福建省各地2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列填入語(yǔ)段橫線(xiàn)上銜接最為自然恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.多讀詩(shī)，不單是能提高精神審美，更是能讓我們做個(gè)情感豐富、豐盈的感性人。愁的時(shí)候，__________；樂(lè)的時(shí)候，_______________；小的時(shí)候，_____________；大的時(shí)候，____________。①佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)②金風(fēng)玉露一相逢③春風(fēng)得意馬蹄疾④臥看牛郎織女星A．④②③① B．④③①② C．①④③② D．①③④②2、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①多年所謂的“經(jīng)典閱讀”告訴我，“名著情結(jié)”終究是存在很大弊病。②在“經(jīng)典閱讀”給我們帶來(lái)崇高的審判享受的同時(shí)，也硬生生地剝?nèi)チ宋覀兩砩系孽r活氣息。③顯而易見(jiàn)的弊病，莫過(guò)于閱讀上的空白。④當(dāng)你身處一定熱度的文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，就難免會(huì)有些失落感。⑤不過(guò)感情上的挫敗倒還在其次，更糟糕的是所謂“經(jīng)典閱讀”對(duì)人的“石化”作用。A．④③⑤①② B．①③④⑤② C．①②④③⑤ D．④③①②⑤3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A．?dāng)x掇/拾掇怠慢消聲匿跡周而復(fù)始B．震撼/遺憾驀然天衣無(wú)縫格物致知C．亢奮/冗雜漩渦袖手旁觀(guān)自園其說(shuō)D．蠕動(dòng)/婦孺狡辮接踵而至震耳欲聾4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書(shū)法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一的書(shū)寫(xiě)方式。B．藿香正氣口服液，它里面的主要成分是蒼術(shù)、陳皮、厚樸(姜制)、白芷等配制而成的。C．在校團(tuán)總支座談會(huì)上，12名與會(huì)者就共青團(tuán)員如何為遂寧精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量的問(wèn)題展開(kāi)討論。D．新華社記者在部分省份采訪(fǎng)了解到，中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在，勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)能力“雙赤字”情況突出。5、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．水城文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”“水城夢(mèng)”。B．由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。C．不可否認(rèn)，無(wú)論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的。D．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。B．如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。C．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的關(guān)注。D．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，從此以往，將影響到漢字文化能否很好的傳承。7、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A．做任何事情都要按一定的步驟循序漸進(jìn)，否則會(huì)讓自己陷入效率低下的忙碌中。B．如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。C．山區(qū)扶貧工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的工程，涉及多個(gè)方面，解決交通問(wèn)題首當(dāng)其沖。D．聯(lián)歡晚會(huì)即將舉行，一向熱衷集體活動(dòng)的明明同學(xué)上躥下跳，做著各種準(zhǔn)備活動(dòng)。8、下列句子說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．演講稿的撰寫(xiě)和平時(shí)寫(xiě)作有所不同，特別需要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、心理等特點(diǎn)，力求觀(guān)點(diǎn)明確、思路清晰、首尾精心設(shè)計(jì)、語(yǔ)言著力錘煉，從而提升演講的效果。B．奧斯特洛夫斯基以俄國(guó)十月革命為背景，寫(xiě)出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一巨著。書(shū)中主人公保爾·柯察金在妻子達(dá)雅的影響下，逐步走上革命道路，雖歷經(jīng)磨難，但矢志不移。C．“對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圈點(diǎn)批注、摘抄和筆記是我們進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的重要讀書(shū)方法?！币痪涞闹鞲墒恰叭c(diǎn)批注、摘抄和筆記是方法?！盌．說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。寫(xiě)作實(shí)踐中采取哪一種順序，要根據(jù)關(guān)注的角度來(lái)定。9、古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）____________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）曲徑通幽處，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（3）成語(yǔ)“秋水伊人”源自《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》中的詩(shī)句：_____________，____________。（4）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。陶淵明的“_____________，____________”（《飲酒》），一束花，一抹山，這種隨意自然是風(fēng)雅；劉禹錫的“_____________，____________”（《陋室銘》），一架琴，一卷經(jīng)，這種恬靜淡泊也是風(fēng)雅。10、閱讀下面的文字，完成小題。每年春天和秋天，人類(lèi)會(huì)驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)、遮天蔽日而又神秘莫測(cè)的旅客——候鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的自然進(jìn)化，候鳥(niǎo)形成了每年在繁殖地與越冬地之間固定的往返遷徒路線(xiàn)。它們?cè)谶w徙途中要遇到許多想象不到的困難：飛過(guò)大洋、翻越高山、穿越霧ǎi、迎著載途的風(fēng)雨……在遷徙的過(guò)程中，鳥(niǎo)類(lèi)展示了非凡的智慧。它們以星星為標(biāo)記，其卓躍的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。春來(lái)秋往，從不失信，遷徙對(duì)候鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，是使命，是責(zé)任，是一種承諾。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。遷徙（______）霧ǎi（______）載途（_______）（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“_______”。（3）“神秘莫測(cè)”中“莫”的意思是_________；驚嘆不已”中“已”的意思是________。（4）劃線(xiàn)句子運(yùn)用了_______和__________的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、愛(ài)在身后二十米郝金紅①讀初中時(shí)，家離學(xué)校有十幾里的山路，那時(shí)又沒(méi)自行車(chē)可騎，全靠一雙腳板走。②第一天上學(xué)時(shí)，我起得很早，父親也跟著起床了。他收拾利索了，就在一旁等我?！澳闫饋?lái)干什么？”我問(wèn)他。“送送你！”父親指著外面漆黑的夜。“不用了，我都這么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個(gè)大人。況且，與我一同上學(xué)的，還有同村的小栓，兩個(gè)大男人，不就是走山路嗎，有啥怕的？③面對(duì)我的拒絕，父親遲疑了一會(huì)兒，“那好吧，我等你走后，把院門(mén)關(guān)一下！”我背起書(shū)包，挺起胸脯，在父親面前昂著頭走出了院門(mén)。④小栓已在村口等我。我望著外面漆黑一片，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里還真有點(diǎn)害怕。長(zhǎng)這么大，我還是第一次要走這么長(zhǎng)的一段山路?！澳闩虏慌?？”我問(wèn)小栓。“怕？有啥怕的？我們有兩個(gè)人呢?！毙∷ǖ穆曇舨淮螅衣?tīng)得出來(lái)，他一定和我一樣，在假裝勇敢。⑤我們出發(fā)了。黑漆漆的夜，天邊懸著兩顆孤星，陣陣山風(fēng)吹過(guò)，讓人不寒而栗。偶爾有一兩聲動(dòng)物的嚎叫傳來(lái)，尖銳而凄厲。我和小栓不禁加快了腳步，只想盡快走過(guò)這段坎坷不平又特別漫長(zhǎng)的山路。⑥“要是有大人送我們一段就好了！”小栓在后面低聲嘀咕。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。我想象著此刻父親就在我的身后，但我不敢回頭看，只顧著埋頭往前疾走。等我們走到學(xué)校，早已是大汗淋漓。⑦這樣的時(shí)光持續(xù)了三年。但每一天上學(xué)，父親必定要跟我一同起床，他有時(shí)甚至起得比我還早。自從我拒絕他送我之后，他再也沒(méi)說(shuō)過(guò)這類(lèi)的話(huà)，只是說(shuō)等我走后，關(guān)好院門(mén)，再也沒(méi)有別的什么。⑧直到有一天，我才知道父親對(duì)我撒了謊。⑨初三畢業(yè)，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了縣城的師范。父親顯得特別興奮，他邀我下河去洗澡，我這次沒(méi)有拒絕。當(dāng)父親脫下長(zhǎng)褲的一刻，我瞥見(jiàn)他的右腿上，有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特別的刺眼?！暗?，你的腿啥時(shí)弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹(shù)枝給刺的，沒(méi)事，莊稼人嘛，哪沒(méi)個(gè)小傷小疤的，早就好了?！备赣H說(shuō)得那樣自然，我信了。⑩但隨后不久，母親和我聊天時(shí)，無(wú)意中說(shuō)到了父親的那個(gè)傷疤：“你爹一天早上送你去學(xué)校，讓獵人的套弓給夾著了，淌了不少的血，好幾個(gè)星期才好呢。”“送我？爹送過(guò)我？”我驚訝地向母親求證?！笆前?，你爹不讓我對(duì)你說(shuō)，上初中那會(huì)兒，他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你后面。他還說(shuō)，離你二十米遠(yuǎn)，既能看到前面的你，又不會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)來(lái)了?！蹦赣H說(shuō)得自然，我的心卻在流血，為自己曾經(jīng)的固執(zhí)和無(wú)知。?那一刻，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：……?一直固執(zhí)地以為自己是多么勇敢，不曾想?yún)s辜負(fù)了父親的那顆慈愛(ài)的心。這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父親就會(huì)一直緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再也邁不動(dòng)腳步的時(shí)候……1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。2．選文第⑤段中的畫(huà)線(xiàn)句屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？3．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下面的句子。我瞥見(jiàn)他的右腿上，有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，像一只黝黑的壁虎伏在腿上，特別的刺眼。4．選文最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5．試發(fā)揮合理的想象，在文中橫線(xiàn)處補(bǔ)上合適的內(nèi)容，50字左右。12、閱讀下文，完成小題。謎題①我的孩子在四歲以前，都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)孩童，可是，進(jìn)了幼稚園以后，就會(huì)有些改變了，那是因?yàn)橛腥烁嬖V了他們：生命有種極限，任誰(shuí)也無(wú)法抗拒。②我記得女兒聽(tīng)到這個(gè)消息的那一天，我正在廚房做中飯，秋天的陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，把屋子里照得很亮很溫暖。她一臉惶急的來(lái)找我了："媽媽?zhuān)阌幸惶鞎?huì)死掉的，是嗎？"③我詫異地回過(guò)身來(lái)，低頭看她。我的小胖女兒有著薔薇的雙頰，黑葡萄的瞳仁，還穿著學(xué)校的小白圍兜，早上去上學(xué)時(shí)候的那種笑容不見(jiàn)了，換上了一種憂(yōu)急而又嚴(yán)肅的表情。我微笑地摸摸她的臉："不會(huì)啊，媽媽會(huì)活到很老很老的。"④"可是，他們說(shuō)，活到多老也有一天會(huì)死的啊！"⑤我假裝輕松地開(kāi)冰箱，拿出青菜和水果來(lái)，心里盤(pán)算著該怎樣回答她，怎樣為她解釋這樣的第一課呢？一面洗菜，一面仍然是用不在意的語(yǔ)調(diào)來(lái)回答她："媽媽要到很老才會(huì)死，那時(shí)候你已經(jīng)長(zhǎng)得夠大，就不會(huì)有什么關(guān)系了。"⑥"可是，不管怎樣，你總是會(huì)死掉的，那我就再也看不到你了，我不喜歡這個(gè)樣子，怎么辦呢？"說(shuō)著說(shuō)著，她的小淚珠就一串串地掉了下來(lái)，我把她抱進(jìn)懷里，輕輕地拍著她的背，好溫暖好柔軟的小寶貝啊。我親愛(ài)的孩子，媽媽也不喜歡這樣??！媽媽也不知道該怎么辦才好啊?、邇鹤拥搅怂臍q，同樣的情景又重復(fù)出現(xiàn)了一次。他問(wèn)得比姐姐還急，跟前跟后的，非要我給他一個(gè)比較滿(mǎn)意的答復(fù)為止。⑧我大概也是笑容滿(mǎn)面地哄了他一陣子，孩子到底還小，還是可以慢慢哄過(guò)來(lái)的，然后，他們就能高高興興地出去玩了。要到某一些特別的時(shí)刻里，才會(huì)再提幾句，但是，第一次的那種驚惶以后再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)了。不過(guò)，我想，那種感覺(jué)是仍然存在的，只是小心地藏在某一個(gè)不愿觸及的角落里而已，就像他們的母親一樣。⑨我和他們，其實(shí)也沒(méi)有什么差別?。、馇皫啄?，很想變做一棵樹(shù)，一棵可以繼續(xù)生長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不死的樹(shù)。我想做一棵高高大大的樹(shù)，有挺直的軀干，有茂密的枝葉，風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，每一片葉子都會(huì)翻動(dòng)，云拂過(guò)來(lái)的時(shí)候，我知道，也能感受那種輕柔的涼意。水從地里流過(guò)來(lái)的時(shí)候，我也知道，并且能從容地吸取。我想做一棵很敏感又很快樂(lè)的樹(shù)，可以活好幾千好幾萬(wàn)年，而每一年春夏秋冬的變化都能記住，所有美麗的回憶都可以存進(jìn)年輪里面，一層松一層緊，一圈淡一圈深的，都妥妥帖帖地放在心里，該有多好！我就常常做這種夢(mèng)，并且，偶爾走進(jìn)森林時(shí)，也常會(huì)仔細(xì)端詳，想挑選一棵適合我的理想的樹(shù)。一直到有一天晚上，忍不住了，終于把我的感覺(jué)向丈夫說(shuō)了出來(lái)："假如能變成一棵樹(shù)該有多好，永遠(yuǎn)也不會(huì)受死亡的威脅。""誰(shuí)說(shuō)的？樹(shù)的年齡也有限制的啊。""可是，不是有很多樹(shù)可以活很久的嗎？""了不起幾千年，還是逃不了枯萎死去的一天啊。"丈夫在燈下一面看書(shū)，一面微笑著回答我。他那樣輕描淡寫(xiě)卻又那樣肯定的一句話(huà)，把我最后的希望也破滅了。整個(gè)晚上，我走來(lái)走去做了很多家事，卻沒(méi)有再說(shuō)一句話(huà)。生命本來(lái)就是一個(gè)無(wú)法解答的謎題。我和我幼小孩子的心情，其實(shí)并沒(méi)有兩樣。我不能說(shuō)生命不甜，我不能說(shuō)生命不美，但是就是因?yàn)樗奶鹈酆兔利?，才使我心中充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，而也就是因?yàn)樾闹谐錆M(mǎn)了憂(yōu)傷，我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美麗。還是讓春去秋來(lái)，讓歲月逐漸把我改變了吧，我愿意接受上蒼一切的賜予和一切的安排。（作者：席慕容，文章有刪改）1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。文章圍繞“生命”這個(gè)謎題，記敘了三次“解題”的經(jīng)過(guò)，最終醒悟到：要“______________________”，要“________________________”（以上用原文語(yǔ)句回答），表現(xiàn)出她_________、__________的人生態(tài)度。2．品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。A請(qǐng)從人物描寫(xiě)手法的角度，賞析第③段畫(huà)線(xiàn)句。我的小胖女兒有著薔薇的雙頰，黑葡萄的瞳仁，還穿著學(xué)校的小白圍兜，早上去上學(xué)時(shí)候的那種笑容不見(jiàn)了，換上了一種憂(yōu)急而又嚴(yán)肅的表情。B結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。我把她抱進(jìn)懷里，輕輕地拍著她的背，好溫暖好柔軟的小寶貝啊。3．請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，分析第⑨段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。4．將文章第段與下面鏈接的語(yǔ)段進(jìn)行比較閱讀，指出它們?cè)趯?xiě)作上的一個(gè)不同點(diǎn)，并結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作用。（提示：可從修辭手法或?qū)懛ǖ慕嵌茸鞔穑ㄦ溄樱窒褚豢眯?shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他也許長(zhǎng)在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見(jiàn)了天，??！看見(jiàn)了天！他便伸出嫩葉來(lái)吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞……（節(jié)選自冰心《談生命》）三、文言文閱讀（25分）13、（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食①或盡粟一石。食②馬者不知其能千里而食③也。是馬也，雖有千里之能，食④不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼！其真無(wú)馬耶？其真不知馬也。（節(jié)選自韓愈《馬說(shuō)》）（乙）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長(zhǎng)鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（節(jié)選自岳飛《論馬》）①介：披上戰(zhàn)甲。

②褫（chǐ）：解除。1．對(duì)甲文第二段中的四個(gè)“食”字分析正確的一項(xiàng)是(

)A．①和②讀音相同，含義不同。B．①和④讀音相同，含義不同。C．②和③讀音相同，含義也相同。D．③和④讀音相同，含義不同。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）且欲與常馬等不可得（________）（2）比行百余里（_______）3．翻譯下列句子。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。譯文：________________________________。

（2）介而馳，其初若不甚疾。譯文：__________________________________。4．［甲］文第二段交代千里馬被埋沒(méi)的根本原因的一句話(huà)______________。[乙]文中，直接描寫(xiě)作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子是____________________14、閱讀《河中石獸》，完成題目。滄州南，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競(jìng)不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？1．下面各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．山門(mén)圮于河止于巖下（《<列子>一則》）B．當(dāng)求之于上流益慕圣賢之道（《送東陽(yáng)馬生序》）C．竟不可得讀之竟日（《趙普》）D．不知其二者多矣人履其板（《梵天寺木塔》）2．文章中寫(xiě)到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？四、作文(40分)15、閱讀下列文字，按要求作文。安塞腰鼓粗獷豪放、剛健雄渾；世外桃源雞犬相聞、怡然自樂(lè)；格物致和實(shí)踐探索、質(zhì)疑求真.……這些美麗都是永存的。請(qǐng)以“_______________，是不過(guò)時(shí)的美麗”為題，補(bǔ)足題目，扣題作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解析】

根據(jù)文段的大意，結(jié)合“樂(lè)”“愁”等詞，依詩(shī)句意可判斷。如“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)”后有“望極春愁”，所以可填一空。“春風(fēng)得意馬蹄疾”自然是“樂(lè)”的表現(xiàn)?！芭P看牛郎織女星”是“小的時(shí)候”的遐想。由此運(yùn)用排除法，即可得出答案。故選D。2、B【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話(huà)題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。句①提出話(huà)題“經(jīng)典閱讀存在弊病”，句③④緊承句①解釋弊病的表現(xiàn)，句⑤解釋危害，句②給出危害的具體表現(xiàn)。故選B。3、B【解析】

A.“消聲匿跡”改為“銷(xiāo)聲匿跡”；C.“自園其說(shuō)”改為“自圓其說(shuō)”；D.“狡辮”改為“狡辯”。4、C【解析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“唯一”提到“可以”前。B.句式雜糅，可去掉“配制而成的”。D.搭配不當(dāng)，把“中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在”改為“中小學(xué)生自理能力缺失與勞動(dòng)意識(shí)淡薄現(xiàn)象普遍存在”。故選C。5、D【解析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置；B.成分殘缺，把“由于”去掉；C.句式雜糅，“他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”可以直接改成“他們身上體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)”或“他們身上愛(ài)國(guó)情懷和民族氣節(jié)是一脈相承的”；故選D?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的豪情”；B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，將“人們”調(diào)至句首；D項(xiàng)不合邏輯，刪去“能否很好”。點(diǎn)睛：辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。7、B【解析】

A.“循序漸進(jìn)”意為按照一定的步驟進(jìn)行，用在此處語(yǔ)義重復(fù)。C.“首當(dāng)其沖”意為比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難，用在此處不合語(yǔ)境。D.“上躥下跳”意為人形容四處奔走，多方串連，策劃活動(dòng)，含貶義。B.“擇善而從”指選擇好的學(xué)，按照好的做。符合語(yǔ)境。8、B【解析】

B.主人公保爾·柯察金不是“在妻子達(dá)雅的影響下，逐步走上革命道路”，而是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路的。故選B。9、（1）零落成泥碾作塵（2）禪房花木深（3）所謂伊人，在水一方。（4）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！窘馕觥?/p>

本題考查的是對(duì)于詩(shī)歌的理解和背誦能力。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要看清題目的要求，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。注意“碾”“禪房”“東籬”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。10、（1）xǐ靄zài（2）卓躍卓越（3）莫：不能、不可已：停止（4）擬人；夸張【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是：靄。本題還考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷，要注意平時(shí)對(duì)修辭方法的判斷練習(xí)。畫(huà)線(xiàn)句子用到的修辭方法是擬人和夸張.二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．作者父親多年來(lái)從來(lái)不陪兒子一起上學(xué)，卻默默地跟在兒子后面守護(hù)兒子不讓兒子知道的故事。2．環(huán)境描寫(xiě)。渲染了恐怖氣氛，襯托出我們害怕的心理。3．運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出父親右腿上傷疤的顯眼和可怕。4．表達(dá)我的慚愧，頌揚(yáng)了父愛(ài)的偉大。5．示例：漆黑的夜，兩個(gè)少年行走在狹長(zhǎng)的山路上，在他們身后的二十米處，一位老農(nóng)在悄悄地跟著，他是那么小心翼翼。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法進(jìn)行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。2．試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。作答時(shí)要結(jié)合文章的主旨和上下文理解分析。3．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。（注意作者的情感）。本題可從運(yùn)用比喻修辭的角度結(jié)合語(yǔ)境分析作答。點(diǎn)睛：從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等），表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人（事物）……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體味作者的情感。這段話(huà)的第一句直接對(duì)父親進(jìn)行謳歌和贊美；第二句是通過(guò)概括父親的行為來(lái)表達(dá)作者對(duì)父愛(ài)的頌揚(yáng)。語(yǔ)段采用了敘事和抒情相結(jié)合的寫(xiě)法。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在感知文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容，發(fā)揮想象，敘寫(xiě)符合情境的內(nèi)容。作答時(shí)要搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，明確補(bǔ)寫(xiě)的句子目的和要求。答案不不唯一，但是一定要與文章內(nèi)容一致，想象合理，符合語(yǔ)境。12、1．更加珍惜眼前一切的甜蜜與美麗愿意接受上蒼一切的賜予和一切的安排樂(lè)觀(guān)曠達(dá)2．A該句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)的描寫(xiě)手法；“薔薇的雙頰”“黑葡萄的瞳仁”刻畫(huà)出女兒的幼小可愛(ài)；“早上去上學(xué)時(shí)候的那種笑容不見(jiàn)了，換上了一種憂(yōu)急而又嚴(yán)肅的表情”生動(dòng)地表現(xiàn)出女兒因?yàn)槁?tīng)人說(shuō)生命的極限誰(shuí)也無(wú)法抗拒，擔(dān)心媽媽有一天會(huì)死掉的擔(dān)心、焦急以及急于求證這種想法的正確性的認(rèn)真情狀。B“好溫暖”是“使人感到好有溫情”的意思，“好柔軟”是“好柔和”的意思；句中形容的是幼小的女兒帶給媽媽的感受，女兒擔(dān)心媽媽會(huì)死掉，擔(dān)心再也看不到媽媽了，這樣的話(huà)語(yǔ)讓母親感到自己在孩子心中的重要性感受到孩子對(duì)自己的依戀與愛(ài)，有一種溫馨的感覺(jué)。3．承上啟下（過(guò)渡），承接上文兩個(gè)孩子對(duì)生命極限的擔(dān)心憂(yōu)慮，引起下文“我”對(duì)生命極限的擔(dān)憂(yōu)。4．示例一：從修辭手法上分析：文章第（11）段用了擬物的修辭手法，將“我”比擬作一棵高高大大的樹(shù)，描寫(xiě)這棵“樹(shù)”遇到風(fēng)、云、水時(shí)的情狀，反映了人生會(huì)有各種經(jīng)歷，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了作者對(duì)生命的感悟。鏈接材料運(yùn)用了比喻的修辭手法，將生命比作一棵小樹(shù)，給人一種積極向上、不斷進(jìn)取的活力。示例二：從寫(xiě)作手法上分析：文章第（11）段用了直抒胸臆的寫(xiě)法，很直接地表達(dá)出“我”想要成為怎樣的一棵樹(shù)以及內(nèi)心的感受。鏈接材料主要運(yùn)用了描寫(xiě)的手法，通過(guò)描寫(xiě)小樹(shù)生長(zhǎng)以及汲取養(yǎng)分時(shí)的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)生命的活力。【解析】1．試題分析：本題按要求用原文句子回答，所以要梳理文章內(nèi)容，找到作者“解生命之謎”以后的感悟的內(nèi)容即文章最后一段文字，從中摘取表達(dá)作者對(duì)生命有所認(rèn)識(shí)的語(yǔ)句，據(jù)此來(lái)說(shuō)明“她”是怎么一個(gè)人?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：第一題，了解描寫(xiě)人物的四種方法，根據(jù)句子內(nèi)容判斷分析，根據(jù)文中內(nèi)容，說(shuō)明句子的描寫(xiě)表現(xiàn)了小姑娘怎樣的內(nèi)心感受，表達(dá)了小姑娘怎樣的形象特點(diǎn)。第二題，先解釋詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)句子所描寫(xiě)的“我把她抱在懷里”這一情態(tài)聯(lián)系文中的故事內(nèi)容，體會(huì)“我”感受到女兒帶來(lái)的溫馨的感覺(jué)，表達(dá)了“我”對(duì)女兒的愛(ài)，以及感悟到生命的重要?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。3．試題分析：這樣的獨(dú)句段在段落之間一般都是在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。了解上下文的內(nèi)容，說(shuō)明該句是怎么承上啟下的?？键c(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。4．試題分析：閱讀材料，根據(jù)提示可“從修辭手法或?qū)懛ǖ慕嵌茸鞔稹?，與本文進(jìn)行比較，引用兩文的內(nèi)容具體分析兩文修辭手法或?qū)懽鹘嵌鹊牟煌?，說(shuō)明作者是怎么表現(xiàn)“生命”這一主題的?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．等同，一樣及，等到3．只能在仆役的手下受到屈辱,跟普通的馬一同死在馬廄里。披上戰(zhàn)甲奔馳，開(kāi)始時(shí)它（們）好像并不很快。4．食馬者不知其能千里而食也褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然?！窘馕觥?．試題分析：①④讀音都是“shí”；②③讀音“sì”。②③意思是“飼”，①④意思是“吃”。2．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“比”：及，等到。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！暗取痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“等同、一樣”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“祗”“奴隸”“駢”“介”“疾”等字詞的翻譯?！办笕栌谂`人之手，駢死于槽櫪之間”介賓短語(yǔ)后置句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：文言文要點(diǎn)信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如千里馬被埋沒(méi)的根本原因可提取“食馬者不知其能千里而食也”一句作為答案。乙文直接描寫(xiě)作者的馬“才美”“外見(jiàn)”的句子可提取“褫鞍甲而不息、不汗，若無(wú)事然”作為答案。此句譯為：脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒(méi)有事的樣子。（一）譯文：世上（先）有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂(lè)不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒(méi)在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱(chēng)。（日行）千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有（日行）千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢?不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道真的沒(méi)有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧?。ǘ┳g文：良馬不以它的力氣為出名,而以它的品質(zhì)出名。我有兩匹馬，所以經(jīng)常以之為奇。每天窺視它食豆數(shù)升，喝水十斗，然而不是清潔干凈的寧愿餓死也不吃，披甲戴盔奔馳，一開(kāi)始好象不是很快。等到跑了一百多里后，才開(kāi)始揮動(dòng)鬣毛長(zhǎng)聲?shū)Q叫，奮振四蹄迅速奔跑，從午時(shí)到酉時(shí)，還可跑兩百里；脫下鞍甲不喘息、不出汗，就好象沒(méi)有事的樣子。這馬，吃的多卻不茍且隨便接受食物，力氣充沛卻不追求逞能炫耀，是到達(dá)遠(yuǎn)路的良材啊。14、1．A2．講學(xué)家的“笑”是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識(shí)。寫(xiě)老河兵的“笑”，則是因?yàn)樗挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)家主觀(guān)臆斷?！窘馕觥窟x自《閱微草堂筆記》作者：紀(jì)昀年代：清參考譯文：滄州的南面，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的大門(mén)倒塌在了河水里，兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)了。經(jīng)歷十多年，和尚們募集資金重修寺廟，在河中尋找石獸，最終沒(méi)找到。和尚們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，沒(méi)有任何石獸的蹤跡。一位學(xué)者在寺廟里講學(xué)，聽(tīng)了這件事嘲笑說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)于沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是瘋了嗎？”大家都信服地認(rèn)為他的話(huà)是精當(dāng)確切的言論。一個(gè)年老的河兵聽(tīng)說(shuō)了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，又嘲笑說(shuō)：“凡是落入河中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ?。因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_刷沙子，形成坑穴，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是石獸反而逆流而上。到河的下游尋找石獸，本來(lái)就是瘋狂的；在原地深處尋找它們，不是更瘋狂嗎？”人們按照