在引領(lǐng)幼兒對(duì)人物的表情進(jìn)行觀看，并分析其心情的時(shí)，應(yīng)留意到用詞的精確?????性，再說(shuō)到小烏龜?shù)男那闀r(shí)，用驕傲，得意比傲慢更為精確?????一些。

今后，在幼兒回答出問(wèn)題后，老師應(yīng)賜予準(zhǔn)時(shí)有效的引領(lǐng)，例如：在第四幅圖展示時(shí)，分析老熊的心情，有幼兒說(shuō)出了生氣，這是老師就能引領(lǐng)處"泄氣'這個(gè)詞，還有的小伴侶說(shuō)出了"無(wú)聊'這個(gè)詞，這時(shí)候老師應(yīng)有一個(gè)明確的概念，應(yīng)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出"無(wú)奈'這個(gè)詞匯。

老師的提問(wèn)以惡應(yīng)當(dāng)做到有效而明確，這樣才能對(duì)幼兒起到有效的引領(lǐng)，例如：在第四幅圖展示后，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出合作一