2021年上半年教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)真題

2021年上半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)試題(幼兒)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29題，每小題2分，共58分）

1.為了培育幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法得當(dāng)?shù)氖?/p>

A.老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒仿照完成右半邊

B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒隨著畫

C.幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫

D.老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫

1.【答案】C

2.為表現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的說法是：

A.尊重幼兒人格B.為幼兒提供適合教育C.調(diào)動幼兒的主動性D.讓幼兒主動選擇課程

2.【答案】B

3.每次在與幼兒交流進(jìn)程中，吳老師都會聚精會神的看著幼兒，有時候她也頷首、微笑、

詢問和鼓勵，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是：

A.個體性原則B.適時性原則C.公平原則D.尊重原則

3．【答案】D

4.中一班的男孩入廁時常常成心將小便灑在便池外，乃至是小朋友身上。據(jù)此，王老師

在便池里適合的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比看誰能對準(zhǔn)花朵，給花澆水，爾后男

孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方式表現(xiàn)的幼兒教育特點是：

A.游戲性B.綜合性C.整體性D.淺濕性

4.【答案】C

5.《國家中長期教育改革和發(fā)展計劃綱要(2020-2021)》要求，學(xué)前教育發(fā)展的一大任

務(wù)是重點發(fā)展：

A.西部地域?qū)W前教育B.邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前教育C.城鎮(zhèn)學(xué)前教育D.農(nóng)村學(xué)前教育

5【答案】D。解析：重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

6.下列選項中，不符合聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，對兒童權(quán)利的保護(hù)規(guī)定的是

A.承認(rèn)兒童享有固定的生命權(quán)

B.確保兒童免受懲罰的權(quán)利

C.最大限度的確保兒童的生存與發(fā)展

D.確保兒童享有其幸福所需的保護(hù)和照顧

6.【答案】B

7.孫某和張某一路舉行了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)任園長，該幼兒國的法

人代表是：

A.張B.孫C.孫和張D.教職工大會

7【答案】A。

8.教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門：

A.揭發(fā)B.揭發(fā)C.堤出訴訟D.提出申述

8.【答案】D。

歲的小江停學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為：

A.合法，王某有自主招工的權(quán)利

B合法，王某有管理工人的權(quán)利

C.不合法，工廠不得招用童工

D.不合法，征得家長同意可招用

9.【答案】C

10.幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于：

A.幼兒園B.洋洋本人C.洋洋的父母D.洋洋的老師

10.【答案】B

11.某民辦寄宿制幼兒園小朋友軍軍睡覺時不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故：

A.幼兒園無過錯，不承擔(dān)法律責(zé)任

B幼兒園有過錯，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任

C.幼兒園無過錯，但應(yīng)負(fù)補(bǔ)償責(zé)任

D.幼兒園有過錯，承擔(dān)必然補(bǔ)償費

11.【答案】A

12.某幼兒園的識字和算數(shù)為大體活動，取得了家長的支持，該幼兒園的做法：

A.不正確，幼兒園的游戲為大體活動

B.不正確，幼兒園的體育為大體活動

C.正確，有助于培育幼兒閱讀能力

D.正確，有助于辦出幼兒園的特色

12.【答案】A

13.馬老師在逛商場時偶遇上班上一名小朋友和家長，便一同挑選衣服，付款時，這位

家長堅持把馬老師的500元錢—起付了，對此馬老師的正確做法是

A.數(shù)額不大，沒必要在意，但下不為例

B.表示謝意并堅持把錢還給家長

C.勉強(qiáng)接受并回送價值相當(dāng)?shù)亩Y物

D.表示感激，井注意分外關(guān)照她的孩子

13.【答案】B。

14.幼兒園擬派工作連年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長說：

“年輕喜歡玩，讓她們?nèi)グ啥艺疹櫺『⒆樱际切┐┮掠蔑埖碾s事，耐心點就行，不需要

太多的理論“這表明胡老師：

A.關(guān)心年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯

B.不服從園里的安排

C.輕忽自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻(xiàn)

D.踴躍參加園內(nèi)管理合理建議

14.【答案】C。

15.許多老師發(fā)現(xiàn)，很多孩子在家過了一個雙休日以后再回到幼兒園，一些良好的行為

習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真用飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是

A.召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學(xué)習(xí)

B.密切聯(lián)系家長，并要求家長完全依照老師的要求去做

C.發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢，為家長提供指導(dǎo)

D.不過于干與家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

15.【答案】C。

16.張老師在幼兒園對小朋友態(tài)度親和，耐心細(xì)致，她的工作取得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致

好評，小朋友也喜歡她，可是一回抵家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不

如意就會和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說法正確的是：

A.張老師缺乏心理調(diào)適能力

B.張老師家人缺乏體諒之心

C.張老師的情緒反映很正常

D.張老師長于轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒

16.【答案】A

17.中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國家的都城是：

A.河南安陽B.河南洛陽C.陜西威陽D.陜西西安

17.【答案】C

年12月13日是我國首個國家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時間地址是：

年沈陽年南京年北京年武漢

18.【答案】B

19.下圖是世界上最先測定地震方位的示用意，創(chuàng)制地動儀的中國古代科學(xué)家是

A.祖沖之

B.宋應(yīng)星

C.張衡

D.蔡倫

19【答案】C

20.下列對古代科技高作的表示，不正確的是

A.《周脾算經(jīng)》是數(shù)學(xué)專著

B.《農(nóng)政全書》是農(nóng)學(xué)專著

C.《皇帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)專著

D.《齊民要術(shù)》是天文學(xué)專著

20.【答案】D解析：《齊民要術(shù)》是農(nóng)學(xué)書籍。

21.下面的對聯(lián)所描述的歷史人物是

“兩表酬三顧，一對足千秋”

A.辛棄疾

B.語葛亮

C.李白

D.陶潛

21.【答案】B。

22.下列關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是

A.韓愈、柳宗元都是唐朝文學(xué)家

B.他們提倡了著名的“古文運(yùn)動”

C.他們力倡內(nèi)容充實，形式嚴(yán)整的散文

D.他們都是“唐宋八大家”的重要成員

22.【答案】C

23.下列動物中不屬于兩棲動物的是

A.青蛙

23.【答案】C

24.咱們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是

A.塊根B.塊莖C.肉質(zhì)根D.肉質(zhì)莖

24.【答案】B。

25.杜甫《飲中八仙歌》詩句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描述的書法家是

A.張旭B.懷素C.顏真卿D.柳公權(quán)

25.【答案】A

B.蟾蜍C.蜥蜴

D.大鯢

26.關(guān)于word的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是

A.文檔窗口可以拆分為兩個文檔窗口

B.別離顯示文檔的不同部份

C.允許同時打開多個文檔進(jìn)行編輯，且每一個文檔有一個文檔窗口

D.多個文檔窗口之間的內(nèi)容，可以進(jìn)行剪切、復(fù)制和粘貼等操作

26.【答案】B

27.在空白幻燈片中，不可以直接插入的是

A.藝術(shù)字

B.剪貼畫

C.文字

D.圖表

27【答案】C

28.下列選項中與“三角形-幾何圖形”邏輯關(guān)系相同的是

A.矩形-橢圓形

28.【答案】D

B.菱形-六邊形

C.圓形-三角形D.梯形-四邊形

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項中填入數(shù)列

“l(fā)、二、4、10、42（）”空缺處的數(shù)字，正確的是

29.【答案】A解析：1*2+2=4，2*4+2=10，4*10+2=42，10*42+2=422。

二、材料分析題(3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題

托班幼兒園用飯時普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個問題，

張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時，張老師端了—碗飯菜，邊示范邊夸張地說：“我是

大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會飯菜吃光光！”鼓勵幼兒和老師一樣做大老虎，在

進(jìn)餐巡視時，張老師—會兒對吃得快的寶寶說：“嗯，原來這里有一只大老虎，我喜歡你！”

一會兒又走到另外一個寶寶身旁說：“這只老虎吃的真香呀！”有時還在“大老虎”身上貼個

貼紙……慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少了。

張老師還發(fā)現(xiàn)，每次用飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖老是沾

有很多菜汁，—天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將

沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時張老

師總會給璐璐準(zhǔn)備—條毛巾，璐璐養(yǎng)成了隨時用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣，衣袖總是干干凈凈

的。

問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度分析張老師的教育行為。(14分)

30.

張老師的行為符合素質(zhì)教育觀，值得肯定。

首先，張老師的行為表現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的

教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能

力。材料中張老師為了讓幼兒養(yǎng)成好好用飯的習(xí)慣，通過老師示范，學(xué)生仿照，并輔助小動

物角色扮演的方式，增加幼兒自己動手用飯的機(jī)緣，鼓勵幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，

激發(fā)幼兒的主動性與踴躍性。

其次，張老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實施啟發(fā)教學(xué)。張老師采用各類教育方式，

變“注入“教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)如何大口用飯的興趣，引導(dǎo)幼兒動腦、動

手、動口。材料中張老師通過強(qiáng)化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動、活潑、愉快地吃飯，

培育幼兒良好的行為習(xí)慣。

再次，張老師不僅關(guān)注全部幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個體差別，從兒童的個性起身，

對其進(jìn)行教育。材料中的璐璐用飯客易弄臟小手，張老師有針對性的給璐璐毛巾擦手，表現(xiàn)

了針對不同幼兒采取不同方式進(jìn)行良好習(xí)慣的培育。

總之，張老師的行為增進(jìn)了幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，通過實踐活動培育了學(xué)

生的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。

31.材料：

下面是李老師的教育日記：下午的點心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常

一樣靜靜品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)袋子里還有一塊蛋糕，就順手給了隔壁的莉

莉，可沒想到我著了無心之舉卻引發(fā)了一場“風(fēng)波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了

那塊蛋糕，在小朋友眼前炫耀起來：“這是李老師多給我吃的?！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w

幕的眼神，向我桌上投來搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來，有的一本正經(jīng)地說：“她

小，所以李老師才給她吃的呢！”有的忿忿不平地說：“李老師必然是喜歡莉莉?！?/p>

這時，我才意識到事情的“嚴(yán)重”性。我的舉動欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬

上進(jìn)行補(bǔ)救?！苯裉於嗟摹獕K蛋糕老師給了莉莉，以后多下來的點心，老師會發(fā)給別的小朋

友，大家輪流吃，你們說好嗎？”孩子們臉上的復(fù)雜表情馬上都消失了，高聲喊道：“好“。

問題，請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李老師的教育行為。(14分)

31.

李老師剛開始把多出來的蛋糕直接給了隔壁的莉莉，沒有表現(xiàn)教育的公平公正，可

是后來老師及時的處置，教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。

第一，李老師的教育行為表現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心珍惜全部學(xué)生，尊重學(xué)生

人格，做學(xué)生良師益友。李老師面對其他小朋友的反映，并無無論不問。而是意識到自己的

行為冷落了其他的小朋友，及時調(diào)整，關(guān)心愛護(hù)所有的小朋友，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。

第二，李老師的教育行為表現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅守高貴情操，以身作則，反

思自己的行為。李老師能夠及時的意識到自己的問題，而且能夠反思自己的教育行為，以高

標(biāo)準(zhǔn)要求自己，體現(xiàn)了為人師表的道德要求。

總之，李老師的行為表現(xiàn)了高貴的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力宏揚(yáng)，需要每

一個老師學(xué)習(xí)。

32.材料

一個真正的文學(xué)批評家，應(yīng)該堅守自己獨立的批評品格，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)尚，對

文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語。但是，中國當(dāng)下文學(xué)的主流批評恰恰存在

著必然的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評漸漸被市場與媒體所左右，老是在大而無當(dāng)?shù)馁澑?/p>

與恣肆歹意的解決之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評的聲音。大多數(shù)文學(xué)批評

家將自己的批評視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對一些處于邊緣地位因各種緣故

未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實上，在一些邊緣作家的作品里，咱們往往

能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他活著的時候，并無多少批評家的目光注

意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現(xiàn)無疑顯示了文學(xué)的另

一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與抵擋，可謂有著異曲同工之妙：對人世猥瑣

的嘲弄，對現(xiàn)實生活的焦慮，對蕓蕓眾生的哀憐，和回到生活的深處與心里的深處，“將人

的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會的同時，也輕忽了自我”。顯然，王小波之

死喚醒了—種新的文學(xué)批評的誕生，即充滿學(xué)術(shù)良心、生存尊嚴(yán)與批評真理的文學(xué)批評。不

過，這種文學(xué)批評并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批評家那里存在著，熱鬧

的文壇仍然那么熱鬧，熱生事后，一片虛無。文學(xué)批評的光芒，倘使日趨被甚囂塵上的商業(yè)

化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了，我們的文學(xué)批評必需對此有所警覺。

(摘編自陳勁松《文學(xué)批