公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新研究

公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新研究公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新研究

職工教育對職工專業(yè)化技術(shù)水平的提高具有直接促進作用，不僅能夠使之掌握常規(guī)性的知識，而且還會對相關(guān)的法規(guī)、心理健康、公路文化等知識予以掌握。

一、公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新的意義

1.提升公路養(yǎng)護與管理的專業(yè)化技術(shù)水平

在傳統(tǒng)上公路系統(tǒng)的職工擔(dān)負著公路的修建、養(yǎng)護與管理的責(zé)任，其技術(shù)水平的要求并不高，但是在新的形勢下，公路職工的職責(zé)要求大大提高。這主要是表現(xiàn)在公路成為交通運輸中的主要形式之一，里程與等級都在急速攀升，機械化運作的程度在提高，這就對公路系統(tǒng)職工素質(zhì)提出要求，即建設(shè)一支具有專業(yè)化水平的公路養(yǎng)護與管理隊伍，公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新的目的與之相一致。借助于公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新工作，提升職工加入公路養(yǎng)護的現(xiàn)代意識，使之能夠以較高的專業(yè)技術(shù)參與到公路養(yǎng)護與管理的實踐中去。

2.發(fā)明公路系統(tǒng)人力資源建設(shè)的新局面

在社會主義市場經(jīng)濟條件下，公路系統(tǒng)的人力資源建設(shè)面臨新的形勢。行業(yè)技術(shù)規(guī)范愈加明確與嚴格、人才競爭成為常態(tài)、公路事業(yè)開展前景日益廣大，就目前而言，公路行業(yè)的開展處于機遇與挑戰(zhàn)并存的時期，這必然對人力資源的建設(shè)提出更高的要求。因為人才是企業(yè)開展最具活力的動力源泉，根據(jù)外界環(huán)境的要求來重新職工教育就起到“牽一發(fā)而動全身〞的作用，將會創(chuàng)設(shè)出公路系統(tǒng)人力資源建設(shè)的新局面，繼而引發(fā)對公路行業(yè)大開展的促進作用。

二、公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新根本原那么

1.戰(zhàn)略性

所謂的戰(zhàn)略性就是指將職工的教育放置在促進公路系統(tǒng)開展戰(zhàn)略位置上，認識到提高職工的專業(yè)技術(shù)水平將會對公路行業(yè)的開展起到關(guān)鍵作用，在具體的規(guī)劃上，高起點、嚴要求，利用職工教育創(chuàng)新的良好契機，搭建技術(shù)培訓(xùn)的平臺，培養(yǎng)出復(fù)合型人才，使之能夠較好地適應(yīng)自己的崗位。

2.人性化

人性化就是指打造適合于公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新氣氛，具體而言，從職工的內(nèi)在要求出發(fā)制定出差別化的職工教育內(nèi)容與形式，尊重職工的自主性選擇權(quán)，激發(fā)職工參與教育興趣，使之“學(xué)有所成、成有所用〞，使之在自己的崗位上體驗到教育的成果，這自然就成為職工自覺參與教育過程、宣傳教育成果的不竭內(nèi)在動力源泉。

3.多元性

多元性是針對公路系統(tǒng)職工教育的形式與內(nèi)容而言的。在傳統(tǒng)上，單一化與僵化的形式與內(nèi)容會使得職工感覺到索然無味，真正投入到教育的活動上去，其教育的功效并不大，不能夠到達既定的目標，這就需要對其形式與內(nèi)容予以創(chuàng)新，多元性是創(chuàng)新應(yīng)該遵循的根本原那么。

從形式上來說，多元化的形式就是指根據(jù)不同的崗位與個體的要求來實施不同形式的教學(xué)，可以有課堂上的理論知識講座，也應(yīng)該有現(xiàn)場的技術(shù)實踐操作，多元化的形式會促進理論知識應(yīng)用的實踐化，更有利于知識的內(nèi)化。

從內(nèi)容上而言，在設(shè)計教育內(nèi)容的時候，不僅應(yīng)該有常規(guī)上的知識，還應(yīng)該有趨于現(xiàn)代化的心理健康、公路文化、法律法規(guī)等方面的知識，甚至于還可以自己編制內(nèi)容。多元化的內(nèi)容會貼近于實際，強化職工的實際應(yīng)用能力。

三、公路系統(tǒng)職工教育創(chuàng)新對策

1.創(chuàng)新公路系統(tǒng)職工教育的內(nèi)容

〔1〕心理健康知識。心理健康問題是最近時期提出的問題，這是基于人本化理念下對公路系統(tǒng)職工的人性化的關(guān)心，從原因上分析。在公路系統(tǒng)內(nèi)部，諸如路政執(zhí)法、公路養(yǎng)護等崗位人員，都會面臨超強度、高危性等工作情況，進而就會對其精神與心理健康造成危害，這就需要借助于心理健康教育，使相關(guān)的崗位人員能夠自主性減壓，保持良好的心理健康狀態(tài)。

〔2〕公路文化知識。文化是公路系統(tǒng)職工從事自己職業(yè)的內(nèi)在精神支柱，這一教育工程將會解決職工“自己責(zé)任是什么、我應(yīng)該怎么做〞的疑問，進行公路文化教育的目的就是要培養(yǎng)公路系統(tǒng)員工正確的職業(yè)道德價值觀與職業(yè)貢獻的精神，使之能夠在熱愛自己本職工作根底上完成自己的任務(wù)。

〔3〕法律法規(guī)知識。在職工從事自己崗位工作的時候，必須要標準自己的言行，這就需要通過相關(guān)法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)來實現(xiàn)對自己素質(zhì)的提升，具體而言，就是在教育內(nèi)容編撰的時候，將國家相關(guān)法律法規(guī)融入到教材中，強化對這些法律法規(guī)的認知與識記，并將其應(yīng)用到自己的工作實際中去，使自己的言行合乎國家發(fā)揮的要求。

2.創(chuàng)新公路系統(tǒng)職工教育的形式

在上文根本原那么局部，就提出多元化的原那么，形式的多元化會激發(fā)職工參與教育的積極性與注定性，使之能夠在興趣的引導(dǎo)下自覺提升參與教育的效率。

〔1〕網(wǎng)絡(luò)平臺教育形式。搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，員工可以在登錄平臺后選擇自己加入教育工程，這一教育的形式具有時間與地點的靈活性優(yōu)勢，學(xué)員可以在自己許可時間內(nèi)完成自己的學(xué)習(xí)的任務(wù)。

〔2〕現(xiàn)場模擬教育形式。對于一些具有實用性技術(shù)知識培訓(xùn)，可以采取現(xiàn)場模擬的方式來進行教育培訓(xùn)，具體而言，那么是將學(xué)員帶入到相關(guān)的實訓(xùn)教室，通過現(xiàn)場的模擬演示，使之可以掌握操作技能。

3.創(chuàng)新公路系統(tǒng)職工教育的保障機制

〔1〕建立高效公路系統(tǒng)職工教育領(lǐng)導(dǎo)機制。公路系統(tǒng)職工教育領(lǐng)導(dǎo)機制建立的要點是“領(lǐng)導(dǎo)有力、責(zé)任明確〞。領(lǐng)導(dǎo)有力是指成立專職的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由本單位的主要負責(zé)同志擔(dān)任該機構(gòu)的負責(zé)人，這就保障了該機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威性；責(zé)任明確那么是指在人員的分工上，講責(zé)任細化，并具體到個人，在發(fā)展相應(yīng)工作的時候，就可以做到有條不紊，同時據(jù)此建立鼓勵機制，對于工作失職人員，根據(jù)崗位職責(zé)查究其責(zé)任，而對于成績優(yōu)異的人員，那么予以獎勵。

〔2〕落實公路系統(tǒng)職工教育財政保障要求。財政保障是公路系統(tǒng)職工教育得到創(chuàng)新與開展的關(guān)鍵支持性措施之一，據(jù)此，就應(yīng)該建立職工教育專項保障資金，并制定出嚴格的資金使用制度，設(shè)置專人予以管理，在資金的使用與支出上，確