小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃

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一、理論學(xué)習(xí)方面：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟特教新課程，掌控自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，養(yǎng)成多思多想多寫的.好習(xí)慣。

3、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的特教理論知識(shí)，用理論有效指導(dǎo)實(shí)踐。

二、教育教學(xué)方面：

1、樹立依法執(zhí)教的理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為智殘同學(xué)的生存教育和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

2、勇于創(chuàng)新，敏捷自如的處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨?、情境化”課堂教學(xué)理念，充分培育和激發(fā)輕度智力落后兒童的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂教學(xué)中大膽進(jìn)行課改試驗(yàn)工作，抓好個(gè)別化教育工作的力度，切實(shí)做好因材施教，為每個(gè)殘疾孩子建立合理的進(jìn)展平臺(tái)。

三、落實(shí)措施：

1、細(xì)心備課，耐煩講解，讓每一堂課都貨真價(jià)實(shí)。

2、關(guān)懷愛惜每個(gè)殘疾孩子，重視他們的心理輔導(dǎo)，使孩子們能克服殘疾的困擾，面對(duì)陽(yáng)光健康成長(zhǎng)。

3、積極參與各級(jí)培訓(xùn)，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，寫下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

4、向優(yōu)秀老師和同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和閱歷，提升自己的工作技能。

5、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的工作實(shí)際撰寫教學(xué)閱歷和論文。

6、在個(gè)別化教學(xué)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研討“有效課堂”。

7、不斷反思自己的教育行為，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。通過實(shí)踐與理論的對(duì)話，超越自己的思維。虛心向其他老師、專家請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面有所突破，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

8、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高訓(xùn)練和教學(xué)效果，在課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

9、利用自己的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，帶動(dòng)和輻射四周的同事，形成團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。

10、加強(qiáng)與智殘兒童家長(zhǎng)的溝通工作，做好家庭訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，使家庭訓(xùn)練取得實(shí)際的效果，有效的鞏固學(xué)校的訓(xùn)練成果。

四、主要討論內(nèi)容：

1、深入討論自己所教的啟智有用語(yǔ)文教材，帶動(dòng)本教研組成員，同心協(xié)力，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有收獲。

2、在訓(xùn)練中，做好各種訓(xùn)練的記錄和反思工作，進(jìn)行探尋感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)智力殘疾兒童大腦的影響的初步討論。

3、參加課題討論。

〔1〕學(xué)習(xí)與名師主課題相關(guān)的教育理論，結(jié)合教育理論，提出課題討論的設(shè)想。

〔2〕積極進(jìn)行課題的研討溝通，學(xué)習(xí)名師和工作室其他學(xué)員的先進(jìn)的教科研思想理念。

4、學(xué)習(xí)、撰寫案例〔教案、課堂實(shí)錄〕、論文、課題討論計(jì)劃，調(diào)查報(bào)告等文章，以提高討論技能和寫作水平。

我知道我需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方還有許多，今后我會(huì)更加努力，將來(lái)的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培育自己的愛心、耐煩、細(xì)心，不斷錘煉自