六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃精選合集5篇

2/2六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃精選合集5篇

六班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案3

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點和難點。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、使同學(xué)比較系統(tǒng)地結(jié)實地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)學(xué)問，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的力氣，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、迅速而靈敏地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使同學(xué)鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，結(jié)實地把握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡潔改寫。

3、使同學(xué)結(jié)實地把握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡潔的畫圖、測量等技能。

4、使同學(xué)把握所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)問，能夠看和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5、使同學(xué)結(jié)實地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較迅速而靈敏地運用所學(xué)學(xué)問獨立地解答不簡潔的應(yīng)用題，解決生活中一些簡潔的實際問題。

三、復(fù)習(xí)措施:

1、對本班同學(xué)理解和把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的狀況以及力氣進展的狀況進行全面的分析爭論，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排狀況，擬定具體的復(fù)習(xí)挨次、重點、課時支配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

2、重視同學(xué)對概念、法則、性質(zhì)的理解和把握，溝通學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)對已有學(xué)問系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避開混淆。

3、在計算方面，要留意提高每一個同學(xué)的計算力氣;在幾何學(xué)問方面，要進一步進展同學(xué)的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要留意提高同學(xué)分析問題的力氣和解決簡潔的實際問題的力氣。

4、講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的主動性和主動性，課堂上要讓同學(xué)多說、多練習(xí)，相互促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。

四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與支配

(一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)

這類習(xí)題主要通過填空、推斷、選擇來進行復(fù)習(xí)。他主要是考察同學(xué)對學(xué)校階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應(yīng)用的力氣。所以復(fù)習(xí)時要在同學(xué)把握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上，老師留意關(guān)懷同學(xué)弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)分，然后進行專項練習(xí)，讓同學(xué)見識各種不同題型，從而提高同學(xué)解答此類試題的力氣。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習(xí)來進行。

如：數(shù)與代數(shù)中，要關(guān)懷同學(xué)弄清以下學(xué)問

(1)把950084000用億做單位寫作()，省略萬位后面的尾數(shù)記做()。區(qū)分改寫和省略的區(qū)分。

(2)1.497保留整數(shù)是()，保留一位小數(shù)是()保留兩位小數(shù)是()在這關(guān)鍵要使同學(xué)明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。

(3)把一根3米長的鐵絲平均分成7段，每段長是這根鐵絲的/，每段長米。要向同學(xué)講清分?jǐn)?shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。

(4)0.75=12()=()：12=75/()=()%。關(guān)懷同學(xué)弄清小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，同時要讓他們把握解答這類題的解答方法。

(5)在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習(xí)來進行。一個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù)，個位上是最小的合數(shù)，百分位是最大的一位數(shù)，千分位是能同時被2、3整除的數(shù)，其他各位都是0，這個數(shù)寫作()，精確到特別位是()。

代數(shù)初步學(xué)問

(1)弄清用字母表示數(shù)的方法，省略乘號的寫法a乘4.5寫作ax4.5。省略乘號寫作4.5a。

(2)弄清比與比值的區(qū)分。1噸：250千克化成最簡整數(shù)比是()：()，比值是()。

(3)比例的性質(zhì)反過來應(yīng)用的狀況：假如ax3=bx5，那么a：b=：b：a=：

(4)比例尺的概念的理解，如一種機器零件長3毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是()。

量與計量

主要讓同學(xué)弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的實際量是多少。如:

(1)學(xué)校操場的面積大約是1.2()。一種集裝箱的體積12()。

(2)3千克50克=()克3.5千克=()千克()克.

幾何初步學(xué)問

(1)角的大小與什么有關(guān)，如一個角45度，小明用放大鏡看這個角是()度。

(2)面積與周長、體積之間的區(qū)分。

(3)等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。

在關(guān)懷同學(xué)弄清簡潔混淆的學(xué)問點后進行填空、推斷、選擇題的專項練習(xí)。

(二)操作題

這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察同學(xué)的動手和實踐力氣，在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯形。

(1)這個梯形中最大的角是()度。

(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景動身建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。

(三)、計算的復(fù)習(xí)

1、口算的復(fù)習(xí)：留意估算和混合運算挨次的把握。

2、解方程和解比例：留意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓同學(xué)把握解方程和解比例的依據(jù)是什么。

3、混合運算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分?jǐn)?shù)四則混合計算中不消逝小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)，留意簡便方法的應(yīng)用。

4、列式計算：留意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。

以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高同學(xué)計算的精確率方面要多下功夫。

(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題不超過兩步的基本要求：其次應(yīng)用題的選材要留意聯(lián)系同同學(xué)活實際，呈現(xiàn)方式要留意多樣化，開放性，給應(yīng)用題賜予情感態(tài)度價值觀的生命因素，適應(yīng)同學(xué)共性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家，當(dāng)行到全程的時，甲下車;當(dāng)行到全程的時，乙下車;丙到中點才下車。他們3人共付車費144元，你認(rèn)為甲、乙、丙3人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習(xí)。

1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點是規(guī)律性不強，關(guān)鍵要讓同學(xué)認(rèn)真讀題，接受應(yīng)用分析法從問題入手，進行分析解答。

2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練同學(xué)找準(zhǔn)題中的等量關(guān)系，然后進行列方程。

3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。找準(zhǔn)單位“1”的量，接受應(yīng)用同學(xué)寵愛的方法進行解答。

4、用比例解應(yīng)用題。推斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。

5、幾何學(xué)問應(yīng)用題。

(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式，留意三角形面積計算時的，圓的周長和面積計算時的精確性。

(2)立體圖形表面積和體積計算同樣要在熟記計算公式的同時要留意長方體、正方體和圓柱體表面積的計算與長方體、正方體和圓柱體、圓錐的體積的計算精確性上多下功夫。

復(fù)習(xí)中要通過對典型試題的分析和在練習(xí)中要重點訓(xùn)練同學(xué)說解題思路，對后進生和優(yōu)生要區(qū)分對待，后進生要以基本題型為主，不要提出過高的要求，增加他們的負(fù)擔(dān)。優(yōu)生要在把握好基本題型的基礎(chǔ)上對綜合試題的把握等措施。提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率。

六班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：六年來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問，以三到六班級所學(xué)的學(xué)問為主，分為數(shù)與代數(shù)部分，幾何與圖形，統(tǒng)計與概率三大部分

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進一步理解和把握學(xué)校階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

2、培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)的重點：數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形

四、復(fù)習(xí)難點：解決問題的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)時間，支配八周的復(fù)習(xí)

六、復(fù)習(xí)策略：1、9~11周依據(jù)教材上的內(nèi)容支配挨次復(fù)習(xí)。

2、12~14周教材上的內(nèi)容完后按題型來復(fù)習(xí)：填空、推斷、選擇、計算。操作、解決問題。

3：15~16周按同學(xué)把握學(xué)問的層次來分優(yōu)生、中差生來復(fù)習(xí)，優(yōu)生在一個教室里復(fù)習(xí)，又同學(xué)相互輔導(dǎo)，中差生在教室里又老師輔導(dǎo)。

復(fù)習(xí)資料：1教材里編排的總復(fù)習(xí)內(nèi)容

2、同學(xué)每人都有的學(xué)校生作文報上的復(fù)習(xí)內(nèi)容，

3，老師依據(jù)同學(xué)把握的學(xué)問狀況為查漏補缺編寫的題單

七，差生輔導(dǎo)|特差生王華和胥曉慶包給同學(xué)個別輔導(dǎo)、王華是由楊鑫瑞輔導(dǎo)，胥曉慶由代一樂輔導(dǎo)。李昊蘭由老師輔導(dǎo)，他們?nèi)齻€都主要是把基礎(chǔ)學(xué)問把握一些就行，整數(shù)、小數(shù)的四則混合計算會做就好，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點分?jǐn)?shù)乘除法的簡便計算，能得50分也不錯。其他的中差生李亞飛，李長鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他們做完作業(yè)。這個班的同學(xué)兩級分化太嚴(yán)峻了。

每次單元測驗以后老師認(rèn)真分析試卷，對每一題型存在的問題進行做好分析記錄。加強復(fù)習(xí)，提高優(yōu)生率。

六班級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案5

學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對同學(xué)全面而系統(tǒng)地鞏固整個學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)問的把握水平，進一步進展力氣。因此，我特別重視學(xué)校畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)學(xué)校生對舊學(xué)問進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有方案的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在具體實施前必需制定出切實可行的方案，以增加復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

一、學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

1、系統(tǒng)地整理學(xué)問。實踐表明，同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的把握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而學(xué)校畢業(yè)復(fù)習(xí)是對學(xué)校階段所學(xué)學(xué)問形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)學(xué)問。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)學(xué)問從把握水平達到嫻熟把握水平。

3、查漏補缺。結(jié)合我校六班級同學(xué)學(xué)情實際，同學(xué)在學(xué)問的理解和把握程度上不行避開地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補學(xué)問上把握的缺陷。

4、進一步提高力氣。進一步提高同學(xué)的計算、初步的（規(guī)律思維）、空間觀念和解決實際問題的力氣。讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

二、學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)締造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步學(xué)問后支配了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個學(xué)問點形成六高校問結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展學(xué)問面。

三、學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的支配

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過程的支配。同時，也要依據(jù)本班級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的支配。

(一)、數(shù)和數(shù)的運算(8課時)

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(2課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等學(xué)問點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知(1課時)，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，把握簡便運算，提高計算效率(1課時)，包括“運算定律和簡便運算”。

5、細(xì)心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算力氣(2課時)。

(二)、代數(shù)的初步學(xué)問(5課時)

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在把握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)學(xué)問、加強聯(lián)系(1課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等學(xué)問點。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的力氣(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解(2課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

(三)、應(yīng)用題(11課時)

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的進展上，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡潔應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時)。

5、用比例學(xué)問解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時)。

(四)、量的計量(3課時)。

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量學(xué)問結(jié)構(gòu)(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

(五)、空間與圖形(7課時)

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

2、精確把握圖形特征，加強對比分析，揭示學(xué)問間的聯(lián)系與區(qū)分(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強對公式的應(yīng)用，提高把握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(2課時)。

(六)、簡潔的統(tǒng)計(4課時)

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的熟識和理解上，能回答一些簡潔的問題。

1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的熟識(1課時)，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖