教學(xué)設(shè)計 百分數(shù)的認識（全國一等獎）

《百分數(shù)的認識》

教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級下冊第64～66頁相關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標：1、知識目標：在具體情境中，讓學(xué)生感受到百分數(shù)產(chǎn)生的必要性和重要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫、認百分數(shù)。同時讓學(xué)生體會百分數(shù)只表示兩個數(shù)相比的關(guān)系，不表示一個數(shù)的值。2、過程與方法：通過觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解百分數(shù)的意義。3、情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時地滲透思想教育。三、教學(xué)重難點：理解百分數(shù)的意義，掌握它的讀法和寫法。四、教法：1、

情境創(chuàng)設(shè)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生思考，在思考中交流，在交流中明悟。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主、自動地投入到學(xué)習(xí)中來。2、

合作探究。在“你認為哪個品種發(fā)芽情況最好”的問題指引下，讓學(xué)生通過合作、交流、辯論、計算等，來感悟百分數(shù)產(chǎn)生的必要性，來突破百分數(shù)意義的理解；在多元的訓(xùn)練中，在讀一讀、說一說、比一比等，讓學(xué)生在探究中一步一步地逼近“數(shù)學(xué)真實”。五、學(xué)法：在學(xué)法指導(dǎo)上，我遵從學(xué)生“初步感知——經(jīng)歷過程——形成概念——靈活應(yīng)用”的認知發(fā)展規(guī)律，充分運用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計生活情境；利用比一比、想一想、說一說、試一試等活動，促使學(xué)生多種感官參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。六、教學(xué)資源：課件七、教學(xué)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。1、

課件出示情境、導(dǎo)入新課。老師聽說我們班同學(xué)特別聰明，所以今天老師來了，主要是想請你們幫個忙，愿意嗎？春天來了，我想買點玉米種，老板向我推薦了三個品牌。我看了半天也不知道買那個好，老板說，你看這是別人做的種子發(fā)芽試驗，你自己比較吧。

品種試驗種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)/粒發(fā)芽種子數(shù)占試驗種子數(shù)的幾分之幾寫成分母是100的分數(shù)用百分數(shù)表示一號2014二號2518三號5032（二）探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知。1、引出百分數(shù)。并讀寫提問:你認為老師應(yīng)該買幾號種子呢？(1)、小組學(xué)習(xí)生先獨立思考，然后再小組交流，最后全班匯報（2）全班匯報預(yù)設(shè)：a、我認為應(yīng)該選3號種子，因為有32粒發(fā)芽師：我看看。一號種子是14粒發(fā)芽，二號是18粒發(fā)芽三號是32粒發(fā)芽，確實是這樣，我們在看看其他同學(xué)還有不同意見嗎？B、我認為應(yīng)選一號種子，因為一號只有6粒沒發(fā)芽師：你是這樣想的，確定嗎?C、應(yīng)算發(fā)芽種子數(shù)占試驗種子總數(shù)的幾分之幾。師：一號種子發(fā)芽種子數(shù)占試驗種子總數(shù)的幾分之幾呢？二號呢？三號呢？從而得到、、三個分數(shù)。說意義D、都把試驗種子看成100粒就好比了師：為什么要把他們都看成100粒呢？得到三個分母為100的分數(shù)：、、同時讓學(xué)生說說這三個分數(shù)的意義。師：這三個、、分數(shù)的分母都是多少？為什么要化成分母是100的分數(shù)？師：老師應(yīng)選幾號種子呢為什么?

像這樣分母是100的分數(shù)我們還可以這樣來寫，（師范寫）70﹪并介紹百分號?（生試讀）你能把下面兩個分數(shù)也用百分數(shù)表示嗎？并讀師：像70%、72%、64%這樣的數(shù)叫百分數(shù)（板書課題

2、理解百分數(shù)的意義讓生說說每70%、72%、64%表示的意義提問：這三個百分數(shù)都表示什么意思？生匯報：發(fā)芽種子數(shù)占試驗種子總數(shù)的百分之幾。板：是的百分之幾

3、結(jié)合生活中的實例理解百分數(shù)生活中的百分數(shù)還有很多我們共同來看一看（補充板書…）課件出示(讓生說每個百分數(shù)表示的意義)（1）今天全校學(xué)生的出勤率為95﹪同時介紹百分率

（2）姚明投籃命中率﹪

（3）30﹪的果汁100％的果汁師:如果這兩瓶果汁容量一樣，價錢一樣你愿意買哪一瓶？

（4）我看了這本書的50﹪50﹪表示什么意思？看了這句話你還想到了什么？假如這本書由100頁看了多少頁？這本書有50頁呢？（5）、殺毒

同時介紹百分比（5）網(wǎng)上調(diào)查

（生說說每個百分數(shù)的意義，同時對學(xué)生進行思想品德教育）師：我們在看看前面每個百分數(shù)的意義百分數(shù)表示：（）師:你能用一句話告訴老師百分數(shù)表示什么嗎？生匯報，師修改板書表示:一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾（三）鞏固練習(xí)

1、選擇合適的百分數(shù)填空130﹪55﹪﹪98﹪100﹪百分之一百六十、百分之五十五、百分之十四點五、百分之九十八、百分之一百；（1）我校男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）；（2）我校學(xué)生的近視率為（）；（3）爸爸的身高是兒子的（）；（4）從神一到神七發(fā)射的成功率是（）

2、下面的圖形中蘊含著那些百分數(shù)

生匯報預(yù)設(shè)藍色部分占整個圖形的24﹪白色部分站整個圖形的76﹪.（你是怎么知道的?。?shù)計算還有其它方法嗎？師：如果這個大正方形的面積是1平方分米，你知道藍色部分的面積是多少平方分米嗎？預(yù)設(shè)：24﹪平方分米。師：可以這樣表示嗎，我們在看看百分數(shù)表示什么啊師指出百分數(shù)只表示一個數(shù)是另一數(shù)的百分之幾，不表示一個具體的量，所以百分數(shù)又叫百分率或百分比3、小小設(shè)計師設(shè)計一幅圖案，分別說說各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計的是什么？

（四）總結(jié)回憶一下本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

我想有的同學(xué)愿意研究，有的不樂意，不樂意的同學(xué)我給你介紹個人，認識他嗎課件出示愛迪生是位舉世聞名的電學(xué)家和發(fā)明家，他有留聲機、電燈、電話、電報、電影等約兩千項創(chuàng)造和發(fā)明，為人類的聞名和進步做出了巨大的貢獻，被譽為“世界發(fā)明大王”和“天才”愛迪生上