幼兒園中班美術(shù)公開課教案《巧巧手》含反思

中班美術(shù)公然課教課設(shè)計《巧巧手》含反省合用于中班的美術(shù)主題教課活動中間，讓幼兒經(jīng)過賞識各種各種的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒敵手工制作的興趣，懂得廢舊物件的再利用，體驗做中學、學中玩的快樂，培育幼兒著手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈巧性，能正確使用多種手工工具和資料，喜愛用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)建，能在各種資料的吸引下踴躍參加活動，和伙伴共同磋商解決活動中出現(xiàn)的問題，學會與人友善相處，互相合作，懂得諒解他人，不爭搶玩具，不影響他人，恪守活動規(guī)則，快來看看幼兒園中班美術(shù)公然課《巧巧手》含反省教課設(shè)計《新大綱》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出："尊敬每個幼兒的想法和創(chuàng)建，一定和采取他們獨到的審美感覺和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)建的快樂。"孩子們在美工活動中常常接觸各種不一樣形狀、性能、顏色的資料，對這些資料的形狀、性能、功用逐漸熟悉，不只擴大了孩子的知識面，并且還有益于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)建能力，使獲取的知識獲取遷徙應用。孩子們創(chuàng)建性思想經(jīng)過手工操作變?yōu)榱诵蜗蟮膶嵨?，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結(jié)晶?；顒幽繕耍?、培育幼兒著手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈巧性，能正確使用多種手工工具和資料，喜愛用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)建。2、經(jīng)過賞識各種各種的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒敵手工制作的興趣，懂得廢舊物件的再利用，體驗做中學、學中玩的快樂。3、能在各種資料的吸引下踴躍參加活動，和伙伴共同磋商解決活動中出現(xiàn)的問題。學會與人友善相處，互相合作，懂得諒解他人，不爭搶玩具，不影響他人，恪守活動規(guī)則。1/44、展現(xiàn)幼兒的作品，鼓舞幼兒用自己的制作的美術(shù)作品部署環(huán)境，美化生活，勇敢評論，提升語言表達能力。5、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣?；顒觾?nèi)容及資料：1、紙工組：供給彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等；2、泥工組：供給橡皮泥、黏土等；3、拼圖組：供給各種幾何圖形等；4、繪畫組：供給畫筆、畫紙、顏料、紙盤等；5、編織組：供給各種編織水果和編織魚以及編織長條等；6、系帶組：供給拖鞋、紙繩等。活動過程：(一)講話引入，激發(fā)興趣。1、師：孩子們，今日我們的"巧巧手美工坊"正式動工啦！我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組，需要大批心靈手巧的美工師，歡迎大家踴躍參加。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實在好，掙了錢，買燒烤。2、鼓舞幼兒自主選擇小組活動。師：你今日想去什么小組？怎么玩？(二)師幼共同提出游戲要求。2/41、依據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動，每組最多不超出4人。2、活動時專心操作、探究，碰到問題要自己先想方法解決，假如不懂再向其他小朋友或老師討教。3、活動的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛惜玩具。(三)幼兒自主活動，教師個別指導。1、幼兒按自己的興趣和意向進入各小組活動。2、教師察看幼兒的活動，對個別幼兒作合時的指導。3、鼓舞幼兒勇敢試試、探究，實時捕獲幼兒的創(chuàng)建表現(xiàn)，賜予一定。4、發(fā)現(xiàn)幼兒碰到困難想放棄時，賜予合時指導，爭取獲得成功。(四)展現(xiàn)幼兒作品，師生評論溝通。1、展現(xiàn)幼兒作品，要求幼兒分組展現(xiàn)，擺放齊整。2、師生共同評論幼兒作品。師：你最喜愛哪副作品，為何？教師小結(jié)激勵。3、用幼兒的作品部署美工區(qū)《巧巧手》。教課反?。?/4這從一個側(cè)面反應出中班幼兒的手部精美動作發(fā)展還不可熟，教師在此后設(shè)計的活動中，能夠從平面開始逐漸過渡到立體，跟著孩子手部動作的不停協(xié)調(diào)發(fā)展來增添操作資料的難度。小百科：手除了天生有殘破或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包含有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(別名尾指)，以及只有兩節(jié)的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，并且各有長短