《中國(guó)擔(dān)當(dāng)》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編版九年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

3/5《中國(guó)擔(dān)當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》九年級(jí)下冊(cè)第三課第一框。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”“認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛我中華”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為。正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力”；“知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民”；“了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國(guó)在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)”；“認(rèn)識(shí)樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識(shí)和愿望”。本課還依據(jù)《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)內(nèi)容是：“強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同”。2.內(nèi)容解析本框共安排兩目?jī)?nèi)容：第一目“積極有作為”。本目主要闡述了面對(duì)當(dāng)今世界出現(xiàn)的各類問題，中國(guó)積極行動(dòng)，勇?lián)?zé)任，為世界的和平與發(fā)展發(fā)揮著負(fù)責(zé)任大國(guó)的作用。本目主要表達(dá)了三層意思。其一，面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題，中國(guó)不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動(dòng)的承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。其二，中國(guó)采取行動(dòng)，積極參與全球治理體系建設(shè)和改革。其三，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)以自身發(fā)展為世界作出重大貢獻(xiàn)。第二目“貢獻(xiàn)中國(guó)智慧”。本目主要闡述了在推動(dòng)國(guó)際政治新秩序形成的過程中，中國(guó)廣泛參與，承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范。本目主要表達(dá)了三層意思。其一，中國(guó)著眼于時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，為全球治理提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。其二，中國(guó)廣泛參與國(guó)際事務(wù)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，增長(zhǎng)智慧。其三，中國(guó)積極推動(dòng)國(guó)際秩序朝著公正合理的方向發(fā)展，承擔(dān)國(guó)際責(zé)任既要盡力而為，又要量力而行。二、教學(xué)目標(biāo)1.知道中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面對(duì)世界發(fā)展的擔(dān)當(dāng)與貢獻(xiàn)。2.認(rèn)同中國(guó)發(fā)展與世界發(fā)展緊密相連3.感受我國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。4.正確認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界的關(guān)系，提高辯證思維能力；培養(yǎng)全球意識(shí)和國(guó)際視野，增強(qiáng)國(guó)際合作意識(shí)，能夠主動(dòng)為人類社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積極有作為教學(xué)難點(diǎn)：貢獻(xiàn)中國(guó)智慧四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)整體了解所學(xué)內(nèi)容通過展示，讓學(xué)生明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。環(huán)節(jié)一：時(shí)政引入湯加火山爆發(fā)教師展示材料：湯加火山爆發(fā)①中國(guó)首批救援視頻：《中國(guó)救援——首批交付》②中國(guó)再次救援中國(guó)救援——廣東集結(jié)教師提問：中國(guó)為何第一時(shí)間、不遠(yuǎn)萬里去進(jìn)行支援湯加？學(xué)生回答問題。通過時(shí)政新聞熱點(diǎn)內(nèi)容，吸引學(xué)生興趣，指出在面對(duì)區(qū)域性、全球性問題的時(shí)候，中國(guó)積極行動(dòng)，勇于擔(dān)責(zé)。概括明確：當(dāng)今世界并不太平，危機(jī)與災(zāi)難時(shí)常出現(xiàn)。面對(duì)各種區(qū)域性和全球性的危機(jī)與難題，中國(guó)不推諉、不逃避，也不依賴他人，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。過渡：對(duì)于湯加的援助，可以追述到更早的時(shí)間，我們來看看下面的畫廊。在湯加的中國(guó)教師。環(huán)節(jié)二：探究新知——積極有作為1.中國(guó)身影在世界——全方位參與全球治理教師展示畫廊——在湯加的中國(guó)身影教師提問：（1）仔細(xì)觀察圖片，這些中國(guó)教師在湯加做什么？教師總結(jié)并展示背景材料——中國(guó)教師去湯加的做法教師再次提問：（2）中國(guó)教師在湯加發(fā)揮著怎樣的作用？（3）你還知道哪些出現(xiàn)在世界各地、各個(gè)方面的中國(guó)身影？教師總結(jié)：他們把中國(guó)文化、中國(guó)的蔬菜種子帶到遙遠(yuǎn)的太平洋島國(guó)湯加，克服了各種意想不到的困難，打開了中國(guó)之窗，讓學(xué)生了解中國(guó)，還種出了綠色蔬菜，教當(dāng)?shù)厝嗣袢绾畏N菜、吃菜，豐富了湯加人民的餐桌。中國(guó)在世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，積極采取行動(dòng)。教師展示畫廊——在世界中的中國(guó)人身影教師總結(jié)：學(xué)生觀看材料、圖片回答問題，探究討論。通過中國(guó)對(duì)湯加幫助的深入挖掘和探究，讓學(xué)生了解到中國(guó)一直以來都積極參與全球治理體系的建設(shè)和改革，促進(jìn)世界的發(fā)展，不僅僅在他國(guó)發(fā)生災(zāi)難后的援助，還有很多其他方面的援助，彰顯中國(guó)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象，提高政治認(rèn)同。通過深入探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。再過學(xué)生自主舉例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際中的作用和地位。概括明確：中國(guó)積極參與全球治理體系建設(shè)和改革，在有關(guān)世界和平與發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，積極采取行動(dòng)。在維護(hù)區(qū)域穩(wěn)定與安全、化解區(qū)域危機(jī)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)援助、全球環(huán)境保護(hù)、各種災(zāi)害救援及高致死性傳染病與瘟疫的防控等各個(gè)領(lǐng)域，都活躍著中國(guó)人的身影。過渡：中國(guó)不僅僅積極參與全球治理，同時(shí)也十分關(guān)注自身發(fā)展對(duì)世界的貢獻(xiàn)，例如中國(guó)減貧的突出貢獻(xiàn)，我們來看下面的視頻。2.中國(guó)減貧——以自身的發(fā)展為世界發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)教師播放視頻：《中國(guó)減貧對(duì)世界的貢獻(xiàn)》教師提問：（1）視頻中的數(shù)據(jù)發(fā)生了怎樣的變化？（2）中國(guó)減貧對(duì)世界有哪些貢獻(xiàn)？教師總結(jié)學(xué)生觀看視頻并回答問題。通過大數(shù)據(jù)讓學(xué)生直觀感受到中國(guó)減貧對(duì)世界的突出貢獻(xiàn)，感受中國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。概括明確：作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)用有限的資源，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在迎來中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時(shí)刻，中國(guó)的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，創(chuàng)造了減貧治理的中國(guó)樣本，為全球減貧事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。但中國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒有變。這需要我們?nèi)嫔罨母铮y(tǒng)籌國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)大局，走和平發(fā)展道路，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略。過渡：在自身發(fā)展的同時(shí)，中國(guó)也積極參與全球貧困治理，開展國(guó)際減貧交流合作。3.中國(guó)積極參與全球貧困治理——積極展現(xiàn)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象教師展示材料并講解：以中國(guó)發(fā)起共建“一帶一路”倡議為例學(xué)生認(rèn)真觀看材料，聽取教師講解。通過教師講解，更加進(jìn)一步的了解中國(guó)自身發(fā)展對(duì)全球的貢獻(xiàn)，看清中國(guó)大國(guó)形象。概括明確：事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)始終是世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者，努力提高自身在國(guó)際上的影響力、感召力和塑造力。過渡：隨著國(guó)際參與程度的不斷加深，中國(guó)為國(guó)際社會(huì)各種難題與危機(jī)的化解作出了巨大貢獻(xiàn)。中國(guó)擔(dān)當(dāng)向世界展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范，顯示了中國(guó)智慧。環(huán)節(jié)三：探究新知——貢獻(xiàn)中國(guó)智慧1.衰敗到復(fù)興：希臘比雷埃夫斯港——中國(guó)方案、中國(guó)智慧教師播放視頻：《中國(guó)方案對(duì)比雷埃夫斯港的復(fù)興》教師提問：（1）希臘衰敗的港口走向繁榮得益于什么？教師總結(jié)：中國(guó)提出，倡議共商共建共享原則，堅(jiān)持發(fā)展“一帶一路”。構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動(dòng)和包容的世界經(jīng)濟(jì)。教師再次提問：（2）你還知道哪些類似的中國(guó)方案？這些方案將為解決世界難題帶來怎樣的影響？教師展示連一連活動(dòng)：中國(guó)方案我知道學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，小組合作完成探究問題。通過典型案例理解中國(guó)智慧在全球中的重要作用。通過連一連活動(dòng)，讓學(xué)生懂得在不同的領(lǐng)域，中國(guó)都為全球治理提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。概括明確：當(dāng)今世界的發(fā)展，需要新思路與大智慧的引領(lǐng)。中國(guó)著眼于時(shí)代發(fā)展大勢(shì)，遵循共商共建共享原則，為全球治理提出中國(guó)方案，貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。過渡：中國(guó)如何為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧呢？2.2021年第七十六屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論——積極探索、有效行動(dòng)教師展示材料并提問：中國(guó)如何為世界貢獻(xiàn)中國(guó)智慧呢？教師總結(jié)：學(xué)生閱讀材料完成問題。通過中國(guó)在國(guó)際性會(huì)議上的發(fā)言，傳遞中國(guó)方案，了解到我們不斷參與國(guó)際事務(wù)，表達(dá)意見，為世界發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。概括明確：中國(guó)廣泛參與國(guó)際事務(wù)，在承擔(dān)責(zé)任中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力，增長(zhǎng)智慧。中國(guó)在解決人類面臨的各種問題的過程中積極探索、有效行動(dòng)，發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用，促進(jìn)人類社會(huì)共同發(fā)展。過渡：但是在我們積極參與全球治理的過程中，對(duì)于一些問題也要有自己的思考和注意，例如對(duì)于全球減排問題上，習(xí)近平曾這樣說。3.減排中的中國(guó)智慧——主動(dòng)擔(dān)責(zé)、盡力而為、量力而行教師展示習(xí)近平的話并提問：（1）對(duì)于全球氣候治理的減排重要舉措，習(xí)近平的賽車比喻告訴我們什么道理？有何意義？教師總結(jié)：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、歷史責(zé)任、能源消費(fèi)水平和當(dāng)前人均排放的情況千差萬別，各國(guó)在溫室氣體排放方面責(zé)任是不同的。應(yīng)該使責(zé)任分擔(dān)更加公正合理，各國(guó)應(yīng)堅(jiān)持“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則，這是一個(gè)基本前提，倡導(dǎo)各國(guó)共同承擔(dān)起全球氣候治理的責(zé)任。教師提問：（2）這對(duì)我們?cè)谪暙I(xiàn)中國(guó)智慧時(shí)有什么啟發(fā)？教師總結(jié)：學(xué)生小組合作完成表格。學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，感受競(jìng)爭(zhēng)與合作。通過習(xí)近平的經(jīng)典話語的探究，了解到我們積極參與全球治理，主動(dòng)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。通過探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，分析問題、解決問題。概括明確：中國(guó)在推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展，更好維護(hù)我國(guó)和廣大發(fā)展中國(guó)家共同利益的同時(shí)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，集中力量辦好自己的事情，不斷增強(qiáng)我們?cè)趪?guó)際上說話辦事的實(shí)力。我們積極參與全球治理，主動(dòng)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。五、課堂練習(xí)1.中國(guó)的國(guó)際擔(dān)當(dāng)是符合當(dāng)前國(guó)情的擔(dān)當(dāng)。這個(gè)國(guó)情是（C）①中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家②中國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒有變③中國(guó)的發(fā)展還面臨著許多困難④中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)作用A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.在全球氣候治理的責(zé)任方面，中國(guó)強(qiáng)調(diào)：溫室氣體排放不能只看當(dāng)前，不看歷史；不能只看總量，不看人均；不能只看生產(chǎn)，不看消費(fèi)。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、提高生活水平方面，我國(guó)強(qiáng)調(diào)：中國(guó)不可能接受中國(guó)人只享有發(fā)達(dá)國(guó)家三分之一、四分之一甚至五分之一權(quán)利的想法。這說明在國(guó)際擔(dān)