2023-2023年中考化學專題復習題：認識幾種化學反應-教師用卷

第頁2023-2023年中考化學專題復習題：認識幾種化學反響一、單項選擇題以下反響不屬于化合反響，也不屬于分解反響，但屬于氧化反響的是(

)A.碳+氧氣二氧化碳

B.酒精+氧氣

水+二氧化碳

C.碳酸水+二氧化碳

D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉【答案】B【解析】【分析】根據(jù)化合反響是指由兩種或者兩種以上物質反響生成另一種物質的反響分析；根據(jù)分解反響是指由一種物質反響生成兩種或者兩種以上物質的反響分析；根據(jù)氧化反響是指物質與氧氣反響分析解答即可。【解答】A.反響物為兩種，生成物為一種，符合化合反響特點，屬于化合反響，故A不符合題意；B.反響物為兩種，生成物為兩種，既不符合化合反響特征，也不符合分解反響特征，但是反響物為酒精和氧氣反響即有氧氣參與反響，屬于氧化反響，故B符合題意；C.反響物為一種，生成物為兩種，符合分解反響特征，屬于分解反響，故C不符合題意；D.反響物為兩種，生成物為兩種，既不符合化合反響特征，也不符合分解反響特征，但是反響物也沒有氧氣參與化學反響，不屬于氧化反響，故D不符合題意。應選B。以下關于O2、CO2的說法正確的選項是(A.都含有氧分子

B.CO2可用于滅火

C.植物的光合作用可將O2轉化成C【答案】B【解析】解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，氧氣是由氧分子構成的，故錯誤．

B、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，可用于滅火，故正確；

C、植物的光合作用可將CO2轉化成O2，而不是將O2轉化成CO2，故錯誤；

D、氧氣不易溶于水，而不是易溶于水，故錯誤．

應選B．

A、根據(jù)二氧化碳和氧氣的微觀構成進行分析判斷．

B、根據(jù)二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的特點分析判斷；

C、根據(jù)光合作用的原理分析判斷；

D、根據(jù)氧氣不易溶于水的特點分析判斷．以下反響根本類型判斷正確的選項是(

)A.2Al+Fe2O3=Al2O3+2Fe置換反響

B.CO2【答案】C【解析】【分析】此題主要考查化學反響類型判定方面的知識，解答是要分析反響物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反響類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論?！窘獯稹緼.該反響是一種單質和一種化合物反響生成另一種單質和另一種化合物的反響，屬于置換反響，故A正確，但不符合題意；B.該反響是由兩種物質生成一種物質的反響屬于化合反響，故B正確，但不符合題意；C.該反響是由兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物的反響，屬于復分解反響，故C錯誤，但符合題意；D.該反響是由一種物質生成兩種物質的反響，屬于分解反響，故D正確，但不符合題意。應選C。以下說法正確的選項是()

①氧化反響一定是化合反響

②化合物中至少含有兩種元素

③含氧的化合物就是氧化物

④由同種元素組成的物質一定是單質

⑤燃燒一定發(fā)光發(fā)熱

⑥緩慢氧化一定引起自燃．A.②③ B.①④ C.②⑤ D.①④⑥【答案】C【解析】解：

①氧化反響不一定是化合反響，如緩慢氧化，所以氧化反響一定是化合反響，說法錯誤；

②由兩種元素或兩種以上元素組成的純潔物是化合物，故對；

③氧化物是兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，故錯；

④由同種元素組成的物質不一定是單質.如氧氣與臭氧，故由同種元素組成的物質一定是單質說法錯誤；

⑤燃燒是發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反響，故對；

⑥緩慢氧化放熱，熱量散失，不一定引起自燃，故錯．

答案：C

①根據(jù)氧化反響和化合反響的概念解答；

②根據(jù)化合物的概念解答；

③根據(jù)氧化物的概念解答；

④由同種元素組成的物質不一定是單質.如氧氣與臭氧解答；

⑤燃燒是發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反響；

⑥緩慢氧化放熱，熱量散失，不一定引起自燃；

此題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力.增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

以下有關氧氣的說法中，正確的選項是()A.通常狀況下，氧氣極易溶于水

B.把帶火星的木條伸入集氣瓶中驗滿

C.氧氣具有可燃性，可用作燃料

D.用高錳酸鉀制取氧氣屬于分解反響【答案】D【解析】解：A、氧氣不易溶解于水，故A錯誤；

B、驗滿時應將帶火星的木條伸在集氣瓶口，故B錯誤；

C、氧氣助燃但不燃燒，故C錯誤；

D、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、和氧氣，符合分解反響的概念，故D正確．

應選D

根據(jù)氧氣的物理性質、化學性質、實驗室制法、分解反響的概念、驗滿方法分析；

熟練掌握氧氣的性質，制取方法是解題的關鍵

如下圖微觀變化的化學反響類型，與以下反響的反響類型一致的是()A. B.

C.2HI+Cl2=2HCl+I2 【答案】C【解析】解：A、該反響的反響物是一種，生成物是兩種，是分解反響；

B、該反響的反響物是兩種，生成物是一種，是化合反響；

C、該反響反響物和生成物均屬于一種單質與一種化合物，是置換反響；

D、該反響的反響物是兩種化合物，生成物也是兩種化合物，不是置換反響；

應選C

由微觀示意圖可知該圖示可用表示，反響表達式是：2AC+B2=C2+2AB，那么該反響的反響物和生成物均屬于一種單質與一種化合物，所以是置換反響以下說法正確的選項是()A.潔凈的空氣是純潔物

B.測定空氣中氧氣的含量，可以用木炭換成銅粉

C.分解反響的生成物一定是單質

D.可吸入顆粒物又稱PM10【答案】D【解析】解：A、空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物，故A錯；

B、木炭燃燒產生二氧化碳氣體不能用來測定空氣中氧氣含量，故B錯；

C、分解反響的生成物可以是化合物，例如碳酸分解生成二氧化碳和水，故C錯；

D、可吸入顆粒物又稱為pM10，故D正確．

應選D．

A、根據(jù)空氣的組成考慮；B、根據(jù)木炭燃燒產生二氧化碳氣體考慮；C、分解反響的生成物可以是化合物；D、可吸入顆粒物又稱為pM10．

解答此題關鍵是知道純潔物與混合物的區(qū)別，分解反響的特點．

某校九年級(5)班教室里的一盆茉莉花葉片變黃，顯出病態(tài).同學們提出的以下猜測中不成立的是()A.土壤中缺少氮肥 B.土壤的酸堿度不適宜

C.教室里二氧化碳含量過大 D.教室里缺少陽光照射【答案】C【解析】解：四個選項中土壤酸堿度不適宜、營養(yǎng)元素的缺乏、植物光合作用不夠充分的問題對植物的生長都會造成影響，只有二氧化碳的含量過大不但不會影響植物的生長，而且對植物的光合作用還有促進作用，有利于植物的生長，不會使出現(xiàn)病態(tài)．

應選C

利用對植物生長有影響的一些因素進行分析判斷即可．

此題是對植物生長因素情況的考查，是常規(guī)性生產生活實際考查題，屬根底性知識考查題．

以下應用和相應的原理(用化學方程式表示)及根本反響類型都正確的選項是()A.用熟石灰制生石灰

CaO+H2O=Ca(OH)2

化合反響

B.用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣

分解反響

C.用天然氣作燃料

氧化反響

D.用純堿制燒堿

2KOH+N【答案】B【解析】解：A、生石灰是氧化鈣的俗稱，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，CaO+H2O=Ca(OH)2是由生石灰制取熟石灰，應選項錯誤．

B、該化學方程式書寫完全正確，且該反響符合“一變多〞的特征，屬于分解反響，應選項正確．

C、該化學方程式書寫完全正確，但氧化反響不是根本反響類型，應選項錯誤．

D、KOH與Na2CO3相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生復分解反響，應選項錯誤．

應選：B．

根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反響條件是否正確；↑和↓的標注是否正確；假設化學方程式書寫正確，再判斷以下概念中，前者一定包括后者的是()A.化合反響

氧化反響 B.純潔物

氧化物

C.混合物

純潔物 D.物理性質

化學性質【答案】B【解析】解：A、化合反響是兩種或兩種以上物質反響后生成一種物質的反響，物質與氧發(fā)生的化學反響是氧化反響，化合反響并不都是氧化反響，如氧化鈣+水→氫氧化鈣，那么前者不一定包括后者，應選項錯誤．

B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，而化合物一定是純潔物，那么前者一定包括后者，應選項正確．

C、純潔物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質，純潔物和混合物是并列關系，而不是包含關系，前者一定不包括后者，應選項錯誤．

D、物理性質是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質，化學性質是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質，物理性質與化學性質是并列關系，而不是包含關系，前者一定不包括后者，應選項錯誤．

應選：B．

A、根據(jù)化合反響與氧化反響的關系進行分析判斷．

B、根據(jù)氧化物的概念進行分析判斷．

C、根據(jù)混合物與純潔物的特征進行分析判斷．

D、根據(jù)物理性質與化學性質的關系進行分析判斷．

此題難度不大，掌握化合反響與氧化反響、氧化物與純潔物、純潔物與混合物、物理性質與化學性質的關系是正確解答此題的關鍵．

二、雙選題關于H2→H2O，CO→CO2，Mg→MgO三種物質的轉化，A.都只能通過化合反響實現(xiàn)

B.都可通過與單質反響實現(xiàn)

C.都只能通過置換反響實現(xiàn)

D.轉化發(fā)生的反響中所有的生成物都是氧化物【答案】BD【解析】解：H2→H2O，CO→CO2，Mg→MgO的化學反響式分別是：；；．

A、觀察化學反響式可知，都是兩種物質生產另一種物質，都是化合反響，氫氣還能與氧化鐵反響生成鐵和水，該反響不是化合反響，故錯誤；

B、觀察化學反響式可知，三者與氧單質反響實現(xiàn)的，故正確；

C、觀察化學反響式可知，三者都不是一種單質跟一種化合物反響生成另一種單質和另一種化合物的置換反響，故錯誤；

D、氫氣復原氧化銅、一氧化碳復原氧化銅等的反響中的生成物有的是單質，不都是氧化物，故錯誤．

應選B．

根據(jù)三者的化學反響式分析即可.它們的化學反響式分別是：

H2→H2O的化學反響式是：；

CO→CO2的化學反響式是：；

Mg→MgO的化學反響式是：．

此題主要考查化學反響物質王國的“小朋友〞在做游戲，五位“小朋友〞手拉手圍成一圈(如以下圖所示)，要求相鄰的“小朋友〞之間必須能互相“配合〞(即必須能發(fā)生化學反響)，他們才能將游戲進行下去.場外還有四位替補“隊員〞.以下有關說法正確的選項是()A.圈內相鄰的“小朋友〞之間均未能發(fā)生置換反響

B.五位“小朋友〞中的任意兩位均不能互相調換位置

C.假設“Na2CO3〞小朋友玩累了，可換上場外的“K2CO3〞【答案】AC【解析】解：A、“游戲〞中的五種物質中不存在單質，所以相互間不可能發(fā)生置換反響.所以A項說法正確；

B、圖中Na2CO3與CuSO4、Ba(OH)2與Ca(OH)2位置互換后并不影響相連物質“必須能發(fā)生化學反響〞的要求，可以進行位置調換.所以B項說法錯誤；

C、K2CO3與CuSO4、Ba(OH)2都可以生成沉淀能發(fā)生反響，所以替換后不影響相連物質“必須能發(fā)生化學反響〞的要求，可以進行替換.所以C項說法正確；

D、用KOH替換Ba(OH)在實驗室里制取氧氣和二氧化碳時，以下說法中不正確的選項是()A.反響類型可能相同 B.反響條件可能相同

C.氣體發(fā)生裝置可能相同 D.氣體收集裝置可能相同【答案】AB【解析】解：A、制取氧氣的反響都屬于一種物質生成兩種或兩種以上物質的分解反響；而制取二氧化碳的反響是兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的復分解反響.反響類型不可能相同.故可選；

B、制取氧氣的三個反響的反響條件，有的需要加熱，有的需要催化劑；而制取二氧化碳的反響不需任何條件，反響條件不可能相同，故可選；

C、制取氧氣和二氧化碳都可用固體和液體在常溫下反響，發(fā)生裝置可以相同，故不可選；

D、二氧化碳和氧氣的密度都比空氣要大，因此都可以用向上排空氣法收集.故不可選．

應選AB．

A、制取氧氣的反響屬于分解反響，制取二氧化碳的反響是復分解反響；

B、制取氧氣的三個反響的反響條件，有的需要加熱，有的需要催化劑；而制取二氧化碳的反響不需任何條件；

C、都能用固體和液體反響制取；

D、兩者的密度都大于空氣的密度．

此題通過比照的形式，主要考查了實驗室中制取氧氣和二氧化碳氣體的反響裝置、收集裝置、反響條件、反響類型．

有關2CuO+C高溫2Cu+CO2↑的反響，說法A.CuO具有氧化性

B.C發(fā)生了復原反響

C.反響前后氧元素的化合價沒有改變

D.反響前后固體質量不變【答案】AC【解析】解：A、在氧化復原反響中，提供氧的物質是氧化劑，具有氧化性，氧化銅在反響中提供氧，氧化銅具有氧化性，故A正確，

B、在氧化復原反響中，得到氧的物質是復原劑，發(fā)生的是氧化反響，具有復原性，碳在反響中得到氧，碳發(fā)生了氧化反響，故B錯誤，

C、在氧化銅中，氧元素的化合價是?2價，在二氧化碳中，氧元素的化合價是?2價，所以反響前后氧元素的化合價沒有改變，故C正確，

D、反響前固體物質是碳和氧化銅，而反響后碳得到氧元素形成了二氧化碳氣體，逸到空氣中，固體成了銅，根據(jù)質量守恒定律可知，固體質量減小了，故D錯誤，

應選AC．

以下說法中不正確的選項是()A.原子、分子、離子都可以直接構成物質

B.爆炸一定是化學變化

C.在置換反響中，反響前后各元素的化合價一定發(fā)生變化

D.生活垃圾分類處理后，可變廢為寶，同時也減少了對環(huán)境的污染【答案】BC【解析】解：A、構成物質的微粒有分子、離子、原子，故A正確；

B、爆炸不一定是化學變化，例如輪胎爆炸就不是化學變化，故B錯誤；

C、在置換反響中，反響前后一定有元素的化合價發(fā)生變化，但不是各元素化合價都變化，故C不正確；

D、垃圾是放錯地方的資源，所以生活垃圾分類處理后，可變廢為寶，同時也減少了對環(huán)境的污染，故D正確．

應選：BC．

A、根據(jù)構成物質的微粒進行解答；

B、根據(jù)爆炸不一定是化學變化進行解答；

C、根據(jù)置換反響的特點進行解答；

D、根據(jù)垃圾是放錯地方的資源進行解答；

此題考查了物質的構成及構成微粒之間的關系，能夠指出常見物質的構成微粒．

三、探究題物質王國舉行一場趣味籃球賽，某隊由鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員〞組成，比賽中，由氯化銅“隊員〞發(fā)球，“隊員〞間傳接球，最后由D位置“隊員〞投籃進球完成有效進攻，傳接球“隊員〞間必須能相互反響，場上“隊員〞位置及傳球路線如圖．

(1)B位置“隊員〞所代表的物質是______．

(2)連線③代表的物質間發(fā)生的化學反響的根本類型是______反響．

(3)為實現(xiàn)“快速進攻〞，氯化銅除傳球給A位置“隊員〞外，還能直接傳球給______“隊員〞(填化學式)．【答案】稀鹽酸；復分解；Ca(OH【解析】解：氯化銅會與鐵、氫氧化鈣反響，鐵會與稀鹽酸、氯化銅反響，二氧化碳會與氫氧化鈣反響，稀鹽酸會與鐵、氫氧化鈣反響，氫氧化鈣會與二氧化碳、氯化銅反響，只有二氧化碳會與一種物質反響，所以D是氫氧化鈣，氯化銅會與A反響，所以A是鐵，所以B是稀鹽酸，C是氫氧化鈣，經過驗證推導正確，所以

(1)根據(jù)分析，B位置“隊員〞所代表的物質是：稀鹽酸；

(2)連線③代表的物質間發(fā)生的化學反響是鹽酸和氫氧化鈣反響生成氯化鈣和水，所以根本類型是復分解反響；

(3)氯化銅除能和鐵反響外，還能夠和氫氧化鈣反響，氯化銅除傳球給A位置“隊員〞外，還能直接傳球給氫氧化鈣“隊員〞．

故答案為：

(1)稀鹽酸；(2)復分解；(3)Ca(OH)2．

根據(jù)氯化銅會與鐵、氫氧化鈣反響，鐵會與稀鹽酸、氯化銅反響，二氧化碳會與氫氧化鈣反響，稀鹽酸會與鐵、氫氧化鈣反響，氫氧化鈣會與二氧化碳、氯化銅反響等知識進行分析．

此題主要考查物質之間能否發(fā)生反響水是生命之源，與生活生產關系密切.保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．

(1)為防止水的污染，以下做法有利于保護水資源的是______(填編號)．

①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③大量使用化肥農藥；④生活污水經過凈化處理后再排放．

(2)天然水中含有許多雜質，自來水生產過程中，常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質，同時還必須進行消毒．

自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反響，其反響的微觀過程可用如圖表示：

①圖乙所示反響類型為______反響，上述物質中屬單質的有______、______(填化學式)

②D物