2022年遼寧省丹東市統招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2022年遼寧省丹東市統招專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.在研究人的心理時，應當實事求是，而不能想當然，這體現了心理學研究的（）

A.客觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.主觀性原則

2.與近現代社會相比，古代社會更重視教育的（）

A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.經濟功能

3.（）心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種組織的意義

A.精神分析B.行為主義C.格式塔D.認知

4.在全面發(fā)展的教育中，能夠激發(fā)學生創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，有助于學生創(chuàng)新能力養(yǎng)成的是（）

A.美育B.勞動技術教育C.體育D.智育

5.構建學習化社會的理想主要體現的是（）

A.非制度化教育B.前制度化教育C.正規(guī)教育D.制度化教育

6.能力按照創(chuàng)造性成分，可劃分為（）

A.一般能力和特殊能力B.模仿能力和創(chuàng)造能力C.認知能力和操作能力D.認知能力和元認知能力

7.目前我國學校開設的語文數學英語課程屬于（）

A.活動課程B.綜合課程C.學科課程D.融合課程

8.班主任工作的根本任務是（）

A.做好管理工作B.對學生進行品德教育C.提高學生成績D.促進學生全面發(fā)展

9.有的學生常利用自己的內部參照，不易受外界因素的影響和干擾，獨立對客觀事物做出判斷，該學生的認知方式屬于（）

A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.發(fā)散型

10.六藝是我國奴隸社會的教育內容，其中禮的教育所體現的是（）

A.智育B.體育C.德育D.藝術教育

二、單選題(10題)11.我們頭腦中具有的蘋果表象和每一個蘋果都相似，又和每一個蘋果不同，這反映了表象具有（）

A.直觀性B.概括性C.可操作性D.穩(wěn)定性

12.主張心理學應該研究意識的功能和目的，而不是它的結構。意識是連續(xù)性的像水流一樣，提出意識流觀點的心理學流派是（）

A.機能主義B.行為主義C.人本主義D.構造主義

13.吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規(guī)律（）

A.感覺適應B.同時對比C.繼時對比D.感覺轉換

14.認為心理學研究內容主要是意識體驗,人對事物的認識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機械總和。這一派別稱為（）

A.行為主義心理學B.格式塔心理學C.機能主義心理學D.人本主義心理學

15.教師從提高學生的認識入手，循循善誘、以理服人，調動學生的主動性，引導學生積極向上。這一教育過程遵循的德育原則是（）

A.啟發(fā)原則B.疏導原則C.因材施教原則D.導向原則

16.人們憑借日常生活經驗進行的思維活動是（）

A.理論思維B.經驗思維C.直覺思維D.動作思維

17.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向多數人相一致的方向變化的現象是（）

A.從眾B.服從C.依從D.盲從

18.教學過程中，學生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進行的，一般說來教學過程包括激發(fā)學習動機、感知教材、理解教材、鞏固知識和（）

A.運用知識B.掌握知識C.評價知識D.管理知識

19.課程計劃的中心問題是（）

A.課時分配B.開設哪些學科C.學科順序D.學制編制和學周安排

20.心理學把人的心理現象劃分為既相互聯系又相互區(qū)別的兩個部分：心理過程和（）

A.性格B.能力C.認識D.個性心理

三、單選題(2題)21.教學有法，但無定法，三十年如一日的老師往往會被時代發(fā)展所淘汰，這體現了教師勞動的（）

A.復雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性

22.明確規(guī)定教育為誰（哪個社會、哪個階層）培養(yǎng)人，體現了教育目的對教育活動的（）

A.定向功能B.調控功能C.評價功能D.指導功能

四、單選題(10題)23.學生對于新問題不經過逐步分析，能迅速理解并做出判斷的思維方式是（）

A.邏輯思維B.形象思維C.抽象思維D.直覺思維

24.在感覺記憶中，信息的主要編碼形式是（）編碼

A.語義B.概念體系C.圖像和聲像D.圖式

25.六藝是我國奴隸社會的教育內容，其中禮的教育所體現的是（）

A.智育B.體育C.德育D.藝術教育

26.巴甫洛夫的條件反射學說屬于（）

A.行為主義的學習理論B.認知主義的學習理論C.人本主義的學習理論D.社會學習理論

27.提出“知之者不如好之者”命題的思想家是（）

A.孟子B.孔子C.老子D.荀子

28.情緒所反映的是（）

A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現象C.客觀事物間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系

29.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）

A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質

30.美育的直接功能是（）

A.育德B.促智C.育美D.健體

31.倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱這句話反映了人的需要具有（）

A.整體性B.選擇性C.層次性D.動力性

32.兩個人看見桌子上的半瓶水，一個人說：只有半瓶了!另一個人說：還有半瓶呢!這說明了心理對客觀現實的反映具有（）

A.主觀性B.客觀性C.被動性D.真實性

五、單選題(10題)33.運氣因素在維納的歸因理論中所處的維度是（）

A.內部的、可控的、穩(wěn)定的B.內部的、可控的、不穩(wěn)定的C.外部的、不可控的、穩(wěn)定的D.外部的、不可控的、不穩(wěn)定的

34.學生尊重教師，尊重教師的勞動，使教師感受到自身存在的價值和從事教育工作的光榮，從而增強工作的責任感、榮譽感，堅定獻身教育事業(yè)的信念，發(fā)奮搞好教育工作，更好、更多地培養(yǎng)人才；學生在教師的愛護中，感受到師愛的溫暖，感受到教師殷切的期待，學生以師愛為動力，奮發(fā)向上，不辜負老師的培養(yǎng)和期望，這說明師生關系具有（）

A.教育功能B.激勵功能C.調控功能D.社會功能

35.學生乙常常在需要采取行動，迎接挑戰(zhàn)的時候臨陣退縮，不敢有所行動。這表明學生乙的意志缺乏（）

A.自覺性B.堅持性C.果斷性D.自制性

36.小明在一篇作文中，創(chuàng)造了一個英雄人物，這種現象屬于（）

A.創(chuàng)造想象B.再造想象C.無意想象D.幻想

37.對解決問題的多種方法進行逐一嘗試并從中選擇一種有效的方法，最終找到問題的答案，這種解決問題的方法叫（）

A.爬山法B.啟發(fā)式C.算法式D.手段—目的分析法

38.倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。這句話反映了人的需要具有（）

A.整體性B.選擇性C.層次性D.動力性

39.一兩的遺傳勝過一噸的教育強調的是（）

A.教育萬能論B.二因素論C.遺傳決定論D.環(huán)境決定論

40.孔子的教育思想集中體現在（）

A.《大學》B.《中庸》C.《論語》D.《孟子》

41.在對系列呈現的學習材料進行自由回憶時，最后呈現的材料遺忘較少。這種現象稱為（）

A.首因效應B.啟動效應C.暈輪效應D.近因效應

42.一般在百米競賽的預備信號之后，僅相隔2或3秒就發(fā)出起跑信號，是為了避免運動員成績受（）的影響

A.注意的分散B.注意的動搖C.注意的轉移D.注意的分配

六、單選題(0題)43.魯迅說：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！边@句話說明了人格的（）

A.獨特性B.穩(wěn)定性C.復雜性D.功能性

參考答案

1.AA根據題干中的實事求是可知是客觀性原則

2.CC無論中國古代社會還是西方古代社會，對于教育功能的認識均具有濃烈的政治倫理色彩

3.CC格式塔心理學（完形心理學）反對把心理現象分解為元素，主張從整體上研究心理現象

4.AA美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育

5.A非制度化教育提倡的理想是：“教育不應再限于學校的圍墻之內?！睅炷匪沟热酥鲝埖姆钦?guī)教育的概念和伊里奇所主張的非學?；^念都是非制度化教育思潮的代表。同時，現在所提倡的構建學習化社會的理想也是非制度化教育的重要體現。故選A。

6.BB根據從事活動時創(chuàng)造性程度的高低，能力可分為模仿能力和創(chuàng)造能力

7.CC學科課程是指從各門科學領域選擇部分內容、分門別類地組織起來的課程體系。我國中小學當中的語文數學等課程就屬于學科課程

8.D班主任工作的內容很多，其根本在于促進學生的全面發(fā)展。

9.BB具有場獨立型認知方式的人，對客觀事物做判斷時，常利用自己內部的參照，不易受外界因素的影響和干擾；在認知方面獨立于他們的周圍背景，傾向于在更抽象和分析的水平上加工，獨立對事物做出判斷

10.CC六藝包括禮、樂、射、御、書、數。其中禮是核心，指維持世襲等級制的規(guī)章制度和道德規(guī)范，所以說禮體現的是德育

11.B表象是人們多次知覺的結果，它不表征事物的個別特征，而是表征事物的大體輪廓和主要特征，因此表象具有概括性。每個蘋果都很相似但又不同，正體現了這一特點

12.AA機能主義強調意識的作用和功能，認為人的意識是一個川流不息的過程

13.C【躲析】本題考查繼時對比。繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性變化。吃糖與吃藥有先后順序屬于典型的繼時對比。故正確答案為C。

14.BB格式塔心理學又叫完形心理學，該學派認為心理現象是作為一個整體而存在的，整體不等于部分的簡單相加，整體先于部分而存在

15.B疏導原則也稱循循善誘原則，是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。

16.BB經驗思維是以日常經驗為依據，判斷生產、生活中的問題的思維

17.AA從眾是個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向多數人相一致的方向變化的現象

18.A

19.B

20.D本題考查心理學的組成部分。心理學是研究人的心理現象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的一門學科。心理現象包括心理過程和個性心理，聯系心理過程和個性心理的過渡階段是心理狀態(tài)。故正確答案為D。

21.BB教師勞動創(chuàng)造性的一個表現就是教學方法上的不斷更新，即教學有法，教無定法，教師應嘗試新的教學方法以適應社會發(fā)展的需要

22.A本題考查教育目的的功能。教育目的的功能主要包括導向功能、激勵功能、評價功能。其中，教育目的的導向功能是指：教育目的一經確立，就成為人們行動的指南，不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預定了發(fā)展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標?！敖逃秊檎l培養(yǎng)人”指明了教育工作的服務方向，屬于導向功能，也稱定向功能。故本題選A。

23.D

24.CC圖像記憶和聲像記憶是瞬時記憶（感覺記憶）的主要編碼形式

25.C

26.A

27.B孔子曾提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的思想。

28.D

29.A多血質的特點是活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

30.C

31.CC人的需要可以分為不同的層次，低級需要滿足或部分滿足后，才會有對高級需要的追求。倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱的意為：（百姓的）糧倉充足，豐衣足食，才能顧及禮儀，重視榮譽和恥辱。這句話體現的是需要的層次性

32.AA題干中的兩個人看到同樣的半瓶水有不同的反應，充分體現了心理是人腦對客觀現實的主觀反映，即主觀性

33.D根據維納的歸因理論可知，運氣屬于外部的、不可控的、不穩(wěn)定的因素。

34.B尊師愛生為師生帶來積極的影響，使師生從中得到激勵，激發(fā)其向上的精神,因此體現了激勵功能

35.DD意志的自制性是一個人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質。與自制性相反的意志品質是任性和怯懦。在行動中畏縮不前，驚慌失措。這都是意志缺乏自制性的表現

36.AA創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務，使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象具有首創(chuàng)性、新穎性。小明在作文中塑造的英雄形象即屬于創(chuàng)造想象

37.CC算法式指把解決問題的所有可能的方案都列舉出來，逐一嘗試，最后找出一個最佳的方式。啟發(fā)式指人們依據一定的知識經驗，在問題空間范圍內進行較少的探索，以達到問題解決的方法。爬山法和手段—目的分析法屬于啟發(fā)式的種類

38.CC倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱的意思是（百姓的）糧倉充足才能知道禮儀，豐衣足食才會知曉榮譽和恥辱，強調逐層遞進的一種關系，反映了人的需要具有層次性

39.C

40.CC孔子的教育思想集中體現在《論語》中。他提出的教育原則和方法有因材施教、啟發(fā)誘導、溫故知新、學思行并重等

41.DD在對系列呈現的學習材料進行自由回憶時，開頭部分和結尾部分