二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃5篇參考

15/15二年級(jí)教師教學(xué)計(jì)劃5篇參考

11、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

12、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

13、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

14、學(xué)習(xí)按確定挨次觀看圖畫和簡(jiǎn)潔事物，寫幾句連貫的話。

15、學(xué)會(huì)“慶賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的語(yǔ)言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使同學(xué)在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)用。

2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3、深入到到學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問(wèn)，更新訓(xùn)練觀念，提高自身的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變讓同學(xué)接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培育同學(xué)的自主合作學(xué)習(xí)。

4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前細(xì)心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。

5、做好同學(xué)的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

6、重視同學(xué)整體素養(yǎng)的提高，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培育同學(xué)的語(yǔ)文綜合力氣。

7、主動(dòng)參預(yù)語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)（教學(xué)方法），提高教學(xué)效果。

8、留意同學(xué)書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育同學(xué)能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

9、關(guān)懷每一位同學(xué)，致力于每位同學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)展，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，讓后進(jìn)生找回成功的信念，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公正的鼓舞和關(guān)懷。

二班級(jí)老師教學(xué)方案3

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有（閱歷）學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)生疏的具體情景，以關(guān)懷同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、班級(jí)分析

我班共有27名同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了確定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距，我覺(jué)得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟識(shí),克和千克,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

(一)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

3、通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，熟識(shí)時(shí)間與生活的親熱聯(lián)系，培育同學(xué)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(三)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動(dòng)參預(yù)生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重同學(xué)，留意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、相互溝通和練習(xí)。

3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力氣和（規(guī)律思維）力氣。要重視同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的思維過(guò)程。

4、要留意培育同學(xué)的計(jì)算力氣和解答應(yīng)用題的力氣，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)同學(xué)的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開(kāi)放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力氣。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過(guò)程，鼓舞同學(xué)多角度思索問(wèn)題。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，留意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。

8、要滲透德育，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

二班級(jí)老師教學(xué)方案4

一、同學(xué)基本狀況分析

二班級(jí)同學(xué)在一班級(jí)這一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能專心聽(tīng)講，主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)基本能夠認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速,書寫不是很規(guī)范，回答問(wèn)題聲音不是很響亮，有不明白的問(wèn)題不情愿問(wèn)，今后要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

二、教學(xué)要求

通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，利用同學(xué)寵愛(ài)且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，知道1米、1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。學(xué)會(huì)用刻度尺量線段的長(zhǎng)度和劃定長(zhǎng)的線段。從生活實(shí)際動(dòng)身，同學(xué)初步了解乘法的含義，體會(huì)乘法運(yùn)算與生活實(shí)際的聯(lián)系。同學(xué)在學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，在解決實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)觀看、聯(lián)想、推理在探究與相互溝通中編出6-9的乘法口訣。結(jié)合生活實(shí)際引出乘、除法計(jì)算的兩步式題，同學(xué)正確把握兩步式題的運(yùn)算挨次，并能嫻熟計(jì)算兩步式題。在解決實(shí)際問(wèn)題中，同學(xué)初步了解乘除法的含義，會(huì)讀、會(huì)寫乘、除法算式，知道乘、除法算式的個(gè)部分名稱，體會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的`口算，并在計(jì)算中，體會(huì)編制口訣的必要性。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度觀看物體，培育同學(xué)初步的空間觀念。培育同學(xué)觀看力氣和分析綜合力氣。引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用初步的空間概念說(shuō)明生活中的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)全面看問(wèn)題的意識(shí)。同學(xué)通過(guò)觀看實(shí)例，初步感受生活中的評(píng)議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀熟識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。初步滲透“運(yùn)動(dòng)”、“聯(lián)系”的辯證觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)生情境，同學(xué)明確統(tǒng)計(jì)的必要性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的實(shí)際作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，主動(dòng)主動(dòng)參預(yù)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。培育同學(xué)有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣，以及初步的推理、推斷力氣;初步學(xué)會(huì)有意識(shí)的從統(tǒng)計(jì)的角度思索問(wèn)題。通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)不確定大事發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓同學(xué)體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培育同學(xué)動(dòng)腦筋思索及主動(dòng)探究的精神。培育同學(xué)有調(diào)理的思索問(wèn)題的習(xí)慣及分析、推理、推斷的力氣，能清楚的表達(dá)和相互溝通解決問(wèn)題的過(guò)程和與他人合作的意識(shí)，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)和技能解決實(shí)際問(wèn)題策略的多樣性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解乘法和除法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記口訣，會(huì)利用口訣求積，求商，能較快速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡(jiǎn)潔的乘、除法實(shí)際問(wèn)題。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度觀看物體，培育同學(xué)初步的空間觀念。組織多樣有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)同學(xué)主動(dòng)思維，讓同學(xué)在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)線段學(xué)問(wèn)。同學(xué)通過(guò)觀看實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀熟識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。在學(xué)習(xí)中同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親熱聯(lián)系，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法和除法的含義，同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣，能正確解答用乘法和除法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，能正確試商及理解有關(guān)除法實(shí)際問(wèn)題的思路。會(huì)畫給定長(zhǎng)度的線段的長(zhǎng)，并進(jìn)展同學(xué)的思維。通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)不確定大事發(fā)生的可能性的大小，能用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。熟識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

四、學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

1、提高同學(xué)的口算力氣。

2、培育同學(xué)認(rèn)真地計(jì)算力氣及習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上再提高。

3、留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣，培育同學(xué)的良好思維品質(zhì)，提高同學(xué)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的正確率。抓好尖子生。

4、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們會(huì)傾聽(tīng)別人講話，認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

5、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多選擇實(shí)行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

7、加強(qiáng)（家庭訓(xùn)練）與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、主要教學(xué)措施及方法

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本概念的教學(xué)。

(1)讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，使同學(xué)能親身感受將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

(2)通過(guò)多種方式關(guān)懷同學(xué)建立長(zhǎng)度概念。

(3)結(jié)合學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)，在學(xué)校有意識(shí)的補(bǔ)充同學(xué)自身學(xué)問(wèn)的不足，為解決重點(diǎn)作好預(yù)備。

(4)在教學(xué)中重視同學(xué)的動(dòng)手操作、生活觀看、相互溝通、概括，加強(qiáng)同學(xué)的自主探究。

2、認(rèn)真引導(dǎo)教學(xué)表內(nèi)乘法和除法

(1)在解決實(shí)際問(wèn)題中，使同學(xué)初步了解乘、除法的含義，體會(huì)乘除法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，會(huì)讀會(huì)寫乘法算式。

(2)進(jìn)行小型的計(jì)算競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)興趣。通過(guò)角逐，選出優(yōu)勝者，鼓舞進(jìn)步者，予以嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

(3)使同學(xué)牢記乘法口訣，要達(dá)到確定的嫻熟程度，并逐步做到運(yùn)用乘法口訣求積、求商。

3、加強(qiáng)培育同學(xué)的空間觀念

(1)使同學(xué)通過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀熟識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

(2)在觀看與操作過(guò)程中，使同學(xué)體會(huì)物體經(jīng)過(guò)平移，旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，從而培育同學(xué)的空間的觀念。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)和可能性的訓(xùn)練

(1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)明確統(tǒng)計(jì)的必要性，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，激發(fā)同學(xué)的求知欲。

(2)使同學(xué)了解不確定大事發(fā)生的可能性有大小的，會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述。

(3)培育有條理地思索問(wèn)題的習(xí)慣，以及初步的推理、推斷的力氣。

二班級(jí)老師教學(xué)方案5

一、同學(xué)狀況分析：

二班級(jí)同學(xué)一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的學(xué)問(wèn)也能較好地把握。個(gè)別同學(xué)還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、快速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)，簡(jiǎn)潔的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在同學(xué)已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學(xué)。其次，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓同學(xué)體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學(xué)理解除法的含義。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)轉(zhuǎn)變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，消逝了數(shù)位挨次表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好預(yù)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)具體狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，支配了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以同同學(xué)動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，呈現(xiàn)同學(xué)在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)支配解決問(wèn)題的有關(guān)內(nèi)容，讓同學(xué)在把握了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材支配了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的熟識(shí)明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓同學(xué)在具體的生活情境中，通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)和整理的方法，熟識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還支配了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜度揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力氣，發(fā)覺(jué)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去締造美的意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。培育同學(xué)認(rèn)真觀看、獨(dú)立思索等良好習(xí)慣，初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。

2、讓同學(xué)在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使同學(xué)初步熟識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使同學(xué)初步會(huì)用依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使同學(xué)受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、疼惜大自然的訓(xùn)練。培育同學(xué)認(rèn)真觀看、獨(dú)立思索等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使同學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使同學(xué)結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。

4、讓同學(xué)親身經(jīng)受用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，把握用乘法口訣求商的一般方法;使同學(xué)學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的或稍簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使同學(xué)初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓同學(xué)經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能人、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，熟識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量;會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人相互溝通，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念