小班音樂教案《小小的船》反思

小班音樂教案《小小的船》反思738_1614991、小班音樂教案《小小的船》反思教學目標：

1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學打算：

認知打算：已經(jīng)有學唱過三拍子的的閱歷、歌曲《小月亮》。

材料打算：課件

教學重點難點：

教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的美麗。

教學難點：

把握3/4拍的節(jié)奏特點，留意演唱時的換氣方法。

教學過程：

一、復習歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽賞歌曲旋律

過渡：(出示PPT)月亮出來了，現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。勞碌了一天的人們上床睡覺了，四面變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。(播放音樂)

提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣?

小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很美麗，我們似乎睡著了，做美美的夢呢。

2、第二遍聽賞

“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢?讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧?！?一邊播放樂曲，一邊繪畫)

“誰愿意來喝大家共享一下?！?老師播放樂曲作為背景音樂)

“在這寧靜的夜晚……”(幼兒聽著音樂一個個接著說)

提問：這段音樂是幾拍子的呢?(老師可以用手數(shù)數(shù)來提示幼兒)

小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節(jié)奏力度，三拍子樂曲旋律美麗、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、聽賞歌曲

“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽?！?/p>

提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)

它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)

誰坐在了船里?(小女孩)

小女孩坐在船里觀察了什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(閃閃的星星，藍藍的天)

“到底是不是這樣呢?我們一起來聽一聽、看一看?！?MTV)

2、幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手念歌詞，初步跟唱。

3、幼兒初步學唱

過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

四、一起開小船

過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的觀察了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲，留意三拍子的節(jié)奏特點律動。

教學反思：

整個活動幼兒參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對較簡潔，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱忱持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動中來。

2、小班音樂教案《小小的船》反思活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、美麗的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動打算：琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開頭部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、大象走。(仿照)

3、幼兒練聲歌--仿照小動物的叫聲。

二、基本部分

1、復習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么?

4、新歌教學：

A、讓幼兒視聽，熟悉音樂。(老師示范演奏)

B、老師示范演唱。

C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

5、分組活動：各小組跟著老師唱，激勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到老師的要求。

三、結束部分：

激勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

3、小班音樂教案《小小的船》反思活動目標：

1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、美麗的旋律。

2、讓幼兒初步學會唱兒歌《小小的船》。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動打算：

琴一臺、圖片兩張。

活動過程：

一、開頭部分

1、師生問好。

2、基本音階練習：小兔跳、大象走。(仿照)

3、幼兒練聲歌--仿照小動物的叫聲。

二、基本部分

1、復習舊歌曲《小雨沙沙》

2、引出主題

3、看圖說話，引導思考：彎彎的月亮像什么?

4、新歌教學：

A、讓幼兒視聽，熟悉音樂?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(老師示范演奏)

B、老師示范演唱。

C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準、咬字清晰)

5、分組活動：各小組跟著老師唱，激勵幼兒大膽唱、大聲唱，進一步達到老師的要求。

三、結束部分

激勵幼兒會唱的唱給大家聽，唱給家長聽。

教學反思：

整個活動幼兒參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對較簡潔，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱忱持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動設計中這方面應考慮充分。以使得全部的幼兒都樂觀的參加到活動中來。

4、小班平安活動教案：我是小小消防員教案(附教學反思)活動目標：

1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2、結合日常生活，知道一些消防常識。

3、有初步的自我保護意識。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

1、閱歷打算：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

2、材料打算：1、消防圖片若干或幻燈2、消防車玩具、電話機3、娃娃四個“擔架”(可用布袋或小椅子替代)

活動過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車

2、討論：這是一輛什么車?它的用途是什么(它的本領)

二、討論溝通：

1、火災是怎么來的?(人為的、自然的)

2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

3、家中著火了怎么辦?

1)幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么?學會傾聽。

2)出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升閱歷。

4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現(xiàn)場。知道消防電話：119。報警時要告知消防叔叔火場的詳細位置，自己不會要立即尋求四周大人的幫助。

三、火場逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。

四、游戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎?

1、情景：叮鈴鈴，(老師接電話)妞妞家(上海路12號樓504)著火了，我們動身去救妞妞家的娃娃們吧。

2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)章：不能將娃娃摔倒地上。

3、共享：重點請幼兒說說合作的方法與過程

閱歷提升：游戲搶答“家里著火怎么辦?”答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

活動反思：

在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的協(xié)作下，孩子們對消防有了一些簡潔的熟悉，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知閱歷上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參加性與主動性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的愛好，同時創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的熟悉，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

5、小班建構游戲活動教案：小小砌墻師教案(附教學反思)活動目標：

1、初步學習架空、疊高等簡潔的建構技能，能樂觀參加建構活動。

2、在建構中體驗樂趣，并產(chǎn)生初步的合作意識。

3、進展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

學習架空、圍合的建構技能。

活動難點：

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

形成原因：

1、小班幼兒對建構技能的缺乏

2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決方法：

經(jīng)過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出閱歷。

活動打算：

全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干場景布置(塑料花、泡沫板)、動物手偶。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀?

那你們能不能幫它想想方法，使這些美麗的花兒不遭到破壞?

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探究，架空搭建。

你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建筑的最好?為什么?

我們來學學這種好的方法吧!

四、欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小伴侶們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。感謝你們!希望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思：

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探究性的學習環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特殊是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探究學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個愛好深厚、思維樂觀，根據(jù)他們已有的閱歷，建構出方法不一的圍墻，老師對這些建構作品分別給予肯定和激勵，有效地調(diào)動了幼兒探究的樂觀性。最后，在積累閱歷的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探究的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料，由于同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、討論，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

6、小班數(shù)學活動教案：大大和小小教案(附教學反思)活動設計背景

根據(jù)本班幼兒情感需要和年齡特點，引導幼兒區(qū)分大與小。

活動目標

1，熟悉大與小

2，區(qū)分大小餅干后，快樂的分別喂食大小鴨子吃餅干。

3，培育幼兒的觀察力、判定力及動手操作能力。

4，培育幼兒比較和判定的能力。

5，引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

區(qū)分大小

活動打算

1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的，一塊小的)

2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

3.背景音樂

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將老師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

1，說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖?！?，吸引幼兒留意力。

2.出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的游戲，并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

3，給幼兒發(fā)褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套

聽口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

4.游戲：聽口令，喂餅干

每個小伴侶手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

老師說：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來喂小鴨子老師說“小餅干”你們應該舉起什么餅干啊?(小餅干)

老師說：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

3.喂餅干

*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：

現(xiàn)在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

這兩個鴨子哪個大?哪個小?

我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的了。

現(xiàn)在就請小伴侶們打算把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小伴侶上來喂餅干，依次其他組。

背景音樂《快樂的笑》

課外延長：1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

2，請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

教學反思

1有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內(nèi)容。課件上面吸引幼兒留意。

2環(huán)節(jié)清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

7、小班健康活動教案：小小手指教案(附教學反思)活動設計背景

設計游戲、音樂提高幼兒學習愛好，打算了小貼畫來激勵幼兒。

活動目標

1.知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，熟悉五個手指。

2.學習保護手的方法。

3.初步了解預防疾病的方法。

4.初步了解健康的小常識。

5.進展幼兒手部動作的靈活性。

教學重點、難點

這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒熟悉自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。

活動打算

1.硬紙板做的“大手”。

2.每人5個可以套在手上的小指偶。

3.幼兒用書。

活動過程

1.老師用“大手”做游戲，引導幼兒熟悉手。

2.引導幼兒進行指偶表演，熟悉每個手指的名稱。

老師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

老師看著自己的手練習說手指的名稱。

老師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。

3師生討論：如何保護我們的手。

4.老師做總結，活動結束。

教學反思

在備課過程中，對活動內(nèi)容教學等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒進展的反思，通過多元、智能、理論等觀點設計個領域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠正確了解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。假如讓我重新上這節(jié)課，我會先引導幼兒熟悉手，認知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習熟悉方法。

8、小班主題活動教案：小小動物音樂會教案(附教學反思)活動設計背景

我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動物都不是很了解，對動物的叫聲更是一個模糊的印象。他們剛開頭動物對動物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買的動物卡片上來的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學活動是以一場音樂會的形式，讓孩子來參加，以提高他們的樂觀性。最后設計了一個延長活動------小動物回家，讓小伴侶根據(jù)叫聲來放回動物的卡片，以加深幼兒對動物叫聲的印象。

活動目標

1.熟悉各種小動物。

2.學習動物的叫聲，培育幼兒的傾聽力。

3.讓幼兒要愛惜小動物。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

學習動物的叫聲，把動物的叫聲和動物一一對上

活動打算

五種動物(公雞.小狗.小羊..母雞.小豬)的卡片和彩色頭飾個一張。各種動物的叫聲的錄音。

幾種動物的視頻。

活動過程

一.以唱兒歌的形式導入，來激發(fā)幼兒的愛好。

1.老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動物》

(1)小伴侶聽出歌曲里有那些小動物嗎?總結：有公雞.小狗..

小羊.母雞.小豬。

(2)老師讓幼兒閉上眼睛:小伴侶想不想讓這些小動物來我們教室做客?老師逐一請出這幾種動物。

(3)老師提問：小伴侶熟悉它們嗎?(先讓幼兒自己熟悉一下這幾種動物)，

總結：它們就是：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

2.小動物的叫聲很好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧!

(1)老師先學，幼兒跟著學一次。

總結：小伴侶學的很好，我們讓我們的動物伴侶來給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動物叫聲的錄音，幼兒學一下公雞的叫聲。用同樣的方法來學習其它四種動物的叫聲。

3.播放這幾種動物的視頻，加深幼兒對它們的印象。

(1)小伴侶觀察電視里有那些小動物嗎?總結：公雞.小狗.小羊.母雞.小豬。

(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學一下。(用同樣的方法再學一下其它幾種動物的叫聲。

4播.放一種動物的視頻，讓幼兒學習它的叫聲。(同樣方法把幾種動物的叫聲和動物一一對上)

二.游戲：分別找五個小伴侶帶上五種動物的頭飾，各自學習它的叫聲。多找?guī)捉M做。

結束部分：游戲：小動物回家：播放動物的叫聲的錄音，對應的出示動物的頭飾。

教學反思

反思整個教學活動過程，我認為較成功之處有以下幾個方面：

1.整個活動過程幼兒的學習愛好相當高，他們是在快樂中學習。

2.整個活動層次分明，請出幾種動物的時候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學習愛好。

3.整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個活動下來，幼兒學的快樂，是在玩中學，學中玩。

我認為活動中不足的地方有以下幾點：

1.應該多讓幼兒自主的學習，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學一下動物的叫聲。

2.可以加設一個小游戲：幼兒戴上頭飾，老師讓她找伴侶，老師說，幼兒找其它的動物，這樣對幼兒加深的熟悉動物更好。

通過這次的活動讓我熟悉到自己的教學活動臨場發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

9、小班音樂活動教案：小小蛋兒把門開教案(附教學反思)教學目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

教學打算：

圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學重點難點：

教學重點：

1、培育幼兒的音樂學習愛好和樂觀性。

2、幼兒能基本把握音樂游戲的玩法及表演動作。

教學難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學過程：

1、語言游戲，拉開故事帷幕。

老師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒愛好。

出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

(1)老師告知幼兒雞媽媽今日要下蛋了，一邊仿照母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起仿照叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

(2)老師告知幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小伴侶們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

3、出示第二張圖譜。

(1)老師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)老師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)(2)老師帶領幼兒做動作仿照小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

(3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。

5、重復學習圖譜，增強幼兒對唱詞的記憶。

(1)老師告知幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小伴侶們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。

(2)出示大雞蛋，引起幼兒的愛好。

師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

老師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結。

師：雞媽媽和小雞們真快樂，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。

教學反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的樂觀性。

10、小班音樂活動小小蛋兒把門開教案反思活動目標

1、用奇怪???、歡快的情緒唱歌。

2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算

音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

活動過程

一、組織教學：

1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂，跟著老師拍手律動，走進活動室。

2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。

二、導入：

1、出示雞蛋及小雞實物教具，引起幼兒的愛好。

2、老師講小故事，引導幼兒熟悉歌詞。

小伴侶知道誰在里面嗎?(老師說，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下，小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼，快開門，我要出去和小伴侶唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話，把門打開了(邊打開蛋殼)小結：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。老師邊操作教具邊領小伴侶念一遍。

老師：小雞身上長滿了毛，摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞)，引導出詞語：毛絨絨小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導：小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(老師做動作引導出詞語：胖乎乎)。小結：小雞長得黃絨絨，胖乎乎。

老師：小雞在蛋殼里呆著，太悶了(語調(diào)、表情變化)，現(xiàn)在蛋殼打開了，小雞可高興了，就“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”。

三、學唱歌曲

1、老師完整的有表情的示范演唱歌曲。

2、結合掛圖，編成兒歌，按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來”時，老師做動作(食指并攏，轉(zhuǎn)圈)

3、老師彈琴，與小伴侶一起唱歌。

老師：小雞從蛋殼里出來，非常高興，小伴侶用最好聽的聲音給雞寶寶唱歌。

4、聽歌曲錄音。

老師：我們和錄音機里的小伴侶一起唱，比比誰唱得好!

四、創(chuàng)編動作

1、老師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作。

老師：小伴侶唱歌得很好，我們給歌編好看的動作吧!老師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作，對創(chuàng)編出動作的幼兒，老師準時表揚，并讓他到前面示范動作。

2、老師激勵幼兒邊唱邊表演。

五、創(chuàng)設游戲情景，聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

老師示范講解、動作演示游戲玩法。

六、小結：對幼兒的表現(xiàn)給予評議，聽音樂走出活動室。

活動反思：

《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡潔好玩。主要引導幼兒帶有奇怪???、歡快的情緒唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動，引起幼兒愛好：“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進行唱歌。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴，以歡快的情緒帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊?想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學?小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學?講解完老師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，非常可愛。幼兒在整個活動中主動性增強了，幾個平時不怎么愿意參加集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒咏Y束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩?，F(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了快樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

11、小班平安活動教案：小小交通警教案(附教學反思)活動目標：

1、教幼兒學習一些交通規(guī)章，熟悉一些交通平安標志。

2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結合情景圖片，學習交通規(guī)章。

1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規(guī)章?

2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規(guī)章。

三、熟悉交通平安標志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?

四、學兒歌記交通規(guī)章

兒歌：交通平安歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你打算好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

交通規(guī)章很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機

請兩名小伴侶，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小伴侶為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)章。

活動反思：

老師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的平安指導也是十分必要的，平安意識是指對幼兒對平安知識的把握及保證自身平安的基本行為熟悉。平安意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強平安教育，培育幼兒的自我保護能力就尤為重要。

12、小班主題小小棒棒糖教案反思活動目標：

1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

4、培育幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

一、魔術導入，激起幼兒愛好。

1、老師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、老師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

4、老師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

5、老師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

二、學習制作棒棒糖。

1、老師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

3、老師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

三、學習裝飾棒棒糖。

1、老師：(切換投影儀)老師在小框框里打算了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、老師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小伴侶搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

3、老師：小面條，繞一繞。請小伴侶來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

四、幼兒操作。

老師播放音樂，幼兒進行操作，老師巡回指導。

五、小小棒棒糖展覽會。

1、老師：做好了嗎?做好的小伴侶給周老師，老師幫你插在盒子上。

2、老師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小伴侶一起來幫忙，等會我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好?

活動反思：

在選材上，美術活動是藝術教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培育幼兒制造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知進展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，準確的是要以視覺性的知覺把握來培育幼兒的一種綜合能力，制造力就是其中非常重要的組成部分。

在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)老師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小伴侶還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的削減，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓老師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結束部分，以平安教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的樂觀性提高了。

13、小班音樂活動教案：小小音樂家教案(附教學反思)活動目標：

1、培育幼兒的探究精神。

2、能制作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

1、老師放一段美麗的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

老師說：“這首曲子真好聽，我想請小伴侶們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒樂觀想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

14、小班科學活動大大小小的蛋寶寶教案反思活動目標：

1、熟悉各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能根據(jù)蛋的大小進行排隊。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的養(yǎng)分。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動打算：

1、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干

2、透明玻璃杯和小墊子。

3、PPt課件

活動過程：

一、導入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子樂觀性。

師：“小伴侶們，雞媽媽要來看望小伴侶，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，激勵幼兒說出不一樣的答案!)

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”老師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)

師：哇，我們班的小伴侶這么聰慧啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德担锹德党鰜砹恕！?老師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

二、展開：

1、根據(jù)幼兒已知閱歷辨認蛋寶寶

師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們打算了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當當當當···呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(老師可提示幼兒到展現(xiàn)臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)小伴侶說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!留意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶喲。(小伴侶圍在展現(xiàn)臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較)

(1)師：小伴侶都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(老師請幾個小伴侶來與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小伴侶舉起來看一看。

(2)師：來，小伴侶們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間相互比較，老師給予指點，大小、顏色、輕重，激勵及表揚，關注幼兒語言完整表達)老師可讓一組幼兒上前比較。

小結：通過我們的比較，有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，由于它們想比比誰大誰小，那我們應該怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋，哪個小伴侶給這些蛋寶寶根據(jù)大小排一下隊呢。(排隊，老師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花嘉獎)

4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結構

我們從大小、顏色、輕重熟悉了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察)讓幼兒自由回答。

小伴侶們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃清清的是蛋清，像水一樣清千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小伴侶正是長身體的時候，每日一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

三、結束部分：

師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(老師有與幼兒開著小火車離開活動室。)

活動反思：

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特殊是科學課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探究是很重要的。

15、小班音樂活動小小交通警教案反思活動目標：

1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。

2、學會唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

1、紅、綠兩色圓形卡紙

2、課前事先錄好的歌曲旋律

活動過程：

一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今日朱老師給小伴侶帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么?

2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應該怎么樣?(快停下)

②綠燈亮應該怎么樣?(請動身)

③是誰在指揮交通?(交通警察)

④誰聽警察叔叔的話?(汽車、人)

二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍

2、幼兒與老師一起跟著旋律念歌詞兩遍

三、幼兒學習歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍

2、老師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作，幼兒仿照，加深對唱詞內(nèi)容的印象

3、幼兒跟音樂反復仿照動作2～3遍

四、游戲：小小交通警

老師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲

2、交待游戲規(guī)章

3、幼兒游戲

五、游戲規(guī)章：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行

2、老師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

活動反思：

愛好是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

16、小班音樂活動《小小蛋兒把門開》教案反思活動目標：

1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用奇怪???、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調(diào)，愿意與老師一起愉快唱歌。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動打算：

雞蛋一個

活動過程：

一、律動練聲

1、《生活仿照動作》

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

4、《小鳥醒來了》、

5、《大雨和小雨》

二、導入活動

1、出示雞蛋，小伴侶你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

2、雞蛋里面有什么呢?老師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今日我們就要來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小伴侶聽：

三、欣賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里還說了什么?

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌曲：原來這首歌曲里是這樣說的。。。。。。

四、學習歌曲

1、老師彈唱帶領幼兒分句念歌詞

2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨老師完整學唱歌曲。

3、老師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，老師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結束部分

1、歌表演《春天》。

2、小結活動下課。

活動反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小伴侶的愛好都拉過來(除了個別)，對小伴侶來說，上音樂課他們很快樂，由于又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展現(xiàn)自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小伴侶會更喜歡吧。

17、小班科學大大小小的蛋寶寶教案反思活動目標：

1.對常見的蛋寶寶感愛好，激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分，嘗試剝蛋殼。

3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，初步了解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點：

重點：知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分。

難點：初步了解不同蛋寶寶有相同的結構。

活動打算：

物質(zhì)打算：生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等碗3個，盤子、毛巾若干，輕音樂《愛吃蛋》歌曲視頻煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油相機會生蛋的動物圖片。

知識打算：幼兒吃過完整的煮雞蛋，知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

活動過程：

(一)導入：游戲“摸摸樂”。老師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸，并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的愛好。

引導語：小伴侶，今日老師帶來了一個神奇的大口袋，你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去，摸一摸、猜一猜吧!

提問：你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

評價語：

硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧，感覺的非常對!

蛋——哦，你猜對啦，就是蛋寶寶!你可真棒!

滲透蛋有大小之分：小伴侶們可真棒，一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今日就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧!首先請小伴侶們每人拿一個蛋寶寶吧!一定要輕輕地、當心翼翼的拿，千萬別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋，再看看其他小伴侶的蛋，誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

(二)展開：

1.熟悉蛋的外形。

引導語:小伴侶們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼，請你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?

提問：你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

小結語：原來有的蛋大、有的蛋小有的蛋殼是白色的，有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

2.蛋與媽媽一一對應。

(1)引導語：瞧，有三個媽媽找不到自己的蛋寶寶了，讓我們一起來幫幫他們吧!(出示課件鵝、雞、鵪鶉，課件讓媽媽們說話，介紹自己的蛋寶寶，幼兒通過傾聽，出示蛋寶寶。)

提問：誰拿著鵝媽媽的蛋寶寶?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰拿著雞媽媽的蛋寶寶?

小結語：媽媽們非常感謝小伴侶幫她們找到了蛋寶寶，感謝大家!

(2)簡潔了解會生蛋的動物。

引導語：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小伴侶知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)出示課件。

小結：世界上有很多動物會生蛋，麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦，小伴侶，蛋寶寶有些累了，讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

3.熟悉蛋的內(nèi)部結構。

引導語：我們剛才了解了許多關于蛋寶寶的知識，那老師想要再考考小伴侶，你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

小實驗：(相機輔助)

(1)生蛋(將生蛋打在碗里，每種蛋打一個。)

提問：每個蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

小結：雖然蛋寶寶的外形不一樣，但是他們都有蛋殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的，蛋黃都是黃色的。

(2)熟蛋(老師做煎蛋)

引導語：那小伴侶們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(老師操作，煎雞蛋。)

小結：蛋熟了之后，蛋清就變成白色的了。哇，好香啊，真想吃一口。

4.蛋的養(yǎng)分。

引導語：小伴侶們，你們知道嗎?蛋寶寶特殊的有養(yǎng)分，含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素，而且也特殊的好吃，有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的，讓我們一起聽一聽吧!(小伴侶們來吃蛋，蛋類食物最養(yǎng)分鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋，常常吃蛋最健康小伴侶們來吃蛋，蛋類食物最好吃蛋餅蛋糕和蛋花湯，每天吃蛋身體棒噢，奇妙的蛋，噢，奇妙的蛋，小伴侶們來吃蛋，每天吃蛋身體棒!)

小結語：哦，原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物，看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋，對嗎?

(三)結束：請幼兒動手剝雞蛋。

引導語：下面，就讓我們一起來動手，剝下蛋皮，吃美味的蛋寶寶吧!(播放輕音樂。)

活動反思：

蛋是我們生活中常?？吹降?，也是孩子們生活中常常吃的食物，小伴侶們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征，所以為了讓幼兒進一步熟悉蛋，我設計了此次觀察認知型的科學活動。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中科學的探究愛好。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱，知道蛋有大小、外殼顏色之分難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結構。

在活動中我引導幼兒通過比蛋(熟悉不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結構)——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物，通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來熟悉蛋寶寶。整個活動，孩子們的探究愿望還是很強烈的?；顒雍?，我們預引導幼兒了解更多會下蛋的動物，加深他們對事物的探究的樂趣。

18、小班語言活動教案：小小船教案(附教學反思)活動目標

1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的愛好。

2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

3、學習了解關心和幫助別人。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動打算

掛圖若干動物頭飾

活動過程

一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的愛好。

小伴侶們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

出示圖片一，提問：

1、老師今日給小伴侶們帶來了一些伴侶，我們一起來看看它們是誰呢?

2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

三、出示圖片二，提問：

1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小伴侶們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

2、可是小雞會不會游泳啊?那小伴侶們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么方法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

3、最后是誰想出了方法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

四、出示圖片三，

提問：

1、小雞坐在船上有和伴侶們一起玩了嗎?

2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

五、老師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事敘述一遍。

六、教學延長

提問：

1、小伴侶們，知道這個故事要告知我們什么嗎?

這個故事告知我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

2、那小伴侶們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

在日常生活中，激勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動反思：

我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時繪畫：導入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生熟悉船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發(fā)給學生探究學習，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力，經(jīng)過個別指導都把握了。

19、小班主題活動教案：大大小小教案(附教學反思)活動設計背景

親子活動已經(jīng)成為家庭教育與幼兒園教育的重要連接，為了激勵家長參加活動提升家長的教育理念和教育技巧。

活動目標

1、讓幼兒能區(qū)分兩個形狀物體的大小、會根據(jù)物體配對。

2、讓家長學會觀察幼兒，了解幼兒的進展水平。

3、讓家長學會在家里教孩子把握大小的方法。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、家長對孩子游戲的關注程度

2、孩子對物體大小的認知水平

活動打算

大小不同的套環(huán)、水果玩具、帽子。

活動過程(活動過程的表述不必詳細到將老師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、開頭部分：

1、家長帶幼兒面對老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面

老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

二、基本部分：

1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環(huán)按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。

2、老師把套環(huán)打亂，從中找到最大的套環(huán)，依次找出剩余中最大的套環(huán)取出來，按從大到小的挨次排序。

3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導幼兒熟悉大水果、小水果。

4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。

三、結束部分：

放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

教學反思

本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很快樂快樂，但是在實施過程中家長只是協(xié)作，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導語，另外沒有設計家庭延長環(huán)節(jié)，沒有做到培育孩子，教育教育家長的作用。

20、小班主題我的小小手教案反思活動設計背景

小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法正確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，激勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培育幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培育幼兒的動手能力。

活動目標

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感愛好。

3、培育幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

說出每個手指的名稱和手指的本領

活動打算

1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

活動過程

(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的愛好)

(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子

指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

(三)、小手的本領

1、老師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

2、老師：除了這些事還會做什么?小伴侶們看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時留意不把顏料弄在衣服上。

老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學反思

1、幼兒在整個教學過程中都是有深厚愛好的，樂觀的發(fā)言。

2、熟悉各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清晰了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的樂觀性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

6、假如再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開頭。

7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

21、小班社會活動教案：我的小小手教案(附教學反思)活動設計背景

小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法正確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，激勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培育幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培育幼兒的動手能力。

活動目標

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感愛好。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、進展幼兒的動手能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

說出每個手指的名稱和手指的本領

活動打算

1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

活動過程

(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的愛好)

(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子

指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

(三)、小手的本領

1、老師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

2、老師：除了這些事還會做什么?小伴侶們看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時留意不把顏料弄在衣服上。

老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學反思

1、幼兒在整個教學過程中都是有深厚愛好的，樂觀的發(fā)言。

2、熟悉各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清晰了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的樂觀性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

6、假如再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開頭。

7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

22、小班游戲小小粉刷匠教案反思活動設計背景

有些小伴侶在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說。通過此次活動來幫助小伴侶能大膽表達，大膽動手。

活動目標

1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

2.通過自己的嘗試，初步把握涂刷的技能。

3.享受玩色游戲的樂趣。

4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

教學重點、難點

重點：必必要讓幼兒大膽表達，大膽動手

活動打算

1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

活動過程

1.設置情景，激發(fā)幼兒愛好。

(1)指導語：小伴侶都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小伴侶來幫助小豬刷房子吧!

2.學習小豬刷房子

(1穿好工作服，手拿小刷子，做好打算。

(2)討論如何粉刷，初步把握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照動作)

(3)用什么顏色刷呢?請幼兒熟悉顏色并說出自己喜歡的顏色。

3.幫助小豬刷房子(老師與幼兒共同進行涂刷活動，并留意觀察幼兒涂刷情況。老師激勵幼兒大膽涂刷).

4.活動結束。

教學反思

在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小伴侶都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小伴侶觀察別的小伴侶用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

23、小班音樂《小小蛋兒把門開》教案反思設計意圖：

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說，永久都是新鮮的?！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂愛好。

教學目標：

1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。

2、幼兒能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學打算：

圖譜一張、制作蛋殼一副。

教學重難點：

教學重點：

1、培育幼兒的音樂學習愛好和樂觀性。

2、幼兒能基本把握音樂游戲的玩法及表演動作。

教學難點：

1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。

教學過程：

1、語言游戲，拉開故事帷幕。

老師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。

2、出示圖譜，引起幼兒愛好。

出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。

(1)老師告知幼兒雞媽媽今日要下蛋了，一邊仿照母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起仿照叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。

(2)老師告知幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小伴侶們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。

3、出示第二張圖譜。

(1)老師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)老師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。

4、出示第三張圖譜。

(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)

(2)老師帶領幼兒做動作仿照小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。

(3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。

5、重復學習圖譜，增強幼兒對唱詞的記憶。

(1)老師告知幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小伴侶們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。

(2)出示大雞蛋，引起幼兒的愛好。

師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。

老師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。

6、小結。

師：雞媽媽和小雞們真快樂，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y束。

教學反思：

通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的樂觀性。

附歌曲：

附歌詞：

小小蛋兒把門開，

開出一只小雞來，

毛茸茸呀胖乎乎，

嘰嘰嘰嘰

嘰嘰嘰嘰唱起來。

咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯!母雞下蛋的事情對于孩子來說，永久都是新鮮的?！靶⌒〉?/p>