《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì) 全國(guó)一等獎(jiǎng)

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

2、技能運(yùn)用：利用多媒體進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)情感：通過(guò)閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗讀，并能背誦喜歡的文段增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

【教學(xué)難點(diǎn)】：理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，音樂(lè)視頻《嘗葡萄》，一些。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)生字。

1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到《葡萄溝》去做客，誰(shuí)能正確地把這些生字讀一讀？（開(kāi)火車，小組讀、全班讀）

2、師：你們讀詞的聲音真響亮。現(xiàn)在，讓我們一起做練習(xí)，比一比再組詞。

2、師：同學(xué)們齊讀課文，葡萄溝給你留下怎么印象？

【設(shè)計(jì)意圖】：采用讀寫形式鞏固生字詞，通過(guò)朗讀課文加深對(duì)課文的理解。

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）初讀課文。

1、師：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地把課文讀一讀。

【設(shè)計(jì)意圖】：整體感知課文內(nèi)容，明白課文從幾方面描寫葡萄溝，初步了解為什么葡萄溝是個(gè)好地方。

（二）學(xué)習(xí)第一段。

1、師：葡萄溝出產(chǎn)那些水果？（學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)水果圖片）

2、師：你們看，葡萄溝的水果真豐富呀！寫水果的時(shí)候是按什么順序?qū)懙?？有感情朗讀有關(guān)句子。

3、從你們的朗讀中，我感受到葡萄溝的水果真豐富呀?。┢咸褱铣霎a(chǎn)這么多的水果，怪不得說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方！

【設(shè)計(jì)意圖】：圖文結(jié)合，了解葡萄溝除了葡萄出名外，原來(lái)還有這么多的，通過(guò)朗讀，不由得發(fā)出贊嘆：葡萄溝真是個(gè)好地方。

三、學(xué)習(xí)第二段

1、師：人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了，咱們一起到葡萄園去看看。葡萄種在哪里呀？（出示山坡梯田）一起把這句話讀出來(lái)！

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)圖片的演示，明白到葡萄種植的地方與地形。

2、師：同學(xué)們，快登上山坡，觀察一下夏天的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你們?cè)跁险乙徽野桑。ǔ鍪鞠奶斓木渥樱?/p>

3、生說(shuō)。（書上是怎樣說(shuō)的，把書上的那句話說(shuō)出來(lái)）

4、師：什么是茂密的枝葉，一兩片葉子那算不算茂密怎樣才算是茂密呢？

5師：這么多的葉子，我們用一個(gè)詞怎么說(shuō)？（茂密）這么茂密的葉子像什么？（綠色的涼棚）這只有一個(gè)涼棚嗎？（不是）兩個(gè)（不是），那有多少個(gè)呀？（很多個(gè)）課文用一個(gè)詞怎么說(shuō)？（一個(gè)個(gè)）小朋友，當(dāng)你鉆進(jìn)這綠色的涼棚下，感覺(jué)怎么樣？（涼爽）（舒服）

6師：那請(qǐng)你把你那種感覺(jué)讀出來(lái)。

【設(shè)計(jì)】：學(xué)生對(duì)于“茂密”這一詞語(yǔ)的理解有一定的困難，更何況是對(duì)于遙遠(yuǎn)的的葡萄，因此，我利用圖片讓學(xué)生直觀明白到什么是“茂密的枝葉”?！?/p>

7師：同學(xué)們，快透過(guò)茂密的枝葉，一家來(lái)瞧一瞧秋天的葡萄長(zhǎng)成什么樣子呢？請(qǐng)你們自由讀讀第二段。

8師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的葡萄長(zhǎng)得怎么樣？（生讀）

9師：的顏色有哪些？哇！你們看，這些葡萄真多呀！一串、兩串、三串、課文用一個(gè)詞怎么說(shuō)的？（一大串一大串）10、師：你們看，葡萄架上的葡萄真美呀，有紅的，白的、淺綠的，課文用一個(gè)詞怎么說(shuō)——五光十色。（讓學(xué)生辨別顏色）

11、課堂練習(xí)（我會(huì)填）

【設(shè)計(jì)意圖：讓明白到課文用詞的精準(zhǔn)，為日后寫作有很大的啟發(fā)，也明白到葡萄溝的葡萄是如此的新鮮，從而明白葡萄溝是個(gè)好地方。】

12師：多么美麗、多么五光十色的葡萄呀！誰(shuí)來(lái)讀？

13、師：這五光十色的葡萄美麗極了，要是你們到了葡萄溝，維吾爾族的老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待你們呢？請(qǐng)你們自由地讀讀課文第二段，找找答案吧！

15、你們看多熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)呀！所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方！

【設(shè)計(jì)】：動(dòng)畫嘗葡萄，就是讓孩子們感受他們老鄉(xiāng)的熱情好客，進(jìn)一步融入到課文中去。

（四）、學(xué)習(xí)第三段。

1、的葡萄太好吃了，我們?cè)鯓映砸渤圆煌?，那還有一些葡萄呢怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)）

2、師：想到了把這些運(yùn)到陰房里制成葡萄干，你們看，這就是陰房了，它建在山坡上，看起來(lái)很想碉堡。（點(diǎn)擊圖片。）

3、師：小朋友，你們想知道是怎樣制成的嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自由地朗讀課文第三段，找一找吧！

4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎樣制成的？還有誰(shuí)也想說(shuō)的？（大約2名學(xué)生）

5、師：孩子們，在平時(shí)，我們都吃過(guò)葡萄干，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些葡萄干的顏色怎樣？（鮮）味道怎樣？

6、學(xué)生嘗葡萄。

8、擴(kuò)展：孩子們，在我們的日常生活中，葡萄除了可以制成葡萄干，還可以做什么呢？（葡萄酒、葡萄汁、還有我們有時(shí)候做菜時(shí)，也有用上葡萄干呢！）

【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于小小年紀(jì)的孩子們來(lái)說(shuō)，葡萄的作用可能不太了解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中延伸到生活中。

四、再次點(diǎn)明中心句。

1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！

2、夸夸自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

五、總結(jié)全文。

師：同學(xué)們今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了葡萄溝是個(gè)好地方，其實(shí)我們祖國(guó)地大物