中考英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話軟件

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中考英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話軟件英語(yǔ)人機(jī)中考對(duì)話

長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)聽(tīng)力片面測(cè)試在中考筆試中舉行，依靠室內(nèi)播送，存在確定風(fēng)險(xiǎn)，一旦展現(xiàn)停電或機(jī)器故障等問(wèn)題，就會(huì)引發(fā)大量沖突。同時(shí)教師在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的把握上也存在確定的偏差，難以確保測(cè)試的客觀公正。因此傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力片面考試模式存在大量弊端。

“人機(jī)對(duì)話”作為英語(yǔ)教學(xué)改革的新理念，是實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課程改革的一種有效手段。溫州市在2022年開(kāi)頭中考推行這種模式，代替過(guò)去“人人對(duì)話”的傳統(tǒng)英語(yǔ)口語(yǔ)考試模式，理應(yīng)說(shuō)“人機(jī)對(duì)話”是英語(yǔ)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。但長(zhǎng)期以來(lái)，中考英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試都是在“人人對(duì)話”的環(huán)境下舉行的，因此，“人機(jī)對(duì)話”模式必將對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)較大的沖擊，也促使各學(xué)校積極探索英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)改革，不斷創(chuàng)造條件以適應(yīng)這種考試模式的新需要。

一、“人機(jī)對(duì)話”與傳統(tǒng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試的對(duì)比

所謂“人機(jī)對(duì)話”，它包含幾個(gè)方面：(1)出題的自動(dòng)化：以海量題庫(kù)為根基；(2)考試的自動(dòng)化：采取人機(jī)對(duì)話方式；(3)判卷的自動(dòng)化：全部閱卷由計(jì)算機(jī)完成；(4)結(jié)果的反應(yīng)：自動(dòng)化生成評(píng)估報(bào)告。它由電腦來(lái)扮演考官的角色，全體問(wèn)題和指令都由電腦發(fā)出，考生根據(jù)從耳機(jī)中聽(tīng)到的或在電腦屏幕上看到的指令和要求回復(fù)考題，電腦會(huì)自動(dòng)將考生在考試中回復(fù)問(wèn)題時(shí)全體語(yǔ)音信息舉行錄音并保存，考生舉行考試的全過(guò)程不介入任何人為因素，考試終止后，全體考生的考試錄音將傳送至教導(dǎo)考試行政主管部門(mén)規(guī)定的地方，統(tǒng)一舉行網(wǎng)上評(píng)卷。這種完全基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試與傳統(tǒng)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試相比，有好多優(yōu)勢(shì)：

1.可以營(yíng)造一個(gè)更加科學(xué)、公正、公允的測(cè)試環(huán)境。中考英語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力合測(cè)，并實(shí)行“人機(jī)對(duì)話”，這種模式能有效地裁減人為誤差，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，打分會(huì)對(duì)比公正。“人人對(duì)話”模式下，考官與考生一對(duì)一舉行面試，隨著考生人數(shù)的激增，主考教師的選拔和培訓(xùn)難以得志考試的客觀需要；同時(shí)，考生受口語(yǔ)才能以外的因素影響較大，如主考官語(yǔ)言水平的差異、考生的心緒波動(dòng)等；除此之外，“人人對(duì)話”模式下，口語(yǔ)勞績(jī)由主考官當(dāng)場(chǎng)打分評(píng)定，沒(méi)有實(shí)況記錄，沒(méi)有原材料復(fù)核，對(duì)口試評(píng)分的公正性和科學(xué)性無(wú)法舉行核查，對(duì)評(píng)分誤差操縱小，給解決考試糾紛帶來(lái)了確定的難度。而在“人機(jī)對(duì)話”模式下，既可以做到標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、對(duì)考生一視同仁，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)考試場(chǎng)景再現(xiàn)，“人機(jī)對(duì)話”模式充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)營(yíng)造了一個(gè)更加科學(xué)、公正、公允的測(cè)試環(huán)境。

2.可以統(tǒng)一英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)測(cè)試的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。九年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力測(cè)試都計(jì)入中考英語(yǔ)總分，直接影響到考生的升學(xué)。由省教導(dǎo)廳和中科院自動(dòng)化研究所及牛津大學(xué)出版社聯(lián)手，建立大型題庫(kù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)人機(jī)對(duì)話考試，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力及口語(yǔ)。

3.可以再現(xiàn)考試信息，使評(píng)判更加切實(shí)?？荚嚨臅r(shí)候，考生坐在電腦前，戴上特制的耳麥，計(jì)算機(jī)開(kāi)頭播放聽(tīng)力試題，考生根據(jù)提問(wèn)一一作答。計(jì)算機(jī)記錄下考生的答案后，綜合打分。不僅如此，計(jì)算機(jī)還能指出考生概括的問(wèn)題，使語(yǔ)音測(cè)試的結(jié)果評(píng)判更加切實(shí)。

二、中考“人機(jī)對(duì)話”對(duì)現(xiàn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)提出的挑戰(zhàn)

1.對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)提出了更高的要求。每一種新的考試模式的實(shí)行，必然會(huì)帶來(lái)一些新的影響。全市統(tǒng)一實(shí)行口語(yǔ)、聽(tīng)力測(cè)試“人機(jī)對(duì)話”，播放的語(yǔ)速將全市統(tǒng)一，這對(duì)于當(dāng)前大量地區(qū)的學(xué)生而言，難度斷定加大，為此，各個(gè)學(xué)校務(wù)必要有意識(shí)地強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)籌劃，加強(qiáng)聽(tīng)力、口語(yǔ)教學(xué)，以適應(yīng)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。

2.對(duì)教師自身英語(yǔ)素質(zhì)的挑戰(zhàn)。英語(yǔ)教師本身的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，將直接影響到所教的學(xué)生。適當(dāng)、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、美好的音調(diào)，平日的教學(xué)方式、方法等都對(duì)教師發(fā)出了挑戰(zhàn)。

按照新課標(biāo)的要求，英語(yǔ)老師在課堂上要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡量裁減或不使用母語(yǔ)，使學(xué)生能夠從各個(gè)方面學(xué)習(xí)英語(yǔ)并練習(xí)使用英語(yǔ)。這對(duì)于大量老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

3.對(duì)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境才能的挑戰(zhàn)?！叭藱C(jī)對(duì)話”采用標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的試題和考試環(huán)境，相對(duì)客觀公正，“鐵面無(wú)私”。但是，“人機(jī)對(duì)話”的“冷酷”也會(huì)給考生帶來(lái)意想不到的困難，在測(cè)試過(guò)程中假設(shè)學(xué)生留神力不夠集中，錯(cuò)過(guò)或沒(méi)有聽(tīng)領(lǐng)會(huì)就會(huì)給考生帶來(lái)很大的“可惜”。而在以前的“人人對(duì)話”口試中，學(xué)生假設(shè)沒(méi)聽(tīng)領(lǐng)會(huì)還可以請(qǐng)老師重復(fù)一遍，但“人機(jī)對(duì)話”后就不會(huì)有這樣的機(jī)遇了。另外，“人機(jī)對(duì)話”對(duì)學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)要求更高。因此，學(xué)校除了將更多地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感外，還應(yīng)要求學(xué)生多聽(tīng)錄音，熟諳機(jī)器播放時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的留神力，制止“人機(jī)對(duì)話”時(shí)因聽(tīng)不懂而手足無(wú)措。

4.對(duì)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)辦的挑戰(zhàn)。人機(jī)對(duì)話的考試形式對(duì)學(xué)校的硬件教學(xué)設(shè)施也提出了概括的要求。一個(gè)學(xué)校是否可以供給給學(xué)生用來(lái)訓(xùn)練的機(jī)房，是否有語(yǔ)音室，學(xué)生能否經(jīng)常上機(jī)做適應(yīng)性訓(xùn)練題等。同時(shí)，學(xué)生的電腦操作水平也會(huì)間接影響學(xué)生的訓(xùn)練的純熟程度，從而直接影響結(jié)果的聽(tīng)說(shuō)考試勞績(jī)。

三、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)應(yīng)對(duì)中考“人機(jī)對(duì)話”的對(duì)策

1.教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。在這種新形式、新環(huán)境下，老師自身要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，積極探索，嘗試用全英文組織課堂教學(xué)，使英語(yǔ)聽(tīng)力日?；?，教師要充分利用課堂有限的教學(xué)時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生舉行聽(tīng)力訓(xùn)練最根本、最簡(jiǎn)便、最實(shí)效的形式。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方法創(chuàng)新，盡快適應(yīng)中考“人機(jī)對(duì)話”測(cè)試要求?，F(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中有著分外重要的作用，它是提高外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)。教師可以充分采用多媒體教學(xué)強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)力。傳統(tǒng)的聽(tīng)力練習(xí)根本上采用單一媒體形式，如一盒錄音帶外加一臺(tái)錄音機(jī)的教學(xué)模式。單一媒體存在諸多缺乏，這在確