詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女教學(xué)課件-A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女主講：管凌燕關(guān)于《詩經(jīng)》簡介1、《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。2、反映了西周初年至春秋中期的500年間的古代社會生活。3、《詩經(jīng)》共收錄詩歌305篇，所以又稱“詩三百”。4、《詩經(jīng)》按內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分?！帮L(fēng)”為民歌，“雅”分大雅和小雅，是朝廷正樂，“頌”是宗廟祭祀的樂歌.5、《詩經(jīng)》主要表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。賦，即敘述；比，即比喻，興，是由此物引起他物，即起興。全詩共分三章。每章四句，共十二句。詩歌以男子的口吻來抒發(fā)他與女孩之間甜蜜的愛情聽朗誦音頻，邊聽邊注意以后幾個(gè)重點(diǎn)字詞的讀音和解釋，在字詞上標(biāo)注好讀音，下面寫上解釋。

靜女朗誦.mp3重點(diǎn)要掌握的字詞

姝(shū)俟(sì)見(xiàn)蜘躕（chíchú）孌（luán）貽（yí）彤（tóng）管煒（wěi）懌（yì）歸（kuì）荑（tí）洵（xún）邶風(fēng)·靜女

靜女/其姝，俟我/于城隅。愛而不見，搔首/踟躇。

靜女/其孌，貽我/彤管。彤管/有煒，說懌/女美。

自牧/歸荑，洵美/且異。匪/女之為美，美人/之貽。

請同學(xué)為這一小節(jié)加小標(biāo)題：盼望著約會中遲到的戀人，《靜女》中的男子是“搔首踟躕”，焦急、不安、煩躁全然沒有掩飾。關(guān)于細(xì)節(jié)描寫：(女子）愛而不見，（男子）搔首踟躕。細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果：刻畫人物形象：女子，調(diào)皮；男子，急躁。表達(dá)思想感情：熱戀中男女真切、自然的感情靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。男子赴約靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美

關(guān)于贈物的例子之一：投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。思考：靜女兩次贈物，男子更喜歡哪一個(gè)？為什么？第一次：彤管

說懌女美

外在美第二次：荑草

洵美且異

內(nèi)涵美荑草是靜女跋涉遠(yuǎn)處郊野親手采來的，物賤而意深，一如后世南朝宋陸凱《贈范曄》詩之“折梅逢驛使，贈與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春”，重的是情感的寄托、表達(dá)。并且這初生的潔白荑草恰似他們的愛情，純潔、高尚。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

延伸：手如柔荑：荑，嫩芽去皮后潔白細(xì)軟，所以用來比喻女子的手。相約贈彤管贈荑草男子的形象老實(shí)憨厚癡情可愛真誠女子的形象美麗調(diào)皮可愛朗誦全詩靜女其姝，俟我于城隅——極度興奮愛而不見，搔首踟躇——焦急萬分

靜女其孌，貽我彤管——高興彤管有煒，說懌女美——贊美自牧歸荑，洵美且異——喜悅匪女之為美，美人之貽——興奮得意對《詩經(jīng)》中的愛情詩進(jìn)行總結(jié)

《詩經(jīng)》中的這類愛情詩，展示給我們的是人類美好的情感世界。這里沒有世俗的偏見，有的只是個(gè)體生命本能的情感流露。這種淳樸、自然、浪漫的平等愛情，是漢以后愛情詩的矯揉造作所不能比擬的。這種浪漫與明媚的愛情，如山野中不敗的鮮花，雖然充滿野性，但卻像營養(yǎng)著生命的空氣一樣，培育著生活和情愫，塑造著生命的精神。詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)：重章疊句作用造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，有助于淋漓盡致地表達(dá)出詩歌的思想感情。

童

話

……我愿變成童話里你愛的那個(gè)天使

張開雙手變成翅膀守護(hù)你你要相信相信我們會像童話故事里幸福和快樂是結(jié)局

……我愿變成童話里

你愛的那個(gè)天使張開雙手變成翅膀守護(hù)你你要相信相信我們會像童話故事里幸福和快樂是結(jié)局我要變成童話里你愛的那個(gè)天使

張開雙手變成翅膀守護(hù)你你要相信相信我們會像童話故事里

幸福和快樂是結(jié)局

我會變成童話里你愛的那個(gè)天使張開雙手變成翅膀守護(hù)你

你要相信相信我們會像童話故事里

幸福和快樂是結(jié)局

……Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標(biāo)志符號、標(biāo)志符號、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、W