人教版小學(xué)語文五年級下冊第五單元測試題

#yynnuodnqi（）（ ）（ ）（ ）nahnch國gxi（）（ ）（二、我會填無（ ）之（ ）趙（ ）無不（ ）設(shè)（ ）頭（ ）氣口（ ）（ ）兵（ ）將（ ）寒（ ）處（ ）生容（ ）孔明借東風(fēng)一（關(guān)公赴會一（小學(xué)語文五年級下冊第五單元測試題、看拼音寫詞語ejujuedujichiycnTOC\o"1-5"\h\z（ ）mgf uj ing q ingzu i sh <!nj imi co su n）（ ）理（ ）氣（ ） （ ）璧（ ）同（ ）協(xié)（ ） （ ）造（ ）（ ）有（ ）竹目（ ）丟（ ）（ ）甲 （ ）亡驚心（ ）（ ） （ ）不） 徐庶進曹營一（ ）） 劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義一《將相和》選自著的《?,此書被魯迅先“"。《草船借箭》選自著的??《景陽岡》選自著??O《猴王出世》選自著的《?。把下面詞語補充完整后分類，再寫出一個同類的詞語化（ ）為夷 風(fēng)（ ）雨順 （ ）頭喪氣丟（ ）棄甲 力（ ）狂瀾 （ ）濤駭浪.有批評意思的：,;。.有表揚意思的：,；o三、加標點。1、張醫(yī)生說 我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術(shù)2、我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術(shù) 張醫(yī)生說3、我是來工作的 不是來休息的 張醫(yī)生說 我要立刻做手術(shù)四、找出錯別字畫上X改正后依次寫進括號里。1.周瑜說火功是個好主意，可是這杖這樣打，還得想個記策。TOC\o"1-5"\h\z（ ）（ ）（ ）2.晏子為了唯護自己的人格和遵嚴，機智地同楚王展開了唇槍舌戰(zhàn)。（ ）（ ）五.在括號里填上恰當?shù)脑~語。例：（有膽有識的）晏子（靈活機智第地）駁斥了（盛氣凌人的）楚王。.（ ）周瑜（ ）打敗了（ ）曹軍。.（ ）冀中人民（ ）粉碎了（ ）“掃蕩”。在（）里加上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1．（ ）你平日注意觀察事物，積累材料，作文時（ ）會有內(nèi)容可寫。2．這個房間（ ）寬敞，（ ）布置得很美觀。3．蜜蜂（ ）認識陸地上的路線，（ ）不能認識水路上的路線。老師 （ ）白天給我們上課， （ ）深夜給我們批改作業(yè)。六、選詞填空。獎勵鼓勵勉勵激勵每當我學(xué)習(xí)中遇到困難 ,老師總是熱情地 ( )我。總結(jié)會上 ,輔導(dǎo)員劉老師 ( )我們繼續(xù)努力 ,爭取更大的進步。有關(guān)部門對有突出貢獻的科技人員進行 ( )劇烈激烈對于大象的重量 ,大臣們進行了 ( )的爭論。金融風(fēng)暴引起東南亞國家的 ( )動蕩。七、按要求改寫句子。1、他在默默無語地誦讀古詩《游子吟》 。(修改病句)2、我回憶起九歲時發(fā)現(xiàn)胚胎的過去了的往事時 ,感到十分自豪。 (修改病句).晏子足智多謀地駁倒楚王的故事感動了每一位讀者。(改為反問句) .在賽馬的過程中，人們的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著一匹匹馬。(修改病句) .晏子是一個人。(擴寫句子) 八、給加點詞語換上合適的詞。TOC\o"1-5"\h\zA．你如何不肯賣酒給我吃？ ( )B．豈不枉送自家性命！( )C．真?zhèn)€好所在。( )D．順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！ ( )E、石猴跳出水外，呵呵道：”大造化！大造化！”(九、歇后語連線。張飛吃豆芽 一個愿打，一個愿挨諸葛亮借箭 裝模作樣?xùn)|吳招親 陪了夫人又折兵諸葛亮吊孝 有借無還

小菜一碟周瑜打黃蓋小菜一碟十、把下面的句子改成擬人句（把物當作人寫）。a.微風(fēng)輕輕吹在小英的臉上 b.河水嘩啦嘩啦地流淌著。H^一、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。趙括諸葛亮祖逖藺相如廉頗軻H^一、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。趙括諸葛亮祖逖藺相如廉頗軻初出茅廬一（ ）紙上談兵一（聞雞起舞一（一（負荊請罪一（）完璧歸趙（）圖窮匕見一（勾踐曹植荊）臥薪嘗膽一）草船借箭）煮豆燃箕一十二、閱讀理解：（一）蹲下的不只是身子多可愛的一個孩子，虎頭虎腦的，牽著父母的手高興地嚷著、跳著。很多人都被孩子的情緒感染了，長途的旅途勞累在孩子的笑聲中慢慢消失。大家就站在目的地野生動物園的門前，排隊購票入內(nèi)?？吹绞燮贝翱诘牟Ａ蠈懼俺扇?80元，小孩半票，1.1米以下免票”。我問站在前面的孩子的父親：“他有多高？”孩子的父親說：“1.3米?！薄澳堑觅I半票了。"我說。孩子的父親并不作聲，隊伍慢慢移近窗口，只聽孩子的父親對孩子說：“進門的時候把身子蹲下來?！焙⒆诱f：“爸爸，你放心，像乘公交車一樣是不是？”孩子的父親在他的頭上摸了摸。進門檢票了，孩子在進門的一剎那，突然把身子努力 “沉”下來，作出一副十分滑稽的樣子，像一只小小的唐老鴨移進了大門?；蛘呷颂嗔?，檢票員沒留意這位學(xué)鴨走路的孩子。孩子走進門后，馬上恢復(fù)了原樣，又蹦蹦跳跳起來。剎那問，我覺得十分難過，為那個孩子，也為孩子的父親。為什么要這樣做呢？在那么多人的面前，毫無顧忌又順理成章。孩子蹲下來的不只是身子，還有比金錢更寶貴的誠實。.為文中加點的“像”選擇恰當?shù)挠梅?。前一個“像”：（ ）后一個“像”（ ）A.比喻B.表比較C.表舉例D.表猜測.寫出“順理成章”的原意和在本文中的意思。.文章開頭寫小孩的外貌、動作有什么用意？.“孩子的父親在他的頭上摸了摸”你認為他在為孩子傳達什么信息？.“剎那間，我覺得十分難過，為那孩子，為那孩子的父親。”作者為什么難過？結(jié)合上下文談?wù)勀愕恼J識。.文章最后一自然段在全文起什么作用?（ 二）《龜兔賽跑新傳》話說烏龜勝過兔子之后，自高自大，把一切動物都不放在眼里。有人說它，它便驕傲地說：“連長腿的兔子都跑不過我，你算什么！”兔子不服氣，天天練長跑，決定再版跟烏龜一決雌雄。練了數(shù)日，兔子在《森林日報》向烏龜下戰(zhàn)書。烏龜接受了。不知不覺賽跑的日子到了，烏龜和兔子都站在起跑線上。隨著“砰”的一聲，兔子和烏龜都沖出了起跑線，不一會兒，兔子便甩下了烏龜，一路領(lǐng)先。兔子跑著跑著，突然聽見喊“救命”的一聲，兔子停住一看，只見一只小云雀落水了，已經(jīng)快不行了，兔子想：不能見死不救。便毫不猶豫地跳進河里。河水雖說不深，可水流湍急，兔子不會水性，所以只能艱難地向云雀游去。正巧，懂水性的烏龜跑過來，兔子忙大叫：“烏龜，快快幫幫小云雀！”烏龜充耳不聞，心想：”如果我下水，就會輸給兔子，沒門！”想完,又跑了起來。兔子只好一人救起小云雀，這已lmgf玳）了很多時間，兔子匆匆告別小云雀,batui（）就跑。當兔子到達終點時，主持人大象伯伯正在給烏龜掛獎牌呢！烏龜看到兔子 ，得意地說：“誰讓你多管閑事，活該！”正在這時，一個響亮的聲音響起：”獎牌應(yīng)該屬于兔子！”這，正是小云雀。大伙齊問為什么，小云雀把剛才的情況一五一^k地說了出來?！皩?，兔子應(yīng)該是第一！”“獎牌給兔子！”……大象伯伯點了點頭，把金牌給兔子掛上。烏龜終于低下了高昂著的頭。1、看拼音,在括號里寫上詞語。2、文中“一五一十”的意思是 : 3、“誰讓你多管閑事”中的“閑事”指的是 4、從什么地方看出烏龜既驕傲又自私？5、哪些話最能體現(xiàn)兔子善良勇敢的本性？找出來畫上“——”線。6、你最喜歡文中哪句話 ?為什么？7、讀過這篇短文后你有什么體會？（三）《讓座》今年春節(jié)，奶奶說要自己過年，爸爸媽媽還有點兒忙。初一一大早，我就先去奶奶家拜年。我大步流星地向 202路公交車站走去。我到車站是，公交車剛好進站。車門剛打開， 我不管三七二十一， 手抓門框， 一步跨上汽車， 朝一個空座位沖過去，一屁股做下來，靠在椅背上，非常滿意。公交車在馬路上飛馳。一轉(zhuǎn)眼，汽車又到站了，上來一位阿姨，他左手抱著一個小妹妹，右手提著一個大袋子，背上還背著一個大包袱，吃力地哈著腰，向車內(nèi)掃視著。這時車廂里響起了一個聲音： “哪位同志給抱小孩的讓個座？”我想—不讓—我還得做好幾站呢—于是我把頭扭著窗外， 裝沒聽見。突然，我身后響起了銀領(lǐng)般的說話聲： “阿姨，你坐這兒吧。 ”“謝謝你！”“小姐姐真好！ ”我猛地回頭，原來讓座的是一位四五歲的小姑娘。 他把阿姨扶到自己的座位上， 自己卻站在那兒。全車人都向小姑娘投來贊許的目光。頓時，我臉上熱辣辣的，好象全車人都同責(zé)備的目光盯著我似的，我羞愧地底下了