廣東省廣州市花都區(qū)黃岡中學2023年語文八年級第二學期期末預測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）《蘇菲的世界》里用非常通俗易懂的事情將哲學的原理演繹出來。下面說法符合原作內(nèi)容的一項是()A．作品中通過光看身體的男人，來表現(xiàn)佛洛依德的潛意識理論。B．通過蘇菲玩積木的過程讓人們理解康德的時間和空間直觀形式。C．在描述德謨克里特斯的原子理論時，小說中是通過皇帝的新衣來講述的。D．通過戴眼鏡等方式講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。2．（2分）根據(jù)你的名著閱讀積累，完成小題。下面依次對《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》的表述，有誤的一項是A．劉關張三英戰(zhàn)呂布中，呂布縱赤兔馬趕來，看看趕上，布舉畫戟望瓚后心便刺。傍邊一將，圓睜環(huán)眼，倒豎虎須，挺丈八蛇矛，飛馬大叫：“三姓家奴休走！燕人張飛在此！”呂布見了，棄了公孫瓚，便戰(zhàn)張飛。飛抖撒精神，酣戰(zhàn)呂布。連斗五十余合，不分勝負。云長見了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來夾攻呂布。三匹馬丁字兒廝殺。戰(zhàn)到三十合，戰(zhàn)不倒呂布。劉玄德製雙股劍，驟黃鬃馬，刺斜里也來助戰(zhàn)。B．話說魯智深走過數(shù)個山坡，見一座大松林，一條山路。隨著那山路行去，走不得半里，抬頭看時，卻見一所敗落寺院，被風吹得鈴鐸響?？茨巧介T時，上有一面舊朱紅牌額，內(nèi)有四個金字，都昏了，寫著“瓦罐之寺”。C．這天，孫悟空喝光了宴會用的仙酒，還闖入太上老君的丹房，吃盡了葫蘆內(nèi)的金丹，然后回到了水簾洞。玉帝對孫悟空擾亂蟠桃會甚為痛恨，命令四大天王、托塔李天王和二郎神去捉悟空，十萬天兵被悟空打敗。玉帝又派哪吒太子來戰(zhàn)孫悟空。D．《在紅樓夢》第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙排令”中，鴛鴦說：“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了。”鴛鴦她們要取笑的“女篾片”指的是劉姥姥。3．（2分）下列加點字注音無誤的一項是()A．冗雜(róng)萌發(fā)(méng)硯臺(yàn)目眩神迷(xuàn)B．閉塞(sài)沙礫(lì)蘸水(zàn)紛至沓來(tà)C．束縛(shù)溝壑(hè)穹頂(qióng)怒不可遏(è)D．瞳仁(tóng)腐蝕(shí)嫵媚(wū)碩大無比(shuò)4．（2分）下列各句中有語病的一項是（）A．《知識帝國》一書中，在對博物學家進行群體“畫像”的同時，也深刻分析了科學、文化、政治、地理之間的緊密關聯(lián)。B．一些年輕人以前買塑料袋有顧慮是因為每次收銀員總會找一些零錢，帶著不方便。C．很多人無法忍受將手機放在一米開外的地方，睡覺時也要把它放在床頭柜上。D．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的，有時生活習慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。5．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．攛掇/拾掇怠慢消聲匿跡周而復始B．震撼/遺憾驀然天衣無縫格物致知C．亢奮/冗雜漩渦袖手旁觀自園其說D．蠕動/婦孺狡辮接踵而至震耳欲聾6．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的項是（）A．行輩（xíng）浮躁疏疏朗朗（shū）海枯石爛B．幽悄（qiǎo）赤壁熙熙然（xī）招搖撞騙C．俯瞰（kàn）卷端大徹大悟（chè）嘆為關止D．驛道（yì）虞山戛然而止（gá）人情世故二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）清白堂記范仲淹一日，命役徒芟①而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃②而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然丈余，綆③不可竭。當大暑時，飲之若．餌④白雪，咀輕冰，凜如也；當嚴冬時，若遇愛日，得陽春，溫如也。其或雨作云蒸，醇醇而渾，蓋山澤通氣，應于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅人襟靈。予愛其清白而有德義，可為官師之規(guī)．。因署其堂曰清白堂，又構亭于其側，曰清白亭。庶幾居斯堂登斯亭而無忝⑤其名哉。（節(jié)選自范仲淹《清白堂記》）（注釋）①芟(shān)：除草。②扃(jiōng)：關鎖。③綆(gěng)：原指井繩，此指提水。④餌：吃。⑤忝(tiǎn)：玷污。1．下列句子中加粗字的意思和用法相同的一項是()。A．即呼工出其泥滓，觀其好惡貨惡其棄于地也，不必藏于己B．乃扃而澄之，三日而后汲視乃不知有漢，無論魏晉C．可為官師之規(guī)聞之，欣然規(guī)往D．飲之若餌白雪皆若空游無所依2．給文中畫橫線的句子斷句。（用“／”表示，限斷兩處）庶幾居斯堂登斯亭而無忝其名哉。3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。其泉清而白色，味之甚甘，淵然丈余，綆不可竭。4．文中的“嘉泉”有何特點？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據(jù)文意簡要回答。8、（3分）閱讀下面這首詞，回答問題。浣溪沙蘇軾麻葉層層檾①葉光，誰家煮繭一村香，隔籬嬌語絡絲娘②。垂白杖藜抬醉眼，捊青搗麨③軟饑腸，問言豆葉幾時黃。（注）這首詞作于蘇軾任徐州知州時。①檾（qǐng）：俗稱青麻可制麻袋或繩子。②絡絲娘：本為蟲名，此處代指繅絲的婦女。③捊青：從未全熟的麥穗上捋下麥粒，麨（chǎo）：用麥子制成的干糧；④軟：吃飽。詞的上片寫了什么農(nóng)事活動？“問言豆葉幾時黃”表達了詞人的什么情感？9、（7分）古詩文默寫。（1）鵬之徙于南冥也，___________，___________。（2）青青子衿，___________。縱我不往，___________？（3）___________，____________！風雨不動安如山。（4）《望洞庭湖贈張丞相》中詩人引用典故，暗示自己渴望入仕為官卻沒有途徑的句子是___________，___________。

（5）《賣炭翁》中描寫老翁肖像的詩句是：___________，___________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）讓生命在每一刻都說出得體的話①很好的陽光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。②我站在一個兒童攝影棚前等人。突然，一個小女孩兒把車騎到了我跟前，險些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個仙子般的小姑娘?！鞍⒁蹋彼钢鴶z影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒竟是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說：“哦。那我回頭也買一本來看看?！蹦潜緯淖髡哒悄蠎谚?。④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說那墻上的照片就是她，她說破，是因為她透明；我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因為他蘊藉。⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事、樂事、幸事張揚天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致。那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動起來，搖曳起來。⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學會對著歲月深處那個急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴感”，莊嚴的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個故事的連接處，我愿意試著繡上自己細密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠的明朝。⑨攬萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時的口無遮攔，彼時可能變成了庸俗輕淺。風度，往往與一個人的自知度呈“正相關”。對一個個體生命而言，沒有恒久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內(nèi)斂”。⑩自覺修行的生命，會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵。1．第②段畫線句子“此時，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結構上有什么作用？2．分別寫出第⑧段兩個加點詞“這一刻”指代的內(nèi)容。（用自己的話加以概括（1）擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。__________________________________________________________________________（2）擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。_________________________________________________________________________3．結合語境，對第⑦段中的畫線句子進行賞析。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。4．結合生活實際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談談你的見解或看法。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。讓優(yōu)秀成為一種習慣朱鐵志①每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。②所謂習慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。③優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優(yōu)的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。⑤因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。（摘自《人民日報》，有改動）1．認真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。2．文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么？3．讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是______；四是______。4．文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？5．如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點，請你參照下面示例再寫一個具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學初中教材的范圍內(nèi)）。示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。下面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。當醫(yī)生提議讓他再做一次手術時，他謝絕了：“已經(jīng)夠了。我已經(jīng)把我的一部分血獻給了科學，剩下的留給我自己讓我做點別的事吧。”選文中的“他”指的是主人公__________，其生動幽默的語言體現(xiàn)出他__________的性格：“做點別的事”具體是指_______一事，這也表明主人公己從過去的_______中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。13、（5分）（1）（補寫對聯(lián)）學生會將要組織開展“國學經(jīng)典品讀”活動。為營造活動氛圍，組織者打算擬寫一副對聯(lián)作為宣傳語。假如你也是組織者之一，請你扣住活動主題，補寫出對聯(lián)的下聯(lián)。上聯(lián)：品國學涵養(yǎng)正氣下聯(lián)：_________________。（2）（設計版塊）班上要辦一次以讀書為主題的手抄報展，小明設計了自己的手抄報版塊，請幫他再設計兩個版塊，豐富手抄報內(nèi)容。版塊一：名人嗜讀趣事版塊二：讀書方法匯編版塊三：_________________版塊四：_________________（3）（探究材料）寫出對下面三則材料的探究結果。材料一：明末大學問家張溥讀書時先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復七次，直到爛熟于心，融會貫通。材料二：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復習，他稱之為“三復四溫”式閱讀法。材料三：數(shù)學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜歡《聊齋》，不知反復讀了多少遍。探究結果：_______________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從以下兩題中任選一題，完成作文。題目（1）2019年春節(jié)晚會上的節(jié)目《我奮斗，我幸?！犯嬖V我們，要勇敢做新時代的奮斗者，就是因為“新時代是奮斗者的時代”和“奮斗本身就是一種幸?！?。請以“________的幸福”為題寫一篇不少于600字的作文。要求：①先將題目補充完整。②力求寫出真切體驗與獨特感受。③文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。題目（2）一只蝸牛很想做成一番驚天動地的大事。一開始它想游泰山，要一直爬到山頂，可一計算要實現(xiàn)這個計劃，至少要100年，只好忍痛放棄這個打算。后來，他又想看一看奔騰的黃河，想一直爬到黃河邊上，可一計算，至少也需要100年，蝸牛感嘆自己的生命太短暫，悲傷地什么也不做了，最終死在了野草叢中。讀上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟，請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、A【解析】

B．有誤，通過戴眼鏡等方式讓蘇菲理解康德的時間和空間直觀形式；C．有誤，在描述德謨克里特斯的原子理論時，是通過蘇菲玩積木的過程來講述的；D．有誤，以皇帝的新衣講述蘇格拉底的智慧，以及人類并非萬能和無所不知的。故選A。2、C【解析】

C.有誤。“二郎神”和“哪吒太子”互換。故選C。3、C【解析】本題考查學生對字音的掌握情況。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。C項正確。其他各項修改為：A項，冗雜(rǒng)；B項，閉塞(sè)蘸水(zhàn)；D項，嫵媚(wǔ)。4、A【解析】

句子缺主語，去掉“一書”后的“中”。故選A?！军c睛】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。5、B【解析】

A.“消聲匿跡”改為“銷聲匿跡”；C.“自園其說”改為“自圓其說”；D.“狡辮”改為“狡辯”。6、B【解析】

A.行輩（háng）。C.嘆為關止——嘆為觀止。D.戛然而止（jiá）。故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．庶幾居斯堂/登斯亭/而無忝其名哉。3．（看到）這泉水清澈又白凈，品嘗井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水沒有窮盡。4．“嘉泉”的特點是水清味甘、水深而多、冬暖夏涼。作者詳寫“嘉泉”是為了突出它的美好品質(zhì)，表達對它的喜愛之情，也是為下文作者闡述為官之道做鋪墊?！窘馕觥?．A壞/厭惡。B于是，就/竟，竟然。C楷模、榜樣/計劃。D都是“好像”。2．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句意思是：希望我居住在這座廳堂，登上這座亭子的時候，沒有玷污它的名聲。故停頓為：庶幾居斯堂/登斯亭/而無忝其名哉。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：甚：很。綆：提水。竭：盡。4．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。井泉特點：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應于名源；以茗試之，甘液華滋，悅人襟靈。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好，表達對它的喜愛之情，同時也為下文作者闡述為官之道的議論做鋪墊?！军c睛】譯文：有一天，我命令衙役清除雜草開辟成平地，（發(fā)現(xiàn)）中間有一口廢棄的水井。于是立刻喊來工匠清理出井中的淤泥，觀察這口井的好壞，（工匠）說：“是好泉啊?！庇谑蔷蛯⒕陉P閉，使水中雜質(zhì)沉淀。三天之后取水，看到這泉水清澈又白凈，品嘗井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水沒有窮盡?？崾畹臅r候飲用，就像是吃白雪一樣，品嘗著像薄冰一樣的泉水，冰冷爽口。在寒冬時節(jié)，遇上有太陽的日子，這泉水又如同陽春三月，一片溫熱。這眼泉水或許是雨水降落、云氣蒸騰，上下醇厚，渾然一體，大概是山澤相通，與名源相互呼應吧。我又邀請了嘉賓，用建溪、日注、臥龍、云門等地的名茶試這里的泉水，果然甘甜滋潤，品嘗之后，讓人心曠神怡。我喜愛它的清白和有德義，（它）可以成為官吏們效法的楷模。于是就在這里修建一座廳堂，叫“清白堂”，又在廳堂的旁邊修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在這座廳堂，登上這座亭子的時候，沒有玷污它的名聲。8、煮繭、繅絲對農(nóng)民生活的關切之情?！窘馕觥?/p>

此題考查的是對詩句的理解。詞的上片中寫到的弄事活動有：“煮繭”和“繅絲”?！皢栄远谷~幾時黃？”詞人見后，忍不住地上前關切地問道：葉黃豆熟之時還要多久呢？便也就是說：甘霖之后的新一輪的豐收還要多長時間呢？這是對老翁的一份關切，也是對老翁的一種安慰。關切之心、愛民之意躍然紙上。據(jù)此理解作答。譯文：村外的層層麻葉因雨的滋潤而泛著光澤，村內(nèi)處處飄散著煮繭的清香。不時聽到籬笆邊傳來繅絲女子悅耳的談笑聲。

須發(fā)將白的老翁拄著藜杖，老眼迷離似醉，捋下新麥搗成粉末用來果腹。我關切地詢問老翁：豆類作物何時能成熟？9、（1）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里（2）悠悠我心子寧不嗣音（3）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（4）坐觀垂釣者徒有羨魚情（5）滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑【解析】

“摶”“嗣”“廈”“庇”“俱”“徒”“鬢”是本題中的易錯字，作答時要注意字形。“摶扶搖而上者九萬里”中的“者”易漏寫；“滿面塵灰”易錯寫為“滿面灰塵”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．示例：畫線句子是個過渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結構上起到承上啟下的作用。2．示例：（1）“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。（2）“這一刻”是指南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的過程。3．答題示例：畫線句子采用了對比的寫作手法，把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行了對比，突出了作者不熱衷于廉價的恭維與褒揚、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重。4．示例：（1）贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當代中學生，展示優(yōu)點、美麗、自信，張揚為何不可?；虿毁澩」媚锏淖龇ǎ珡垞P，尤其是邀寵的行為強人所難。（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚、不夸飾?；虿毁澩蠎谚淖龇?，做人應坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望。（開放性試題，能提出自己的觀點，作簡要評述即可。）【解析】1．本題考查句子在結構上的作用分析。解答此題可以從句子處所的位置來判斷。一般來說句子在文首，起到總起全文的作用；句子在中間位置，起到承上啟下的作用；句子在文末，起到總結全文，首尾呼應的作用。畫線句子結合內(nèi)容來看，主要是為了引出下文南懷瑾的事例，在結構上起到承上啟下的過渡作用，并引起讀者的閱讀興趣。2．本題考查代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。結合文章內(nèi)容來看，第⑧段中兩次出現(xiàn)“這一刻”，指的就是故事分別發(fā)生的時間，即小姑娘追“我”炫耀的時候，南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的時候。3．賞析句子要注意三點，說明語句主要內(nèi)容（思想情感），點明使用的寫作手法，有時對關鍵字詞要點析。本句從句式上能看出是對比的寫法，要指出是什么與什么對比。作者表達的思想情感就在表露在語言之上，選用作者語句中的短語用自己的語表達即可。本句把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行對比，突出了作者對不熱衷于廉價恭維者的褒揚，表現(xiàn)作者對生命每一刻都應說出得體的話的看重。4．首先要了解和理解作者對兩個人物“態(tài)度”的贊許，理解其理由，對于孩子來說，天真是一種真誠，對于大師來說，內(nèi)斂是一種謙遜，從這個角度來談自己的認識。如贊同小姑娘的做法，可從她的天真、透明，不虛偽的行為分析。不贊同小姑娘的做法，可從她的張揚性格進行分析。11、1．“一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣”或“讓優(yōu)秀成為一種習慣”。2．①引出中心論點；②作為論據(jù)證明中心論點；③激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識不過分依賴客觀條件（把命運把握在自己手里）4．對比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認識加以對比，突出論證了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。5．示例：居里夫人埋頭在實驗室里用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。（凡舉教材中所涉及的事例，如海倫·凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可）【解析】1．試題分析：本文的題目即觀點，原文中第一自然段照應題目，提出中心論點。即：“一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣?！薄？键c：本題考查學生提取文章中心論點的能力。點評：提取（概括）中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，中心論點是作者對所談論話題的看法，觀點。先看談論的是什么問題，再看對于這個問題的答案是什么。中心論點可以從文章的標題、開頭、結尾、中間尋找原句，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點用標題概括回答的。2．試題分析：本題考查第一自然的作用，我們不難看出，第一自然的兩個故事，引出了中心論點“一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣”，也作為論據(jù)證明了論點，同時還激發(fā)了讀者的閱讀興趣?？键c：本題考查議論文首段的作用。點評：議論文首段的常規(guī)作用有固定的模式，一定要知道，即引出論點或論題，作為論據(jù)證明論點，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使下文的議論具有了針對性。不同的開頭段具體的作用不同，但基本上概莫能外。3．試題分析：根據(jù)題干中已給出的信息，我們不難知道，實際是要求將文章的分論點補充完整。即把五六自然段的分論點提煉出來。一般給出兩個例子，則要按照例子的句式作答。即寫作“要有爭創(chuàng)一流的意識”、“要把命運把握在自己手中”?？键c：本題考查學生提取概括信息的能力。點評：分析這類題目，首先要確定答題范圍，一定要注意題干中帶引號的語句（帶引號表明是原文語句）或語段附近的內(nèi)容，從前向后精讀，并從中提取出正確答案。4．試題分析：第六段很明顯把平庸的人與優(yōu)秀的人進行了對比，突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件，他們會把命運把握在自己手中的觀點?？键c：本題考查議論文的論證方法及其作用。點評：議論文論證方法常見的有四種，即舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，要熟記于心，同時它們各自的作用更要知道，這是老師們必講的、學生必須掌握的考點。5．試題分析：分析“聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》”這個例句，我們會發(fā)現(xiàn)，其句式，總體為＂某人、什么事、結果怎么樣＂，因此，只要是我們知道的“優(yōu)秀的人”都可，如愛迪生、居里夫人、愛因斯坦、司馬遷、史鐵生、張海迪等。考點：本題考查學生仿寫與事例積累的能力。點評：仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)．有時不需要嚴格仿寫的，可整體一致即可。另外平時對于名人的事例也要有一定的積累，要多讀多記，以備不時之需。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、保爾（保爾?柯察金）樂觀豁達從事寫作（文學創(chuàng)作）傷?。ń^望或精神危機）【解析】

此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內(nèi)容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅強鋼鐵(是指他的精神)的故事。從文本中“他”說的就是保爾?柯察金，在面對病痛時表現(xiàn)出“樂觀豁達”的優(yōu)秀品質(zhì)。文本中保爾所說的“做點別的事”指的是他后來在病床上堅持創(chuàng)作小說《暴風雨所誕生的》，說明主人公保爾己從過去的“絕望”中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。據(jù)此可填寫作答。13、（1）示例；讀經(jīng)典潤澤人生（2）閱讀心得分享好書好文推薦/讀書格言選登。（3）都介紹的是名人的讀書方法，都強調(diào)對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。【解析】

（1）本題考查學生對對聯(lián)的理解與掌握。補充對聯(lián)時，一要字數(shù)相等，二要上下聯(lián)的句式必須一致，三要中心意思符合題目要求。這次活動與國學經(jīng)典品讀有關，故可答：讀經(jīng)典潤澤人生。（2）本題考查學生設計活動的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設計的活動一定要有可行性，不能是空洞的口號。如果題目中給出某些活動，還要注意所補充活動的格式要與之相同。據(jù)此可設計為：閱讀心得分享；好書好文推薦；讀書格言選登等。（3）本題考查學生從材料中探究結論的能力．作答時，認真閱讀所給材料，結合材料中的關鍵詞語，即可作答．都介紹的是名人的讀書方法，都強調(diào)對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。介紹的都是名人的讀書方法，都強調(diào)對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。五、書寫與作文（53分）14、我的幸福幸福，是一股心中的暖流；幸福，是一句輕聲的問候；幸福，是一首動聽的歌謠。而我的幸福就好像如此。我的幸福是在一次實踐活動中收獲的。那時，正是一節(jié)實踐課，老師手提一個紅色的小桶，走進教室，面帶微笑地對我們說：“這次我們實踐的內(nèi)容是種向日葵”。話音剛落有的同學“耶”有的同學“啊”，有的同學“切”……而我則默不作聲，心想，小時候在鄉(xiāng)下跟外婆學了幾手，應該可以應付得過去，到時候，自己找一塊地松土、播種……各做各的，各得其所。可意外卻發(fā)生了。我們排好隊去勞動基地，每個人都馬上去搶勞動工具去松土，學著農(nóng)民伯伯那辛苦的樣子苦干起來。但因為人手過多，農(nóng)具過少，所以有一些同學去勞動基地附近亂游蕩，小全同學就是其中一個。他們那伙人，在泥土中找到一些可怕的小蟲子，拿來嚇我們女生。本來以為自己是不會被惡作劇的，因為那班家伙都不太喜歡和我玩，可沒想到那個可惡加討人嫌的小全同學，竟然把那可惡的毛絨絨的小蟲子放在我的衣