幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的花輪胎》含反思

-5-小朋友園大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的花輪胎》含反思【--大班美術(shù)教案】大班下學(xué)期美術(shù)教案《漂亮的花輪胎》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗創(chuàng)作設(shè)計的歡樂，能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作，用線描的方式設(shè)計輪胎花紋，快來看看小朋友園大班下學(xué)期美術(shù)《漂亮的花輪胎》含反思教案吧?！净顒釉O(shè)計】輪胎是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姾褪熳R的物品，小朋友在積累了一些對輪子的相關(guān)閱歷后，老師引導(dǎo)小朋友觀看、感知，輪胎的花紋既有有用作用又有裝飾作用，通過創(chuàng)意繪畫，從而獲得更多的裝飾繪畫方法和閱歷，并嘗試運用到生活中去?！净顒幽繕?biāo)】1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作。2、引導(dǎo)小朋友感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗創(chuàng)作設(shè)計的歡樂。3、用線描的方式設(shè)計輪胎花紋。4、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、鼓舞小朋友樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?！局攸c難點】把握連續(xù)紋樣裝飾的方法?！净顒宇A(yù)備】閱歷預(yù)備：熟識各種線條和圖形。物質(zhì)預(yù)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）【活動過程】一、引入部分：輪胎上的隱秘。1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。小朋友分別觀看玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能快速停下）（分析：小朋友已積累了一些對輪子的相關(guān)閱歷，通過輪胎的隱秘，引導(dǎo)小朋友對輪胎花紋的奇怪?，激發(fā)小朋友對活動的愛好）2、演示輪胎花紋的PPT，請小朋友觀看、觀看。輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請小朋友說一說。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）小結(jié)：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。（分析：通過對PPT的觀看、觀看，調(diào)動小朋友的各種閱歷，讓小朋友充分感知和理解，小朋友進一步熟悉輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓小朋友能夠通過觀看自由表述，培育小朋友的觀看力量、思維力量）二、操作部分。1、今日我們來做輪胎花紋的設(shè)計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復(fù)的）（分析：賜予小朋友更多溝通的時間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)）2、介紹操作材料。平面設(shè)計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創(chuàng)作。立體設(shè)計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創(chuàng)作。（分析：老師預(yù)備了豐富的有層次的材料，支持小朋友多樣性的創(chuàng)作）3、小朋友自主選擇材料。小朋友自主選擇材料，依據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。（分析：小朋友可依據(jù)自己的想法和愛好，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的熟悉。）4、老師對小朋友進行巡回指導(dǎo)。老師對各組小朋友進行全面的指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。鼓舞小朋友發(fā)揮想象力，設(shè)計與眾不同的花紋。引導(dǎo)小朋友進行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特殊是線條的疏密變化和細節(jié)的刻畫。（分析：老師鼓舞性的語言讓小朋友的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，小朋友能夠充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。）三、結(jié)束部分。1、小朋友自己選擇位置擺放展現(xiàn)自己裝飾的輪胎，自由評價作品。2、運用自評和互評的方式講評作品，引導(dǎo)小朋友重點敘述顏色、線條、圖案等制造性的裝飾方法。（分析：老師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對活動和對小朋友的評價之外，還注意發(fā)揮小朋友的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是老師了解孩子的過程。）四、活動延長：師生一起布置漂亮的花輪胎美工展現(xiàn)墻，鼓舞小朋友在區(qū)域活動中連續(xù)創(chuàng)作?！净顒臃此肌吭诮虒W(xué)活動中，我首先依據(jù)美術(shù)活動的目標(biāo)和詳細的內(nèi)容，采納了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的隱秘引起小朋友是愛好，實物和多媒體的導(dǎo)入，通過多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動了小朋友的各種閱歷，讓小朋友充分感知和理解，以獲得鮮亮、深刻、完整的視覺形象，為小朋友自由想象和自主表達獲得信息支持，為小朋友打開創(chuàng)意之門。當(dāng)小朋友在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動的中間環(huán)節(jié)，小朋友可以依據(jù)自己的想法和愛好，自由選擇表達方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞小朋友用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象。在小朋友自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給小朋友，在小朋友需要時再賜予詳細的關(guān)心。在活動的最終環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開展了小朋友自評和互評，不僅僅是展現(xiàn)了個人觀賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。在延長活動展現(xiàn)作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的展現(xiàn)小朋友的作品，鼓舞小朋友用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。整個活動完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，也激發(fā)了小朋友對美術(shù)活動的探究愛