《圖形的運動》教材分析

第第頁《圖形的運動》教材分析

“平移與旋轉(zhuǎn)”是二班級下冊第三單元的內(nèi)容。平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是生活中常見的幾何現(xiàn)象。教材在介紹平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象時留意結(jié)合同學的生活閱歷，從生活實例引入，使同學初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象并體會它們的特點。通過設(shè)計形式多樣的活動讓同學動手操作深入理解概念，感受知識的形成過程。

例2是認識平移現(xiàn)象，可分為三個部分，首先教材呈現(xiàn)了觀光電梯、觀覽車和推拉窗，引導同學觀測發(fā)覺這些物體運動的共同特點：都是沿著直的路徑移動，物體在移動中沒有轉(zhuǎn)變大小和方向，從而認識平移現(xiàn)象。再由小精靈的提示查找生活中的平移現(xiàn)象，鞏固認識。接著教材呈現(xiàn)了一幅靜態(tài)的小房子，圖形運動之后所形成的畫面。通過小精靈的問題讓同學判斷哪幾座小房子圖形能通過平移相互重合?！白鲆蛔觥弊屚瑢W利用小汽車圖形的平移畫出一排小汽車。在畫的過程中，可運用大小不變的模型。

例3是認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，可分為二個部分，教材呈現(xiàn)了風車，旋轉(zhuǎn)小飛機和直升飛機螺旋漿的轉(zhuǎn)動，讓同學通過觀測發(fā)覺它們運動的共同特點：物體每個部分都是繞同一個點(或同一條直線)轉(zhuǎn)動。從而認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，再由小精靈提示查找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，鞏固認識，把數(shù)學和生活緊密聯(lián)系起來。做一做是個很有意思的游戲。目的是讓同學通過旋轉(zhuǎn)螺直觀感受紙片上的旋轉(zhuǎn)所形成的圖形，初步從圖形運動的角度來認識平面圖形，為后續(xù)學習做好鋪墊。

本節(jié)課的`教學要讓同學經(jīng)受充分觀測、操作的實踐活動，在觀測發(fā)覺特點，使同學認識平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本節(jié)課的教學重點是通過觀測與操作使同學能辨別簡約圖形平移后的圖形，能辨別旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。難點是使同學初步理解平移與旋轉(zhuǎn)的特點。

二、重難點突破建議

1.為同學學習提供豐富而典型的學習資源。

本節(jié)課需要借助形象直觀的支持，要留意從同學熟識的生活實際入手教學，可以讓同學先說說教材上三幅圖中畫的分別是什么?它們是怎樣運動的?除了教材上給出的平移與旋轉(zhuǎn)的例如以外，讓同學自己想一想在生活中還見過哪些平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?把數(shù)學和生活緊密聯(lián)系起來。

2.留意操作活動與數(shù)學思索相結(jié)合。

為了使同學獲得充分的感性閱歷，教學中老師把學習的主動權(quán)交給同學，讓同學在玩一玩中認識圖形的平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在學一學中感受其特征;在說一說中例舉生活中的現(xiàn)象;在做一做中不斷深化體驗。同時老師可以提問：你發(fā)覺了什么?這種運動方式有什么特點?以便在操作中落實教學目標，避開低效的活動。

3.留意把握教學要求。

由于修訂后的教材與試驗教材相比降低了教學內(nèi)容的難度，老師在教學時需要把握好教學