小學(xué)語文人教（五·四學(xué)制）四年級上冊（2023年新編）第一單元-一

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題.播放錢塘江大潮的視頻資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道潮汐這種現(xiàn)象嗎？由于月球和太陽的引力作用，水面會發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象這就是潮汐。從發(fā)生的時(shí)間上區(qū)分，人們又將早潮叫“潮”，晚潮叫“汐”。（板書“潮”“汐”）唐代大詩人劉禹錫曾經(jīng)這樣描述過它：“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去,卷起沙堆似雪堆。”誰能告訴老師,詩人描繪的是哪里的潮水？（學(xué)生說出答案）是的,這首詩描繪的就是發(fā)生在浙江省錢塘江流域上的潮水漲落現(xiàn)象。錢塘江漲潮時(shí)，氣勢雄偉，畫面多變，可謂“壯觀天下無”，吸引了千千萬萬的觀賞者?，F(xiàn)在，就讓我們翻開課本，隨作者一起去觀賞錢塘江大潮震天撼地的景象吧！.板書課題，理解課題。過渡：題目中出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，（板書“觀潮”）課文中也出現(xiàn)了一個(gè)“觀”字，你們能找出來嗎？（板書“天下奇觀”）這兩個(gè)“觀”字的意思一樣嗎？明確：兩個(gè)“觀”字的意思是不一樣的?！坝^潮”中的“觀”是動詞，意思是“看”；“天下奇觀”中的“觀”是名詞，意思是“景象”?！坝^”還是一個(gè)多音字，在“觀潮”“奇觀”中讀gudn,還有一，個(gè)音guin,指道教的廟宇。小結(jié)：同一個(gè)字（詞）在不同的語言環(huán)境中的意思是不一樣的，讀書的時(shí)候，要一邊讀，一邊結(jié)合具體的語句，明確該字（詞）的具體內(nèi)涵，這樣才能更好地把握文章的內(nèi)容，也能幫助我們感受到祖國語言文字的豐富多彩。二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí).介紹錢塘江大潮的相關(guān)知識。錢塘潮的成因（1）天時(shí)：農(nóng)歷八月十六日至十八日，太陽、月球、地球兒乎在一條直線上，所以這天海水受到的引潮力最大。（2）地利：錢塘江口狀似喇叭形，潮水易進(jìn)難退，當(dāng)大量潮水從錢塘江口涌進(jìn)來時(shí)，由于江面迅速縮小，潮水來不及均勻上升，就只好后浪推前浪，層層相疊。（3）風(fēng)勢：沿海一帶常刮東南風(fēng)，風(fēng)向與潮水方向大體一致，助長了潮勢。.學(xué)生自讀課文，圈出生字新詞。.教師檢查預(yù)習(xí)情況，指導(dǎo)分段朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.教師檢測字詞預(yù)習(xí)情況。⑴出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意變色的字。教師糾正字音，引導(dǎo)學(xué)生識記生字和詞語。chaojudi會寫的字：觀潮施說大堤kudpangundunzhujianchaojudi會寫的字：觀潮施說大堤kudpangundunzhujian寬闊盼望滾動頓時(shí)逐漸du

一堵墻du

一堵墻you

猶如du

一堵墻you

猶如bengzhenshayu山崩震動霎時(shí)余ydnyidng會認(rèn)的字：鹽屹立昂首ydnyidng會認(rèn)的字：鹽屹立昂首dingfei鼎沸ydnyidng會認(rèn)的字：鹽屹立昂首dingfei鼎沸g(shù)uan橫貫hao（2）指導(dǎo)學(xué)生歸類識字。?部首歸類:7:潮（潮水）滾（翻滾）漸（逐漸）沸（沸騰）浩（浩瀚）37:潮（潮水）滾（翻滾）漸（逐漸）沸（沸騰）浩（浩瀚）3:猶（猶如）猜（猜想）狡（狡猾）狠（兇狠）狽（狼狽）?量詞歸類:層:一層薄霧一層白霜座：兒座小山一座古城匹：千萬匹馬一匹織錦層:?近、反義詞歸類:近義詞：寬闊一一寬廣屹立一一矗立恢復(fù)一一復(fù)原反義詞：寬闊一一狹窄沸騰一一沉寂屹立一一倒塌（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)，把握字的筆畫、筆順、書寫規(guī)則，示范書寫重點(diǎn)字，指導(dǎo)學(xué)生寫字。潮堤…頓「崩…?書寫指導(dǎo)：［潮］左右結(jié)構(gòu)?！?”稍窄且偏上,“月”豎撇要寫得稍長。［堤］左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右部末筆捺要伸展有力。［頓］左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)。右部末筆為長點(diǎn)，書寫有力。［崩］上下結(jié)構(gòu)，上扁下大，上窄下寬?！吧健笔坠P豎在豎中線上；“朋”兩“月”分列豎中線左右，左“月”小右“月”大。潮堤頓崩?易錯(cuò)提示：［闊］外面是“門”,不要寫成“門”。［逐］被包圍部分是“豕”，不要多加一點(diǎn)寫成“二［余］下邊是，不要寫成“示（4）學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。三、再讀課文，整體感知.教師指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀，出示課文重點(diǎn)詞語，學(xué)生圈畫出這些詞語和相關(guān)的句子。.學(xué)生交流圈畫內(nèi)容，教師隨機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語。（1）江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，（籠罩）著一層蒙蒙的薄霧。預(yù)設(shè)：出示江面上薄霧彌漫的圖片，讓學(xué)生初步體會“籠罩”的含義；然后指導(dǎo)學(xué)生通過查詞典具體理解詞語的意思。“籠罩”的意思是“像籠子似的罩在上面”。（2）江潮還沒有來，海塘大堤上早已（人山人海）。預(yù)設(shè)：首先，引導(dǎo)學(xué)生分析詞語“人山”“人?！?，這兩個(gè)詞語運(yùn)用的是比喻修辭手法，將人比作山和海。山高大，海無邊，可見人之多。其次，引導(dǎo)學(xué)生想象過節(jié)時(shí)或有重大活動時(shí)街上人潮涌動的盛況，這樣的情境學(xué)生大多有切身體驗(yàn)，能使他們更具體地理解詞義。（3）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（橫貫）江面。預(yù)設(shè)：理解“橫貫”這個(gè)詞語的意思，可以通過創(chuàng)設(shè)具體的場景來實(shí)現(xiàn)。教師指兩位學(xué)生并排站，橫向走過講臺。也可以與豎向行進(jìn)進(jìn)行比較，在對比中理解詞義。⑷那聲音如同（山崩地裂），好像大地都被震得顫動起來。預(yù)設(shè)：先觀察課本中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象潮來時(shí)的巨大聲勢，理解這句話表現(xiàn)的是潮來時(shí)的聲音之大。再結(jié)合“山崩地裂”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生將之拆分為二一一“山崩”“地裂”，在頭腦中想象這兩種情況，從而理解詞義。.教師根據(jù)學(xué)生的理解情況進(jìn)行總結(jié)，從總體上歸納理解詞義的方法。小結(jié)：同學(xué)們，理解詞語的方法有很多。⑴聯(lián)系上下文。（板書）如果是一個(gè)句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則，聯(lián)系上下文找出其正確解釋。（2）結(jié)合生活實(shí)際理解。（板書）有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因而借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語也是一種很好的方法。（3）用找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。（板書）運(yùn)用已有的知識理解，即通過具體可感的詞語進(jìn)行換詞,可以大體明白詞語的含義。⑷拆分法。（板書）詞語一般是由兒個(gè)字組合而成的，我們可以先把詞語拆開來理解，再把每個(gè)字的意思合起來，這樣就可以組合出詞語的含義。.指導(dǎo)詞語歸類。AABB式：浩浩蕩蕩密密麻麻轟轟烈烈祖祖輩輩ABAC式：人山人海毛手毛腳實(shí)話實(shí)說畢恭畢敬擬聲詞：隆隆嘩嘩唧唧咚咚呱呱.整體把握課文內(nèi)容。（1）出示問題課件，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。A.全文是圍繞哪個(gè)詞來寫的？（奇觀。）B.作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？（潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后。）C.觀潮的人們的情緒有怎樣的變化？（潮來前，熱切盼望一潮來時(shí)，熱情高漲。）D.出示課件，填空并齊讀：農(nóng)歷是一年一度的觀潮日。這一天，人們,翹首以盼。剛開始，o過了一會兒，，水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。白線拉長，變粗，巨浪翻滾，猶如,那聲音如同,真令人震撼。（2）引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出各自然段的序號，給課文劃分層次。預(yù)設(shè)：采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將文章劃分為不同的層次。只要有理有據(jù)，教師都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。?結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1自然段）：總寫錢塘江大潮被稱為“天下奇觀二第二部分（第2自然段）：寫潮來前的景象和人們的表現(xiàn)。第三部分（第3?4自然段）：描寫潮來時(shí)的壯觀景象。第四部分（第5自然段）：寫潮去后的景象。?要素分析：A.八月十八一一最佳的觀潮日B.鹽官鎮(zhèn)一一最好的地方C.觀潮人一一最多D.響聲一一最大E.浪潮一一最壯觀F.人的情緒一一最高漲（3）邊讀邊想象錢塘江大潮的壯觀景象，在腦海中形成畫面。四、課堂回顧，交流收獲.教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。過渡：同學(xué)們，錢塘江大潮的壯觀景象是否令你震撼？即便我們沒有親臨現(xiàn)場，但透過作者的文字，我們已然聽到了潮涌撞擊巖石的聲音，感受到了波濤那如千萬匹戰(zhàn)馬奔騰的浩大氣勢。錢塘江大潮真當(dāng)?shù)闷稹疤煜缕嬗^”的名號。下節(jié)課上讓我們再深入課文中繼續(xù)探究。小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從課題開始，通過理解課題初步了解了“潮”的所指，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。接著，我們學(xué)習(xí)了生字詞，了解了理解詞語意思的方法；還朗讀了課文，理解了課文的主要內(nèi)容，梳理了課文的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，0（示例：掌握了生字的書寫規(guī)則：朗讀課文咬