部編版七年級語文上冊課件：16.貓(共36張PPT)

第一課時新課導(dǎo)入華強(qiáng)TV貓

鄭振鐸16課1.了解文章創(chuàng)作背景，掌握生字詞。2.

概括三只貓的不同外貌、性情和命運(yùn)。3.感受作者層層設(shè)伏的創(chuàng)作思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)作者

鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代杰出的愛國主義者、社會活動家、作家、文學(xué)家、翻譯家、訓(xùn)詁家……我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。寫作背景

本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響，在這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。讀準(zhǔn)字音污wū澀sè

一縷lǚ

蜷quán伏悵chàng然詛zǔ罵紅綾líng虐nüè待屋wū脊jǐ

憂yōu郁yù

叮dīng囑zhǔ凝níng望wàng

慫sǒng恿yǒng

畏wèi罪潛qián逃懲chéng戒jiè相稱chèn

籠lónglǒng鳥籠籠罩熬áo

āo煎熬熬白菜多音字掙zhēng掙扎zhèng掙錢稱chèn稱職chēng稱贊chèng同秤理解詞語污澀

指骯臟且不光滑。

懲戒

通過處罰來警戒。畏罪潛逃犯罪后害怕受制裁而逃走。妄下斷語胡亂地說出斷定的話；隨便地下結(jié)論。默讀文章劃分段落

第一部分（1——2）寫?zhàn)B第一只貓的經(jīng)過。

第二部分（3——14）寫?zhàn)B第二只貓的經(jīng)過。

第三部分（15——34）介紹第三只貓的故事。初讀感知本文采用了第????人稱的敘述方式，采用這種敘述方式有么好處?作者可以極自然地利用“我”在文中的地位，借“我”之口，更真實(shí)地表達(dá)作者的情感，揭示作品的主題思想，更能讓讀者信服、引起共鳴，體會到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

我是第一只貓我是第二只貓我是第三只貓第一、二次養(yǎng)貓來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第一次花白貓（1—2）

第二次小黃貓（3—14）次別內(nèi)容項(xiàng)目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更活潑更有趣寵物病死被一個過路人捉去一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人寵物小組討論第三次養(yǎng)貓來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第三次丑貓（15—34）小組討論次別內(nèi)容項(xiàng)目遭人遺棄拾來的毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多永不養(yǎng)貓作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？鋪墊對比（來歷、外形、性情、在家中的地位）問題思考“我家養(yǎng)了好幾次貓，結(jié)局總是失蹤或死亡?！边@句話在文中起什么作用？

總領(lǐng)全文，點(diǎn)明“我”家養(yǎng)貓的結(jié)局總是“失蹤或死亡”，為全文定下感情基調(diào)。深入研讀

寫小貓捉住老鼠這個細(xì)節(jié)有什么作用？

說明第二只小貓不但給家人帶來歡樂，而且還是捉鼠的好手。一再寫其討人喜歡，是為下文蓄勢。

“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！边@句話在文中起什么作用？

【1】結(jié)構(gòu)上，起承上啟下（過渡）的作用；

【2】內(nèi)容上，既是對前兩次養(yǎng)貓經(jīng)歷的總結(jié)，又為第三次養(yǎng)貓做鋪墊；

【3】情感上，體現(xiàn)作者對失去美好事物感傷、難過的心情。

“自此，我家永不養(yǎng)貓?！蔽恼陆Y(jié)尾一段話在全文中有什么作用？

這段話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)，在結(jié)構(gòu)上與文章開頭相照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。

拓展延伸描寫動物的詩句蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬小結(jié)作業(yè)

請以第一人稱的口吻分別介紹一下三只小貓：?????????????????。下節(jié)課隨機(jī)叫同學(xué)上臺演說。第二課時1.掌握文中數(shù)詞和量詞。2.體會作者的悔恨、自責(zé)之情，3.思考文章所蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)目標(biāo)課文分析品讀課文：仔細(xì)讀課文，把握文章細(xì)節(jié)第三只貓15~34案發(fā)現(xiàn)場情況：________________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：

_______________________________2.案發(fā)后的表現(xiàn)：

________________________________2、請你做法官來斷案：芙蓉鳥被害案鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。那只丑貓

對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。

躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。小組討論26案件反思：1.在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？2.在這個冤案中，“我”錯在哪里？難過、自責(zé)、內(nèi)疚。我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

__________________________冤案拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。案件定性：

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“我很憤怒，叫道：‘一定是貓，一定是貓！’于是立刻便去找它?！边@句話用了什么修辭手法？有何作用？

【1】反復(fù)；【2】用極其肯定的語氣表明“我”認(rèn)定這件事一定是花白貓所為，“我”對花白貓充滿了憤恨，為下文棒打它提供了理由。

第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？

【1】心理活動描寫。

【2】抒發(fā)了“我”愧疚、自責(zé)之情。真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？知錯就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)

閱讀感悟感悟一：善待生命，小動物，幫扶弱小。感悟二：不能沒有根據(jù)的揣測，妄下定論，誤解他人，不給對方辯白的機(jī)會，造成難以彌補(bǔ)的過失。感悟三：做人要嚴(yán)于律己，處理問題要客觀公正、實(shí)事求是，反對主觀臆斷。

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感悟四：與人為善，共建和諧。感悟五：沉默寡言者經(jīng)常被指責(zé)，弱小無能的人總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸和被欺凌。主題思想

這篇課文通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們要平等地對待生命。

其實(shí)在我們的生活中，也會有與其他的小生命共同相處的時候，我們只有平等地對待他們，尊重他們，才能感受到生命之美，才能避免看到生命之悲。

也告訴我們不要主觀臆斷，妄下結(jié)論，更重要的是弄清事實(shí)；應(yīng)該善待生命，關(guān)愛弱小者。隨堂練習(xí)打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給同學(xué)們聽聽，并和