初中體育《合作跑游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、案例介紹

〔一〕、教學(xué)內(nèi)容：四班級(jí)〔水平二〕“合作跑游戲”

〔二〕、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、同學(xué)了解合作跑的基本知識(shí)，培育同學(xué)對(duì)合作跑的愛好；通過合作跑來練習(xí)拓展到認(rèn)識(shí)各種合作跑，熬煉同學(xué)的.團(tuán)結(jié)合作技能；

2、能仿照老師做出合作跑的動(dòng)作全都性；

3、進(jìn)展同學(xué)的靈敏性和協(xié)調(diào)性；

4、在練習(xí)中激發(fā)同學(xué)愛好，鼓舞同學(xué)積極參加，友好相處，團(tuán)結(jié)合作。

案例情景：

1、用各式各樣花樣棒做預(yù)備，讓同學(xué)知道合作跑可以有多少種“玩”法。教學(xué)時(shí)，同學(xué)思索、爭論溝通。在溝通中，充分運(yùn)用集體的聰慧。

2、合作跑練習(xí)，一人一組；兩個(gè)人一組進(jìn)行練習(xí)，掌控動(dòng)作的全都性。通過兩個(gè)人合作拓展到多人的合作跑練習(xí)，老師設(shè)置了“合作跑”的游戲練習(xí)方式，以此調(diào)整課堂氛圍，吸引同學(xué)的留意力，鞏固同學(xué)的運(yùn)球的技能。

3、最**的時(shí)候是“多人合作跑接力競賽”，以排為組分成四個(gè)隊(duì)進(jìn)行合作跑競賽，按先后完成的順次進(jìn)行排名。此游戲加強(qiáng)熬煉了合作跑的練習(xí)，并通過游戲“多人合作跑”競賽檢驗(yàn)了同學(xué)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和掌控狀況。

4、最末在通過音樂進(jìn)行放松，使同學(xué)身心得的放松。

二、案例分析

1、本教案表達(dá)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位”的教學(xué)理念。

〔1〕本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，創(chuàng)設(shè)情景，用“合作跑”貫穿全課，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)玩，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分感受自主與合作的樂趣。

〔2〕本課所設(shè)立的教學(xué)步驟，思路清楚，引導(dǎo)同學(xué)“試一試，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評(píng)一評(píng)”。由于勝利與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。

〔3〕創(chuàng)設(shè)情景方法新，心理滿意愛好濃。把音樂和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性。

2、老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，著重培育同學(xué)的自主熬煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓同學(xué)在活動(dòng)中掌控技能和拓展技能。在詳細(xì)教學(xué)過程中，著重同學(xué)實(shí)際技能的培育，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)