減數(shù)分裂教學設(shè)計“衡水杯”一等獎

《減數(shù)分裂》教學設(shè)計一、教材分析“減數(shù)分裂”一節(jié)在全書中起著承上啟下的作用。以必修一學過的細胞學知識、和染色體知識為基礎(chǔ)。通過精子卵細胞形成過程中染色體的變化行為，是理解第一章孟德爾遺傳規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)，對雜合子體內(nèi)等位基因間的相互作用、基因的分離定律和自由組合定律做出闡明。另外選修模塊涉及的避孕原理和方法、人工受精、試管嬰兒等生殖技術(shù)都是以減數(shù)分裂和受精作用為基礎(chǔ)知識。所以本節(jié)既是本章的重點也是本書的重點之一。二、教學設(shè)想因?qū)W生知識水平和思維能力的局限性，特別是這節(jié)課教學內(nèi)容本身的抽象性，都給學生學習減數(shù)分裂帶來了一定的困難。因此，在環(huán)節(jié)設(shè)計中，步步設(shè)疑，從計算機動畫以及分組學習動手制作入手，以“探究式”教學過程為思路，同時應(yīng)用模型法、設(shè)問法、談話法、比較法、指導讀書法等，引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，變抽象為直觀，讓學生觀察、分析、推理、對比，引導自己探索減數(shù)分裂過程的有關(guān)知識，形成染色體行為變化的思維空間。整個過程把學習的主動權(quán)交給學生，老師只是起一個組織者和引導者的作用。學生在學習過程中，參與性提高，始終處于動腦，動眼，動手，動口的狀態(tài)，能充分發(fā)揮了學生的主體作用，圓滿完成認知過程。三、教學目標1、知識與技能：（1）掌握減數(shù)分裂的概念和精子的形成過程；理解減數(shù)分裂的意義。

（2）通過觀察減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化，培養(yǎng)學生識圖、繪圖以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。2、過程與方法：（1）借助電腦動畫，展示減數(shù)分裂的變化過程，將抽象的減數(shù)分裂直觀化，將大量的文字圖像化。（2）通過自主觀察、使學生理解掌握減數(shù)分裂過程中染色體的主要變化，并從實質(zhì)上認識了減數(shù)分裂實際上是一種特殊方式的有絲分裂。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習減數(shù)分裂，加深對生命的認識。

四、教學重點和難點重點：減數(shù)分裂概念、過程難點：減數(shù)分裂過程中各時期的變化特點五、教學過程新課導入回憶有絲分裂的過程；進一步設(shè)疑精子和卵細胞以有絲分裂的方式產(chǎn)生后代染色體的數(shù)目會發(fā)生怎樣的變化？預(yù)測：精子和卵細胞的染色體數(shù)目會發(fā)生減半。引入減數(shù)分裂。2、要求學生看課本P16理解減數(shù)分裂的概念，并找出減數(shù)分裂的概念要點：①對象：進行有性生殖的生物②時期：原始生殖細胞→成熟生殖細胞③特點：細胞連續(xù)分裂兩次，而染色體只復(fù)制一次④結(jié)果：成熟生殖細胞中的染色體比原始生殖細胞中的染色體數(shù)目減半3、整體把握減數(shù)分裂形成精子的過程

（1）場所人和其他哺乳動物的精子是在睪丸中形成的，在睪丸里許多曲細精管，在曲細精管中有大量的精原細胞，精原細胞是原始的雄性生殖細胞，當雄性動物性成熟時，一部分精原細胞就開始進行減數(shù)分裂。（2）閱讀課本P17-P18找出同源染色體、聯(lián)會、四分體以及交叉互換的概念（3）整體把握減數(shù)分裂的大體過程既然減數(shù)分裂是一種特殊形式的有絲分裂，也就意味著減數(shù)分裂過程與有絲分裂過程有許多相同之處，在減數(shù)分裂的分裂期之前同樣需要一個物質(zhì)準備階段——間期，減數(shù)分裂過程中細胞要經(jīng)過兩次分裂，我們分別稱之為減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，我們可以簡寫為減Ⅰ、減Ⅱ（用羅馬數(shù)字表示，一定要規(guī)范）。

同時說明細胞名稱的變化：精原細胞→初級精母細胞→次級精母細胞→精細胞詳細學習減數(shù)分裂形成精子的過程通過圖片展示形成精子整個時期的染色體變化，然后分步處理，學生總結(jié)減數(shù)分裂每個時期染色體的行為特點：間期：細胞體積增大、染色體復(fù)制減Ⅰ前期：聯(lián)會、四分體減Ⅰ中期：同源染色體排列在赤道板兩側(cè)減Ⅰ后期：同源染色體分離（非同源染色體自由組合）減Ⅰ末期：一個初級精母細胞形成兩個次級精母細胞減Ⅱ前期：散亂分布減Ⅱ中期：著絲點排列在赤道板上減Ⅱ后期：著絲點分裂，染色單體分離形成子染色體，隨紡錘絲牽引移向兩極減Ⅱ末