山東省濟(jì)南市歷城雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期道德與法治期中檢測(cè)卷（解析版）

第頁(yè)2023-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市歷城區(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)〔下〕期中政治試卷一、單項(xiàng)選擇題進(jìn)入青春期后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變化挺大的；臉上長(zhǎng)了青春痘；男生說(shuō)話的聲音變得沙??；對(duì)異性同學(xué)敏感起來(lái)；有了心事不愿意和大人交流。答復(fù)1、2題。上述變化〔〕A．是病態(tài)的生理變化B．是不正常的心理現(xiàn)象C．是我們成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象D．只發(fā)生在個(gè)別同學(xué)身上【考點(diǎn)】青春期的煩惱．【分析】此題考查青春期的煩惱，青春期心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，使我們很煩惱，青少年要需克服青春期的煩惱，讓自己的青春無(wú)悔?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)，面對(duì)青春期的生理變化，我們要認(rèn)識(shí)到這是成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象，所以選項(xiàng)C符合題意，正確，故應(yīng)選擇之；選項(xiàng)ABD觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不是病態(tài)的生理變化；是正常的心理現(xiàn)象；不只發(fā)生在個(gè)別同學(xué)身上，故應(yīng)排除之。應(yīng)選：C?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意把握青春期是生理與心理急劇變化的表現(xiàn)，正確對(duì)待這些變化，并坦然接受，即可正確選擇。2進(jìn)入青春期后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變化挺大的；臉上長(zhǎng)了青春痘；男生說(shuō)話的聲音變得沙?。粚?duì)異性同學(xué)敏感起來(lái)；有了心事不愿意和大人交流。答復(fù)1、2題。面對(duì)上述生理和心理的巨大變化，正確的對(duì)待方式是〔〕①做好心理準(zhǔn)備坦然地面對(duì)這些變化②盡量少跟他人接觸，以免暴露缺點(diǎn)③發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，充滿自信地生活和學(xué)習(xí)④科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的生理和心理特點(diǎn)A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④【考點(diǎn)】青春期的煩惱．【分析】此題考查青春期的煩惱。青春期心理充滿著矛盾。這些內(nèi)心矛盾是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，使我們很煩惱。青少年要需克服青春期的煩惱，讓自己的青春無(wú)悔。【解答】根據(jù)所學(xué)，對(duì)于青春期的生理變化，我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重，追求外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，追求內(nèi)在的美，①③④是正視身體變化的表現(xiàn)，符合題意，正確，故應(yīng)選擇A；選項(xiàng)②的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，是不能正視自已的缺點(diǎn)的表現(xiàn)，故應(yīng)排除BCD。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)正確看待青期的生理變化及正確認(rèn)識(shí)自己的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的認(rèn)知能力，此題分析題肢選項(xiàng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，選出正確的答案。3隨著青春期的來(lái)臨，少男少女們發(fā)生了一系列的生理和心理變化，一些孩子會(huì)變得孤獨(dú)、焦慮，甚至?xí)纬尚睦碚系K，而“親青熱線〞正在成為青少年解決煩惱的知心朋友。答復(fù)3、4題“親青熱線〞的設(shè)立〔〕①有助于青春期的青少年順利、平安地度過(guò)青春期②有利于青春期的青少年擺脫因?yàn)樯碜兓鴰?lái)的煩惱③能使每一位青少年擺脫任何煩惱和憂愁④對(duì)青少年的幫助微乎其微A．①②③B．②③④C．①②④D．①②【考點(diǎn)】青春期的煩惱．【分析】此題考查青春期的煩惱，青春期的我們身體外形急劇變化、體內(nèi)機(jī)能迅速健全、性機(jī)能發(fā)育成熟，青春期的心理充滿矛盾，其實(shí)是我們生理發(fā)育和心理變化過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，這些矛盾如果處理不好，會(huì)影響我們的身心健康，成為我們開展的阻力，我們應(yīng)通過(guò)各種方式調(diào)控好心理矛盾?！窘獯稹扛鶕?jù)題意，“親青熱線〞正在成為青少年解決煩惱的知心朋友，這有利于青春期的青少年擺脫因?yàn)樯碜兓鴰?lái)的煩惱，有助于青少年順利、平安地度過(guò)青春期。選項(xiàng)①②符合題意，正確，故應(yīng)選擇D；選項(xiàng)③④的觀點(diǎn)太絕對(duì)，錯(cuò)誤，不可能使每一位青少年擺脫任何煩惱和憂愁；對(duì)青少年的幫助不是微乎其微，是很大，故應(yīng)排除ABC。應(yīng)選：D?！军c(diǎn)評(píng)】審清題意把握消除煩惱的方法，如何調(diào)控好自己的心理矛盾，結(jié)合題目仔細(xì)分析做出選擇即可。4隨著青春期的來(lái)臨，少男少女們發(fā)生了一系列的生理和心理變化，一些孩子會(huì)變得孤獨(dú)、焦慮，甚至?xí)纬尚睦碚系K，而“親青熱線〞正在成為青少年解決煩惱的知心朋友。答復(fù)3、4題進(jìn)入青春期，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性。以下對(duì)思維的獨(dú)立，理解錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A．佳林：思維獨(dú)立就是追求穿著的另類獨(dú)特B．子豪：思維獨(dú)立指有自己獨(dú)到的見解C．文琪：思維獨(dú)立也要能接納他人合理的意見D．司玥：思維獨(dú)立意味著不人云亦云，不一味追求獨(dú)特【考點(diǎn)】開展獨(dú)立思維．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是開展獨(dú)立思維。思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨(dú)到見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)，思維的獨(dú)立并不等同于一味的追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理的、正確的意見。BCD理解正確。A錯(cuò)誤，追求穿著的另類獨(dú)特是對(duì)青春的誤讀，不是思維獨(dú)立性的表現(xiàn)。應(yīng)選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)青春期的心理變化和思維的獨(dú)立性的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的分析和理解能力，此題根據(jù)所學(xué)知識(shí)，容易作答。5〕?木蘭詩(shī)?是一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父參軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛的故事。花木蘭要替父參軍，只能女扮男裝，說(shuō)明了在社會(huì)生活中〔〕①人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響②男生比女生要更加能干，女生不應(yīng)該去參軍打仗③受性別刻板印象的影響，可能會(huì)影響自身潛能的發(fā)揮④我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【考點(diǎn)】性別角色的認(rèn)識(shí)．【分析】該題考查學(xué)生對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)性別角色可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康開展，鍛煉交往能力．【解答】該題是組合式選擇題，分析四個(gè)選項(xiàng)，②說(shuō)法是片面的，男女生各有自己的特征，在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)；排除含有②的選項(xiàng)，①③④說(shuō)法正確且符合題意；應(yīng)選C。【點(diǎn)評(píng)】該題可運(yùn)用排除法作答，排除法是作答政治選擇題時(shí)最常用的方法，解答題目的關(guān)鍵是確定好可以排除的選項(xiàng)．6小明是班里出了名的“刺兒頭〞。班主任李老師發(fā)現(xiàn)他的字寫得非常漂亮，便讓他參加班里黑板報(bào)的工作，同學(xué)們看到了他的進(jìn)步，并對(duì)他大加贊揚(yáng)。從那以后，小明變得愛學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！以下哪個(gè)選項(xiàng)與小明的進(jìn)步無(wú)關(guān)〔〕A．有自信，才能有進(jìn)步B．有進(jìn)步，就會(huì)更自信C．緊張的同學(xué)關(guān)系D．只要進(jìn)步了，都是我們成長(zhǎng)的足跡【考點(diǎn)】自信的含義與作用．【分析】此題主要考查培養(yǎng)自信品質(zhì)。自信是成功的基石。自信的人能正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，能實(shí)事求是地看待自己，所以，我們要培養(yǎng)自信?！窘獯稹啃∶魇前嗬锍隽嗣摹按虄侯^〞演變得愛學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！說(shuō)明自信是成功的基石，有自信，才能有進(jìn)步，自信的重要方法是找到自己的長(zhǎng)處，有自信，才能有進(jìn)步；多積累成功的體驗(yàn)，有進(jìn)步，就會(huì)更自信，只要進(jìn)步了，都是我們成長(zhǎng)的足跡，所以選項(xiàng)ABD觀點(diǎn)正確，故應(yīng)排除之；選項(xiàng)C與小明的進(jìn)步無(wú)關(guān)，故應(yīng)選擇之。應(yīng)選：C。【點(diǎn)評(píng)】審清題意，增強(qiáng)自信的方法，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查即可。7七年級(jí)學(xué)生小杰上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。有一次，他邀請(qǐng)同學(xué)到家里玩，同學(xué)都說(shuō)：“不愿和不愛學(xué)習(xí)的孩子玩。〞這句話刺痛了他。從那以后，他認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。這告訴我們〔〕①每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，要努力克服弱點(diǎn)②每個(gè)人的敵人不是別人而是自己③自強(qiáng)的人是勇于克服自身弱點(diǎn)的④能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④【考點(diǎn)】培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)．【分析】此題考查培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)．自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力，自強(qiáng)是通向成功的階梯，自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用，戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵．【解答】題干材料中“七年級(jí)學(xué)生小杰上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作〞這是他的弱點(diǎn)，要努力克服弱點(diǎn)；“認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高〞這是他戰(zhàn)勝自我的表現(xiàn)，也是自強(qiáng)的表現(xiàn)。因此，每個(gè)人的敵人不是別人而是自己；自強(qiáng)的人是勇于克服自身弱點(diǎn)的；能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。．所以選項(xiàng)①②③④說(shuō)法正確。符合題意應(yīng)選B。【點(diǎn)評(píng)】此題為選擇題，關(guān)鍵是抓住材料的主旨，對(duì)題目進(jìn)行分析解答即可．8〕“行己有恥〞出自?論語(yǔ)?子路?．春秋時(shí)期的孔子曾說(shuō)：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。〞以下行為中，沒有做到“行己有恥〞的是〔〕①拿別人的缺點(diǎn)、缺陷、姓名開玩笑②經(jīng)常幫助同學(xué)，特別是身體殘疾的同學(xué)③喜歡散播小道消息，專門講同學(xué)的糗事④上課時(shí)給同學(xué)們講故事聽，讓同學(xué)們發(fā)笑。A．①②④B．①③④C．①②③④D．②③④【考點(diǎn)】行己有恥止于至善．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是行己有恥，止于至善．行己有恥是指一個(gè)人行事，但凡認(rèn)為可恥的就不去做．止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之〞的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)．【解答】行己有恥要求我們有知恥之心，不斷提高區(qū)分“恥〞的能力；要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；行己有恥更需要我們磨練意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控能力。題干中①③④都是違背道德的事，不符合行己有恥的要求。②是止于至善的表現(xiàn)，符合行己有恥的要求。根據(jù)題目要求，應(yīng)選B。【點(diǎn)評(píng)】此題屬逆向考查，審題時(shí)要注意．解答此題要準(zhǔn)確掌握行己有恥的要求，在此根底上即可順利作答．9〕“至于至善〞是一種精神境界和追求。以下同學(xué)的表現(xiàn)表達(dá)出這一境界的是〔〕①李帆經(jīng)常利用周末的時(shí)間去敬老院做志愿效勞②王梅為班級(jí)的開展積極提出自己的合理化建議③趙虎路遇老人跌倒害怕被訛，急忙走開④孫雨對(duì)朋友很真誠(chéng)，但凡朋友的要求她都一一容許。A．①②B．③④C．①③D．②④【考點(diǎn)】行己有恥止于至善．【分析】該題考查“止于至善〞?！爸褂谥辽屁暿侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的風(fēng)格，有我們的“至善〞追求，我們應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起。積少成多，積善成德?！窘獯稹啃屑河袗u意思是說(shuō)人對(duì)自己的行為應(yīng)該有羞恥之心，以自己的行為不端正為恥辱。因此一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做；“止于至善〞是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的風(fēng)格，有我們的“至善〞追求；“止于至善〞是一種“雖不能至，心向往之〞的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)；每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。〞，積少成多，積善成德，所以選項(xiàng)①②同學(xué)的表現(xiàn)都符合題意，故應(yīng)選擇A；選項(xiàng)③④同學(xué)的表現(xiàn)不是“至于至善〞的精神境界和追求，趙虎應(yīng)幫助跌倒的老人，孫雨對(duì)于朋友的要求要明辨是非，看是否符合道德和法律的要求，故應(yīng)排除BCD．應(yīng)選A?！军c(diǎn)評(píng)】認(rèn)真審題、正確理解“行己有恥〞的意思，結(jié)合比擬不同的選項(xiàng)與題干的關(guān)系有助于解答此題。10如圖，圖中人物的這些感受，就是我們所說(shuō)的〔〕A．情趣B．情緒C．情感D．感情【考點(diǎn)】情緒的類型及特點(diǎn)．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是情緒的類型．人的情緒是多種多樣的，也是復(fù)雜多變的．最常見的情緒有四大類：喜、怒、哀、懼．還可以派生出多種復(fù)雜的情緒．【解答】情緒，是對(duì)一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱，是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。題干中人物的感受，說(shuō)的是情緒。情趣、情感、感情都不合題意。應(yīng)選B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題要正確區(qū)分情緒、情趣、情感、感情，根據(jù)所學(xué)，選出正確答案．11人的情緒具有感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。我們調(diào)節(jié)情緒時(shí)應(yīng)該〔〕①合理發(fā)泄情緒②將心比心，站在對(duì)方的角度想問題③去網(wǎng)吧通宵玩游戲④注意他人的情緒感受，表達(dá)自己的情緒感受時(shí)，不忘關(guān)心他人。A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒．【分析】此題考查學(xué)會(huì)調(diào)控情緒．人的情緒是可以調(diào)控的，調(diào)控情緒可采用理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、理智調(diào)控法、積極的自我暗示、升華和轉(zhuǎn)化、合理發(fā)泄等．我們要學(xué)會(huì)做情緒的主人．【解答】人的情感具有相通性和感染性，我們調(diào)節(jié)情緒時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，做到將心比心，能站在對(duì)方的角度想問題，還要注意他人的情緒感受，不忘關(guān)心他人，所以①②④符合題意；③項(xiàng)錯(cuò)誤，中學(xué)生應(yīng)該自覺抵抗網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響；應(yīng)選A?！军c(diǎn)評(píng)】審請(qǐng)題意、把握調(diào)控情緒的方法，調(diào)控情緒注意的問題，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查即可．12臨近中考，小李的情緒有些焦慮，擔(dān)憂考不好。在心理老師的指導(dǎo)下，他在考場(chǎng)通過(guò)深呼吸來(lái)調(diào)節(jié)情緒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是〔〕A．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法B．放松訓(xùn)練法C．合理宣泄法D．轉(zhuǎn)移注意法【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒．【分析】此題考查學(xué)會(huì)調(diào)控情緒．情緒是可以調(diào)控的，我們要學(xué)做情緒的主人，調(diào)控情緒的方法有改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法、放松訓(xùn)練法、注意力轉(zhuǎn)移法、幽默化解法、積極的自我暗示等．【解答】臨近中考，小李的情緒有些焦慮，他在考場(chǎng)通過(guò)深呼吸來(lái)調(diào)節(jié)情緒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法是放松訓(xùn)練法，放松訓(xùn)練法又稱松弛療法，它是一種通過(guò)訓(xùn)練有意識(shí)地控制自身的心理活動(dòng)、到達(dá)心理放松，所以B符合題意；ACD與題干不符。應(yīng)選B【點(diǎn)評(píng)】審清題意、把握調(diào)控情緒的方法，對(duì)照選項(xiàng)仔細(xì)排查即可．13山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩(shī)詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人們對(duì)山水的贊美歌頌。下面詩(shī)句屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的是〔〕①明月松間照，清泉石上流②接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅③大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A④山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④【考點(diǎn)】多彩的生命；大自然是人類的朋友．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是多彩的生命．生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命而精彩．地球上的每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)．【解答】分析題干中四首詩(shī)歌，①②③表達(dá)的主題是贊嘆自然之美，④表達(dá)的是國(guó)家責(zé)任。應(yīng)選B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題宜采用排除法，將含有不合題意④的選項(xiàng)排除即可．14在我國(guó)傳統(tǒng)的健康和教育理念中，都認(rèn)為羞愧和內(nèi)疚之類的負(fù)面情感是培養(yǎng)健康孩子的一大障礙，因?yàn)槿藗円姷教嗟那楦袀κ录?，有的甚至遠(yuǎn)比肉體傷害更為殘忍。但是，根據(jù)情感智力的觀點(diǎn)，適度的負(fù)面情感和經(jīng)歷對(duì)孩子是有益的。這說(shuō)明〔〕①負(fù)面情感往往會(huì)帶來(lái)不舒服、不愉快的負(fù)面感受②負(fù)面情感對(duì)培養(yǎng)健康孩子來(lái)說(shuō)一定是件壞事③體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，適度的負(fù)面情感和經(jīng)歷對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義④學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，也可以讓我們不斷成長(zhǎng)。A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④【考點(diǎn)】情感的類型與作用．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是情感。社會(huì)生活中，情感是人最根本的精神需求。情感反響這我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)。情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、開展，這正是我們生命成長(zhǎng)的表達(dá)?！窘獯稹坎煌楦袝?huì)帶給我們不同的感受。負(fù)面情感一方面會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，但是也可以豐富我們的人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。①③④說(shuō)法正確，符合題意。②說(shuō)法錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)。應(yīng)選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題要準(zhǔn)確掌握課本知識(shí)，在此根底上即可順利作答。二、簡(jiǎn)答題16在全國(guó)“情感教育與班集體建設(shè)〞學(xué)術(shù)研訓(xùn)會(huì)上，全國(guó)“情感教育〞首席專家、北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師朱小蔓指出，在教育工作中，不關(guān)注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育，教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其開展，班級(jí)是情感教育大有可為的場(chǎng)域。絕大局部孩子是自然地掉落在一個(gè)班里，要以班集體這個(gè)建制把每個(gè)真實(shí)的個(gè)人情感安排好，班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)造情感文明環(huán)境，讓人的情感體驗(yàn)盡可能豐富深刻，有質(zhì)量和品位?！?〕教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其開展，這是為什么？〔2〕在班集體的生活中，我們能夠體味到哪些美好的情感？【考點(diǎn)】體味美好的情感．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是體驗(yàn)美好情感．社會(huì)生活中，情感是人最根本的精神需求．情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)．情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知．情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、開展，這正是我們生命成長(zhǎng)的表達(dá)．【解答】〔1〕教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其開展，說(shuō)明了情感教育的重要性．結(jié)合教材知識(shí)，從情感是最根本的精神需求、影響我們的判斷和選擇、有助于我們觀察事物，探索未知等方面作答即可．〔2〕此題考查集體生活中的美好情感，可從責(zé)任感、信任感、平安感、榮譽(yù)感等方面組織答案，言之有理，積極向上即可．故答案為：〔1〕情感是人最根本的精神需求；情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知．〔6分〕〔2〕責(zé)任感，平安感，信任感，勝任感，愛的情感．等等．〔4分〕【點(diǎn)評(píng)】第一問要把握好題意，運(yùn)用所學(xué)，準(zhǔn)確作答，第二問要結(jié)合實(shí)際，多角度組織答案．三、辨析題17關(guān)于初中生早戀，有些學(xué)校出臺(tái)了具體的規(guī)定，設(shè)計(jì)了一些阻攔男女生早戀的措施。如圖，某中學(xué)為防止早戀，要求男同學(xué)和女同學(xué)之間相處，必須保持44厘米的距離。針對(duì)某中學(xué)出臺(tái)的這一規(guī)定，小明同學(xué)認(rèn)為，異性同學(xué)之間朦朧的情感是真正的愛情，學(xué)校不應(yīng)該采取措施防止中學(xué)生早戀。小明的觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。【考點(diǎn)】愛情的含義；學(xué)會(huì)與異性交往．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是愛情的含義、學(xué)會(huì)與異性交往等．愛情需要具備愛他人的能力，真正的愛情包括尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律．我們要學(xué)會(huì)與異性交往，把握好交往原那么，自然適度，尊重真誠(chéng)，廣泛交往．【解答】材料中小明認(rèn)為異性同學(xué)之間朦朧的情感是真正的愛情，是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@種朦朧情感是青春期的正常現(xiàn)象，并不是真正的愛情，真正的愛情需要具備愛他人的能力，包含自我成熟、道德的完善、也包含對(duì)家庭的責(zé)任等．所以我們要正確對(duì)待男女同學(xué)之間的情感，冷靜處理．據(jù)此作答．故答案為：小明的觀點(diǎn)是不正確的．〔1分〕理由：①相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感．這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象．在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情．其實(shí)，這并不是真正的愛情．〔4分〕②愛情是一種高尚的情感．愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力．因此，與異性同學(xué)交往，我們應(yīng)該內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體．面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理．〔6分〕【點(diǎn)評(píng)】解答此題關(guān)鍵是對(duì)人物觀點(diǎn)具體分析，運(yùn)用所學(xué)，綜合作答．四、材料分析題18材料一：劉先生平時(shí)做事風(fēng)格比擬低調(diào)沉穩(wěn)，脾氣和人緣都很好?？墒请S著伏天的到來(lái)，最近劉先生在開車時(shí)，只要看到別人搶道、開車慢，他就會(huì)罵人，而且罵得很難聽，和平常判假設(shè)兩人，在家也常常因?yàn)樾∈潞推拮訝?zhēng)吵不休。材料二：現(xiàn)代人的情緒遭遇諸多挑戰(zhàn)：工作事務(wù)繁多、人際關(guān)系復(fù)雜、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇、放松渠道單一。抑郁癥、孤獨(dú)癥、焦慮癥隨處可見，身處負(fù)能量的壓抑磁場(chǎng)，心理疾病也被賦予傳染屬性，身心不自由，情緒那么常常如洪水猛獸，一發(fā)而不可收。壓力之下，有人錯(cuò)誤地將發(fā)泄作為情緒管理的手段，暴飲暴食，抽煙酗酒，以為釋放完了，生活就能整裝待發(fā)，回歸正常。然而，任性放縱只能圖一時(shí)之快，卻無(wú)異于舍本逐末，自我麻痹，最后身體、心理千瘡百孔，得不償失?！?〕結(jié)合材料一說(shuō)說(shuō)情緒受哪些因素的影響。它的作用有哪些？〔2〕根據(jù)材料二談?wù)剬?duì)情緒進(jìn)行管理的重要性?！?〕你認(rèn)為應(yīng)該怎樣管理自己的情緒【考點(diǎn)】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒；情緒的類型及特點(diǎn)．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是調(diào)控情緒．情緒不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往．我們需要了解自己的情緒．接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)【解答】〔1〕第一問考查影響情緒的因素，結(jié)合教材知識(shí)，從外在因素和內(nèi)在因素父母作答即可；第二問考查情緒的影響，結(jié)合教材知識(shí)，答出情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)等即可．〔2〕此題考查管理情緒的重要性，結(jié)合教材知識(shí)，從管理情緒使生活美好、調(diào)節(jié)情緒有利于適應(yīng)環(huán)境、負(fù)面情緒影響身體健康等方面組織答案．〔3〕此題考查管理情緒的方法，結(jié)合教材知識(shí)，從了解情緒、表達(dá)情緒、掌握調(diào)控情緒的方法等方面作答即可．故答案為：〔1〕情緒受個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的期許、周圍的輿論氣氛、自然環(huán)境等影響．情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)．〔4分〕〔2〕①通過(guò)情緒管理保持積極的心態(tài)，能讓我們的生活更加美好．②持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，會(huì)危害我們的身心健康．③學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境．等等．〔6分〕〔3〕①要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)．②要采取正確的方法調(diào)節(jié)情緒，如改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等．〔6分〕【點(diǎn)評(píng)】解答此題關(guān)鍵是把握好題意，明確考查的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)，準(zhǔn)確作答．五、活動(dòng)探究題19青春是一道美麗的彩虹，青春是一朵含苞欲放的花，青春是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，青春是一段五彩繽紛的生活……青春是夢(mèng)，美妙的夢(mèng)。某校七年級(jí)〔1〕班正在開展“激揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想〞主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。時(shí)光飛逝，我們辭別了童年，邁進(jìn)了少年時(shí)代。我們感受著青春的喜悅；同時(shí)，也體驗(yàn)著成長(zhǎng)帶來(lái)的煩惱。我原是一個(gè)樂觀快樂的女孩，但我的快樂似乎隨著我的成長(zhǎng)而逐漸減少了。我開始厭倦長(zhǎng)輩們的管教，盼望能獨(dú)立、自主。開始想離開家長(zhǎng)的懷抱，去追求屬于自己的一片藍(lán)天，盼望在藍(lán)天下自由地奔跑、飛翔。記得有一次，我正在清掃家里，媽媽回來(lái)了，便對(duì)我說(shuō)：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？〞媽媽還沒說(shuō)完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來(lái)，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？〔1〕材料中的“我〞可以采取哪些方法化解青春帶來(lái)的煩惱？中國(guó)青年網(wǎng)評(píng)論員楊麗在一篇題為?網(wǎng)創(chuàng)青春不可限?的網(wǎng)評(píng)中指出，“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人〞，青年人有無(wú)限可能，不拘泥于已有的成果、不禁錮于繁雜的條條框框、不沉溺于舒適平庸的生活，敢于突破才叫青春。“做出重大創(chuàng)造創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來(lái)，讓世人大吃一驚。〞當(dāng)今，世界都期待青年們能靠著創(chuàng)新智慧，繼續(xù)為人類開辟新的疆域，讓世人“大吃一驚〞?！?〕楊麗在這篇網(wǎng)評(píng)中說(shuō)的話符合課本上的哪些觀點(diǎn)？身處青春，你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春并不公平。當(dāng)你用100%的態(tài)度去面對(duì)它，收獲或許只有50%；而你選擇用50%的態(tài)度去對(duì)待它，或許最終將一無(wú)所獲。假設(shè)是選擇安逸，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)喪失了勇氣，缺乏了毅力；反之，選擇了奮斗拼搏，你就會(huì)明白自己想要的是波瀾壯闊，即使前方黑浪濤天，