人教部編版七年級語文上冊課件：第2單元寫作《學會記事》(共38張PPT)

學會記事第一，明記敘要素。如何記事才能讓作文具有打動人心的力量呢？

要交代清楚時間、地點、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。事情的經(jīng)過詳細起因和結(jié)果簡略例如莫懷戚的《散步》我們來看看本文是怎樣把事情寫清楚的。經(jīng)典回顧

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。初春事件地點人物散步的時間:

散步的原因:

母親身體不好，應(yīng)該多走走。散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。第6自然段詳寫

散步的結(jié)果

:互敬互讓，我背母親走小路。

主旨表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。第二，傳真情實感。關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事，說發(fā)自內(nèi)心的話。例如史鐵生的《秋天的懷念》4.母親的臨終囑托。1.我發(fā)脾氣時，母親勸慰我。

2.母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦。

3.母親央求我去看花。

親身經(jīng)歷，對母親的摯愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔。經(jīng)典回顧三、還要學會錘煉語言。學習使用一些能夠貼切表達情感的句子，抓住一些感人的細節(jié)。經(jīng)典回顧《秋天的懷念》思考探究的第二題，1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2.母親撲過來抓住我的手……

3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙帷?/p>

下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮瑡寢?、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。嘗試一下思路點撥：第一：增加細節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時有多狼狽？

手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長輩們說了什么？他們說話時的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口？等等。第二：融入感情。

如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基礎(chǔ)恰當抒情，才能把作文寫得生動感人。思路點撥：怎樣寫好一件事

我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的故事：童年趣事、家庭瑣事、校園故事、游戲活動、社會見聞、難忘往事、交往故事、賽場故事、游覽故事、成長故事、親情故事、愛好故事、發(fā)明故事、歷險故事等。這些故事大多普普通通，平平常常。如何把這些小事作為材料來寫成一篇佳作呢？學會敘事

開頭：時間、地點、人物、干什么動作神情

中間：做事的過程要具體心理語言

結(jié)尾：點出中心（快樂、難過、后悔……）按照順序

一篇好的記事作文必須：緊扣題眼突出中心完整敘事環(huán)境渲染生動描寫詳略得當緊扣題眼

審題時理解關(guān)鍵詞語，是寫事作文的難點。

如本文可填入“有趣”、“難忘”、“有意義”等詞匯，對于半命題作文，這往往就是題眼。突出中心

根據(jù)題目，選定了某件事后，你就要對這件事進行認真地回憶，并仔細琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的趣味點，意義或生活哲理，或找出它閃光的地方。

本文記事內(nèi)容已經(jīng)確定，但其中的意義卻還可以挖掘。完整敘事

要交代清楚時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及事件的過程等。環(huán)境渲染必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。生動描寫

寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。細節(jié)描寫要領(lǐng)：抓住特征繪肖像

錘煉動詞繪造型吻合個性繪語言

烘托渲染繪環(huán)境

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

細節(jié)描寫示例（一）例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。具體寫出動作的過程細節(jié)描寫示例（二）我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。把握外貌描寫細節(jié)描寫示例（三）今天，我剛到學校就看見王老師站在教室門口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我連忙走進教室，不一會，王老師也進來了。我的心跳得更厲害了。我很擔心會有什么事發(fā)生，其他同學也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉一動。細節(jié)描寫綜合示例（一）今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他正站在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進教室，小心謹慎，生怕出一點錯。再看看周圍的同學，一個個神色不寧，似乎在等待著一件極不幸的事情爆發(fā)。一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領(lǐng)讀，我偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師慢慢踱到教室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下全回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是做做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說不定什么時候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭“呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來.讀書聲音也一下子“洪亮”起來了。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。王老師走到前面來了，使勁盯著我們，像要從我們每個人的臉上找到什么答案。我急忙用書擋住了臉。過了一會兒，我又悄悄地把書本放低一點兒，只見他慢慢走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知怎樣是好。擴寫：她罵他混蛋。

1、盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。

2、運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。細節(jié)描寫綜合示例（二）添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“情境描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……點評：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。細節(jié)描寫綜合示例（三）修改稿：初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來……評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強烈。修改稿二：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……評語：增添了心理、語言細節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更濃烈，語言生動。小結(jié)

充實、細致的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實；從平淡走向深刻。

作文訓(xùn)練

以《那一次，我真__________》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。注意：敘述完整清楚、條理清晰、具體生動。字數(shù)：不少于500字例文：那一次，我真感公交車是社會的一個小窗口，人們匆匆在此相聚，轉(zhuǎn)眼又各奔東西，一切都平平常常。但有一件小事我卻久久難以忘懷。那是去年暑假的一個晌午，正值下班高峰，路上行人、車輛如織。坐在公交車上，耳中充斥著人們的嘈雜聲，聞著有點餿的汗水味，我不由地抱怨著：“人也真夠多的，擠得像沙丁魚?！钡搅艘粋€站點，車門剛一打開，一個抱孩子的年輕媽媽被人們擠進車廂，踉蹌著站到了我和另一個男孩的座位旁邊。我本想站起來讓座，可又想到站著的難受滋味，于是就把臉扭向窗外。而坐在我旁邊的那個男孩，卻在這時碰了碰我，微笑著對我說：“往里面挪一下，好嗎？”我不滿地瞥了他一眼，心想：“你又不起來讓出座位，你想干嗎？”

那位年輕媽媽抱著胖乎乎的小孩，不方便抓車廂頂上的拉環(huán)，費力地穩(wěn)住身子。就在我猶豫之際，身邊的男孩突然伸出瘦瘦的雙手，向那女人說：“阿姨，我?guī)湍Ш⒆影桑　蔽以谛睦锇敌Γ骸罢嫣搨?，把座位讓出來不就得了？”那位年輕媽媽笑了笑，沒說什么。男孩有點尷尬地收回了手。真是自討沒趣。一會兒，男孩再次伸出了雙手，說：“阿姨，我?guī)湍Ш⒆影?！”那年輕媽媽又沖他笑了笑，說：“不用?！庇诌^了一會兒，男孩終于扶著椅背站起身來，說：“來，阿姨。您坐這兒吧。”“不用了，不用了。”“沒關(guān)系的，坐這吧。”說著，男孩硬是把抱小孩的年輕媽媽讓到座位上，然后用手指輕刮了一下孩子的鼻尖，沖著孩子做了一個鬼臉，孩子樂得咯咯笑。我松了一口氣，心不再糾結(jié)，雖然坐著，但褲子貼到了腿上，很不舒服，第一次體會到坐著比站著的滋味還難受。終于到站了，我站起來走到男孩身后，準備逃離這個刺到我良心的地方。忽然，公交車猛地一顛簸，我沒站穩(wěn)，身子仄斜，一腳踩在那男孩的腳上。我連忙向他道歉，可他竟沒反應(yīng)，有點茫然地看