教科版一年級下冊第二單元《動物》【2-1】《我們知道的動物》

教科版一年級下冊《動物》單元1.我們知道的動物教學(xué)設(shè)計及反思單元《動物》課題1.我們知道的動物課時1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物1～2年級②說出生活中常見動物的名稱及特征，說出動物的某些共同特征（如都會運(yùn)動）。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念學(xué)生能說出生活中常見動物的名稱，能簡單描述其外部主要特征和生活習(xí)性?？茖W(xué)思維學(xué)生知道動物具有生長在一定的環(huán)境里，會運(yùn)動，需要食物維持生命，會排泄，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代等共同特點。探究實踐1.學(xué)生能用圖畫、文字（或拼音）、語言等記錄、描述動物的主要特點。2.學(xué)生能用觀察和比較的方法初步了解動物的共同特點。態(tài)度責(zé)任1.學(xué)生能在好奇心的驅(qū)使下，對常見動物的外部特征和生活習(xí)性表現(xiàn)出探究興趣。2.學(xué)生能認(rèn)真仔細(xì)觀察，真實詳盡記錄、描述小動物。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。學(xué)生通過觀察、比較初步了解動物的某些共同特點。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？學(xué)生通過觀察、比較初步了解動物的某些共同特點。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.愛牛課件優(yōu)化教師：常見不同種類動物（例如哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲等）的實物、標(biāo)本或圖片；“動物觀察”班級記錄表；動物掛圖張貼到教室四周。學(xué)生：常見不同種類動物（例如哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲等）的實物、標(biāo)本或圖片。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索動物世界。本單元的學(xué)習(xí)中，我們要努力做到：學(xué)習(xí)有序、觀察仔細(xì)、勇于表達(dá)、善于傾聽。老師將給優(yōu)秀小組頒發(fā)小動物貼紙，一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的小朋友授予“動物研究員”的稱號，《動物》單元7節(jié)課表現(xiàn)都出色的小朋友就授予“小小動物學(xué)家”的稱號。一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.引言：今天我們要召開一次“動物介紹大會”，說說你知道的一種動物？2.出示課題：我們知道的動物（板書）3.提問：你能給大家介紹一下關(guān)于這種動物的信息嗎？可以說說它們生活在哪里？這種動物是怎么樣的？板書貼圖：4.全班集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長環(huán)境方面相互補(bǔ)充。二、探索：觀察動物的特征（預(yù)設(shè)17分鐘）[材料準(zhǔn)備：常見不同種類動物（例如哺乳類、鳥類、魚類、昆蟲等）的實物、標(biāo)本或圖片]引言：在自然界的不同地方生活著各種各樣的動物，今天老師為大家邀請到了不少動物模特兒，讓我們睜大眼睛，來仔細(xì)觀察它們吧！1.集體觀察螞蟻（1）首先有請第一位動物模特兒——小螞蟻（課件出示螞蟻圖片）。（2）提問：看一看螞蟻有什么特點？誰能指揮老師把螞蟻畫在這張白紙上？板書貼圖：（3）學(xué)生說螞蟻的特點，教師根據(jù)學(xué)生所說在白紙上畫簡圖。（4）提問：螞蟻還有哪些其他特點？2.小組觀察小動物（1）引言：下面請其他小動物上場。（出示實物或標(biāo)本：①兔子②杜鵑③蝴蝶④魚⑤啄木鳥……）接下來我們每個小組親自來觀察一種小動物吧?。?）觀察要求①看一看：動物的身體分哪幾部分？各部分有什么？②畫一畫：畫出動物的主要特點。③說一說：向小組成員介紹動物的主要特點。補(bǔ)充板書：（3）小組分組觀察、記錄、描述。（4）教師巡視指導(dǎo)，主要關(guān)注以下幾點：①抓住主要特點畫動物，看看有無憑空想象的成分畫上去。②圖畫上適當(dāng)加文字（或拼音）標(biāo)注。③指導(dǎo)觀察順序，描述動物身體分哪幾部分，觀察每個部分的特點。④有代表性的作品拷貝到大的白紙上。⑤討論：和其他動物比較有哪些相同的特點？三、研討：了解動物的相同特點（預(yù)設(shè)15分鐘）[材料準(zhǔn)備：玩具熊]1.引言：“動物介紹大會”第二輪現(xiàn)在開始，介紹的時候比一比哪個小組最能抓住這種動物的主要特點？請把你們組的畫貼到黑板上，指著畫做介紹。2.分組介紹。教師板書記錄各小組的匯報內(nèi)容關(guān)鍵詞，引導(dǎo)其他學(xué)生對照動物實物或標(biāo)本傾聽同伴介紹，適時引導(dǎo)、點撥、糾錯。3.觀察分析。觀察各組的匯報結(jié)果，分析歸納動物的相同特征。教師板書。4.小結(jié)。動物具有某些共同特征：生長在一定的地方，會運(yùn)動，需要食物，會排泄，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖……5.判斷：玩具熊是動物嗎？說說理由。在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。四、拓展：深入認(rèn)識（預(yù)設(shè)3分鐘，根據(jù)研討情況做伸縮））[材料準(zhǔn)備：橡皮泥動物模型、彩色超輕粘土]1.教師出示用橡皮泥做的動物模型，請學(xué)生猜一猜這是什么動物？說說判斷的理由。2.布置課外制作活動和展評的具體要求：用橡皮泥捏制自己喜愛的小動物。五、練一練1.我們知道的動物一、選擇題1．下面和蝸牛屬于同一種類的動物是（

）。A．蒼蠅B．蝗蟲C．螺螄D．螞蟻2．下列有生命的是（

）。A．玩具狗B．電動船C．小狗D．模型飛機(jī)3．（

）不是動物。A．B． C．D．4．下列說法不正確的是（

）。A．會叫會運(yùn)動的都是動物B．動物遇到外界刺激會做出反應(yīng)C．動物都能繁殖后代D．人是動物5．生活在水里的動物是（

）。A．B．C．D．6．（

）可以給植物傳粉。A．蜜蜂B．蚊子C．蚯蚓D．松鼠7．下列圖片是蜜蜂的（

）A．B．C．D．8．下列是動物的是（

）A．B．C．D．9．每天早上會打鳴的動物是(

)。A．B．C．D．二、判斷題1．我們的生活離不開水，但有些動物生活不需要水。()2．蝸牛沒有牙齒，螞蟻有三對足。()3．玩具熊是動物。()4．動物是生物，是有生命的。()5．動物都需要吃食物。()6．電動的小狗不是動物。()參考答案：1．C2．C3．C4．A5．B6．A7．A8．A9．A1．×2．×3．×4．√5．√6．√六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。七、板書設(shè)計我們知道的動物共同特點：1.地方觀察2.食物比較3.排泄記錄4.反應(yīng)描述5.生長6.運(yùn)動7.繁殖八、課堂反思一、教材分析作為單元起始課，本課除了引出單元學(xué)習(xí)對象外，同時擔(dān)負(fù)著了解學(xué)生前概念的任務(wù)。通過讓學(xué)生列舉知道的、喜歡的動物，在相互交流中使學(xué)生感受地球上生存著多種多樣的動物，體會動物的多樣性。通過分組觀察一種動物，讓學(xué)生用語言和圖示來描述動物的特點。通過多種動物的比較，期望學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物的一些共同特征，如都會運(yùn)動、需要進(jìn)食、能繁殖、會生長、需要空氣、有生命等。本課有以下活動：1.了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)2.分小組觀察動物卡片3.總結(jié)動物的共同特點二、活動材料愛牛材料：動物卡片、玩具熊、塑封袋一張大的動物卡包含了10張小動物卡片，為了讓學(xué)生更好的觀察，第一個班上課時要求學(xué)生把拆下來的小卡片裝進(jìn)小的塑封袋，方便后面學(xué)生的使用。三、活動過程活動一：觀察螞蟻，了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)以及相關(guān)部位的作用活動目的：通過觀察螞蟻讓學(xué)生掌握觀察動物的方法，為活動二作鋪墊。活動方法：出示螞蟻的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻，說說螞蟻身體的主要特點，然后說說相關(guān)部位的作用?；顒臃此迹?.這一活動比較簡單，還在大多能說出螞蟻的主要特點，還有的學(xué)生能進(jìn)行知識的遷移，說出螞蟻屬于昆蟲，知識面特別廣。2.說到螞蟻的身體組成時，他們會把腹部和胸部弄錯，對于每個部分的作用，會說的似是而非，需要老師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3.總結(jié)觀察螞蟻的方法，我們用到“螞蟻的身體由……部分組成，頭上有觸角，有著……的作用……”這樣的句子來描述，便于后面學(xué)生對觀察動物的描述。活動二：學(xué)生觀察動物卡片活動材料：動物卡片活動目的：能用活動一的觀察方法去觀察卡片上的動物，并根據(jù)主要特點記錄下來?；顒臃椒ǎ簩W(xué)生拿到卡片后，仔細(xì)觀察動物，找到動物的身體由哪幾部分組成，并把它畫在活動手冊上，最后全班交流?；顒臃此迹?.觀察時，每個學(xué)生一張動物卡片，這樣方便學(xué)生觀察。2.活動前，強(qiáng)調(diào)觀察的方法，并且把動物的主要特點畫在活動手冊上，這部分用的時間比較多。3.當(dāng)學(xué)生完成后，引導(dǎo)他們用“我觀察的動物是……，它的身體由……幾部分組成，作用是……”這樣的句子描述觀察的動物，先小組內(nèi)分享，再全班分享。這樣方便學(xué)生進(jìn)一步了解動物的特點。4.學(xué)生觀察動物卡片還是有局限性，如果換成動物標(biāo)本可能會更好些?；顒尤赫f說動物的共同特點，判斷玩具熊是不是動物活動目的：學(xué)生明白動物都是有生命的、會運(yùn)動、等共同點，會判斷玩具熊不是動物，并說出理由?；顒?/p>