愛在詩中作文

愛在詩中作文第一篇：愛在詩中作文愛在詩中作文愛在詩中作文省實驗中學(xué)八年級陳乙銳第一篇第三稿愛，什么是愛？是身邊的人對自己的親愛？是能夠感動中國的大愛？還是人與人之間細膩的小愛？其實，愛不僅僅存在于這些之中，古人為我們留下的作品，也能發(fā)現(xiàn)滿滿的愛。它雖然沒有那么明顯，但細細品味這些佳作，便能發(fā)現(xiàn)其中濃濃的愛意。壹《歸田園居》'種豆南山下，草盛豆苗稀。'春夏之交，我在南山下種豆，雖草濃豆稀，但我卻并不慌忙。'晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。'每天起早貪黑，幾乎把所有時間都用在了打理這片農(nóng)田，陪伴我的只有朝霞和一輪明月。'道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。'每天回來都稍顯狼狽，但又何妨呢？寥寥幾字，體現(xiàn)出陶淵明對田園生活的無比向往，體現(xiàn)出他對田園生活無比的愛。貳《夜雨寄北》我靜靜的坐在椅子上，手里拿著妻子寫給我的信，蠟燭上的火焰在歡快地?fù)u曳著，似乎馬上要吞噬它。'君問歸期未有期'你在北方焦急的等待，讓我也有些不知所措。巴蜀地區(qū)'夜雨漲秋池'我抬頭看向遠方，我們有多長時間沒有見面了？我不知何時能與你在何地相聚，能與你一同在西窗前剪燭夜談，一起討論此時此刻的雨景。這首詩散發(fā)出的，是對愛人的愛，這種愛是一份思念，是一份煎熬。叁《示兒》'死去元知萬事空，但悲不見九州同。'我躺在病床上，感慨這一生，自己閉上眼睛，一切都將抹去，自己一生跌宕起伏，什么都經(jīng)歷過了，唯獨廣大中原還未統(tǒng)一。身前，是淚眼盈盈的兒子，身后，是南下的金軍。'王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。'自己一生報國無門，只能寄希望于下一代……它不僅表達的對國家的牽掛、對國家的擔(dān)憂，更表達的是對國家的愛。詩，是古人最好的宣泄情感的工具，也更多地表達了詩人對家人，生活，國家無比的愛。它化成了對生活的向往，對家人的叮囑，對祖國的抱負(fù)。永遠地駐進了人們的心中……寫后小記：第二部分略顯倉促，下次寫應(yīng)將結(jié)構(gòu)梳理得更完整。第二篇：作文素材詩中月寫寫幫文秘助手(www.)之作文素材：詩中月作文素材：詩中月1.床前明月光,疑是地上霜.舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng).(李白:《靜夜思》)2.野曠天低樹,江清月近人.(孟浩然:《宿建德江》)3.明月松間照,清泉石上流.(王維:《山居秋瞑》)4.月黑雁飛高,單于夜遁逃.(盧綸:《塞下曲》)5.舉杯邀明月,對影成三人.(李白:《月下獨酌》)6.小時不識月,呼作白玉盤.(李白:《古朗月行》)7.深林人不知,明月來相照.(王維:《竹里館》)8.月出驚山鳥,時鳴春澗中.(王維:《鳥鳴澗》)9.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺.(蘇軾:《水調(diào)歌頭明月幾時有》)10.秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還.(王昌齡:《出塞》)第三篇：作文愛在校園愛在校園校園是書的海洋我們在知識中暢游；校園是友誼的樂園，我們在快樂中飛翔；校園也是感動的森林，我們在林道間穿梭自如，感受著冬日里依然溫暖的陽光。歲月無痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在腦海里留下深深的痕跡。每當(dāng)想起它時，心里總涌動著一絲沖動，這邊是感動。走進校園，讓我感受到的是濃濃的師生情，深深的同學(xué)情，這些無不讓我感動！聽，教室里朗朗書聲，是同學(xué)們在上課呢。老師在專心授課，同學(xué)們在認(rèn)真聽講，多么和諧的氛圍。下課的音樂聲想起了，老師并沒有拿起書就走出教室，而是在教室里來回的轉(zhuǎn)悠著，我想他在等著解決學(xué)生的疑問。果然有同學(xué)忽然叫了起來，“老師，這道題怎么我還是不明白，雖然你講了很多遍，可我還是不懂?！崩蠋熉牶髲澫卵毿牡貫閷W(xué)生講解，直到上課鈴再次敲響，老師才邁著穩(wěn)重的步伐走出教室。望著老師漸漸消失的背影，我很感動！中午時分，廣播里放著動聽的音樂，同學(xué)們都在教室里休息，老師又再次出現(xiàn)在我們的視野中。她找了幾位同學(xué)在陽臺上談心，暖暖的太陽光照在老師的身上，格外刺眼，也許老師真的是另一個太陽，無時無刻溫暖著我們的心。我真的很感動，這就是——濃濃的師生情。晚飯后，步入操場。眼前是幾個幾個同學(xué)走在一起，大家都在圍著操場散步，廣播里再次響起悠揚的音樂聲。忽然映入眼前的是一位女生背著一位女生從我眼前走過，我詢問了一下周圍的同學(xué)才知道是因為那個女生在做運動時弄傷了腿，不能走動，所以在旁的一位女同學(xué)沒說什么就一把把她背到了背上，我聽后心里是莫名的感動。兩位互不認(rèn)識的同學(xué)，其中一個能鼓起勇氣盡自己最大的努力去幫助對方，我想這就是深深的同學(xué)情吧！校園里的種種情懷，無不讓我感動。我獨自坐在校園里的林蔭處，翻書的時候，一片樹葉悄然滑落。細細回想，校園中圍繞在身邊的感動真的很多。口渴了，朋友幫你倒了杯水，是感動；沮喪時，朋友的一句安慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子里，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。”的確，校園里處處充滿了愛的味道。讓我們學(xué)會感動，因為感動是春風(fēng)吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河；感動是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅；感動是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉；感動是無邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮。感動是什么？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。有愛就會有感動，愛在校園，感動在校園！第四篇：愛在路上作文愛在路上作文作文一：愛在路上夏日的陽光散落在了遠處，而在一棵綠枝上綻放了光芒。這光芒是潔白的是永恒的。它一直延續(xù)著，在那生機的地方。那兒是我最喜愛的地方，一個幽靜，充滿幻覺般的思想天堂。慢慢的，走進了我的內(nèi)心……聽啊，喜鵲在展歌喉了；看啊，陽光終于出現(xiàn)了。照到了照到了！終于讓樹兒盼到了。陽光照在了大樹上，照在了隔夜的露珠小點點上，掉在了樹下的花草上，使它們茁壯的成長。這棵樹，也在為了它一群'兒女'們辛勤勞動。它伸展著粗壯的手臂，用毛發(fā)呵護著它的孩子們。風(fēng)雨來時它用自己龐大的身軀擋在了它們的前面，樹成了它們避風(fēng)的港灣。陽光照耀時，它也不忘記把養(yǎng)分分給它們，它就是一個偉大的母親?？粗鼈?，我也想起了那個人，想起了，她慈愛的面孔。母親是辛苦的。家里的衣服，碗筷總是沒有一次不見她的身影，每次都見她辛勤的汗水。母親是>嘮叨的。'衣服穿暖了沒？飯吃飽了沒？有沒有洗臉?biāo)⒀?，別總是調(diào)皮搗蛋的整天這樣。多看書，早點睡覺。'十二年里處處都有媽媽的溫柔的微笑和話語，有了她的語言，我總是充滿愛，總是有媽媽愛的懷抱?，F(xiàn)在，媽媽遠在外地，少了她的微笑，少了她的嘮叨，心中無限的思念。媽媽，注意身體，健康第一。母親，新年快到了，和家團圓了，您在路上了嗎？女兒想你，您能聽見我的呼喚嗎？愛在路上，愛在路上。作文二：愛在路上雖然前路依然茫茫，但我仍相信，你們的愛定會在前方，為我照亮那條漫長又坎坷的路。我會一直記住你們的愛，直到我向世界謝幕。——題我一直在路上。雖然，有時候走累了，坐在路邊的石頭上休息；有時候被路邊的野花吸引，駐足觀賞；有時候會流連忘返，頻頻回首——但是，依然很高興，一路上有你們的愛相伴，讓我不再踽踽獨行。曾經(jīng)聽爸爸說過，我一歲剛開始學(xué)走路的時候，那時可真叫'手腳并用':一雙澄澈的眼睛好奇地看著前方張著手的爸爸，想走上前，卻又因雙腳無力而摔倒在地。但是，我卻執(zhí)拗地不斷練習(xí)——到最后，居然一個不小心，以向后傾90度之勢，重重地跟大地來了一個親密接觸……當(dāng)時可嚇煞了爸爸——聽說他送我進醫(yī)院后，就在急救室外，急得一夜都沒睡覺。那時真是年少輕狂。之后，我自然是學(xué)會了走路，并經(jīng)常喜歡四處亂動——這不，有一天，媽媽帶我外出逛街，我依舊是四處亂逛，幾次在馬路上與汽車擦身而過，讓人看了也不禁冒出幾滴冷汗。最后，媽媽咬牙切齒地抓起我的手，并緊緊地它，大有抓死人不償命的勢頭。盡管我被蹂躪得哇哇直叫，但她則美其名曰'這是必要手段',繼續(xù)拖著我逛街——只是，當(dāng)時我只顧著自己的手，卻沒發(fā)現(xiàn)媽媽眼角的淚光。以前總是讓爺爺拉著我的手走路，而自己也慣性地被這樣帶領(lǐng)。只是想不到，自己竟要如此快地調(diào)換角色——在爺爺去世前三天，醫(yī)院花園里的小花開得很燦爛，雖然爺爺病重，但他執(zhí)拗地要求去看花。于是，我便攙扶著爺爺，慢慢地在彎曲的小路上踱步，觀賞著那些不知名的花。清風(fēng)徐來，樹影婆娑，被艷陽照耀著的花兒越發(fā)美艷?？戳税肷?，爺爺側(cè)過頭，微笑地對我說：'真想一直看著你長大，那時的你肯定比那些花兒還可愛。''不會的，爺爺肯定能一直看我長大！'我哽咽著反駁。爺爺搖搖頭，卻不接我的話：'唉，人老咯，不中用了。你要快高長大，我還有很多>故事要告訴你呢……'我黯然，眼淚默默地流下來。又慢慢地抬起頭，卻突然發(fā)現(xiàn)，前方的路明亮得幾乎讓人撐不開眼睛——這是通往>幸福的路嗎？爺爺仙去后，我整個人像掉進了冰窟似的，一直郁郁不歡。朋友們都很為我擔(dān)心，但是又對我的'冰塊臉'束手無策。但不知何時，小清每天放晚學(xué)就陪我一起走路回家。她回家的方向跟我回家的方向恰好是相反的，而且，她還經(jīng)常喜歡繞更遠的路走，只為了在其間安慰我、逗我開心、關(guān)心我的狀況。之后，我的心情也漸漸好了起來，而且也特地陪小清回家，更喜歡一邊繞路，一邊在心里默默算著我已經(jīng)繞了多遠的路——'100米，20XX，300米……'看著夕陽完全落入地平線，天空只剩下最后一抹余暉。我們已經(jīng)在不知不覺間，走了很遠很遠……漫步人生路，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在路上留下了這么多的腳印。感謝你們的愛，曾經(jīng)讓我有>勇氣走下去——雖然前路依然茫茫，但我仍相信，你們的愛定會在前方，為我照亮那條漫長又坎坷的路。所以，請相信我——我會一直記住你們的愛，直到我向世界謝幕。作文三：：愛在路上白云在漂流中，因為有藍天的庇護而無所畏懼；飛鳥在滑翔中，因為有同伴的相依而勇敢前行；魚兒在遠游中，因為有大海的包容而自信堅定，而世間的大愛莫過于這幾種，庇護、相依相伴與包容。我們在成長中需要愛，父母細膩而無微不至的愛，老師悉心教導(dǎo)的愛，同學(xué)之間互相幫助的愛。因為唯有愛，才能使我們在困難中披荊斬棘，在風(fēng)雨中一帆風(fēng)順。孟子的母親曾經(jīng)三次搬遷，為的便是讓孟子處于一種良好的環(huán)境中發(fā)展自己。第一次搬遷搬到了墓地旁邊，孟子受周圍孩童的影響也和他們玩起了辦理喪事的游戲，孟母看見兒子受到了住所環(huán)境的影響，便帶他又搬到了集市上。而集市上滿是小商販對客人的卑躬屈膝，唯唯諾諾，客人們的討價還價，這使孟子又受到了不好的影響。于是孟母帶孟子第三次搬遷。這一次，孟母把家搬到了學(xué)校邊，孟子受學(xué)校里學(xué)生的朗朗書聲，老師循循善誘的教導(dǎo)，變得懂道理，守秩序，愛學(xué)習(xí)了。在孟子的成長過程中，正因為擁有母親的愛子心切和望子成龍的期望，終而促使孟子后來成為了一名偉大的學(xué)問家。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。古代傳說戰(zhàn)國時有倆個人，一個名叫羊角哀一個叫左伯桃，他們倆結(jié)伴到楚國拜見楚莊王。不幸在路途中遇到了大雪的天氣。當(dāng)時天寒地凍，糧食不足，左伯桃為了成全好友羊角哀，把自己的衣物和食物都給了左伯桃，自己則躲進空樹中自殺了。他們倆之間的深厚友誼后來被世人稱作舍命之交。而左伯桃，正因為在生命的旅途中得到了好友的愛，不僅化險為夷，也得到了楚莊王的任用。愛在路上，在成長路上，在成名路上，在一切前進的過程中。因為有愛，所有的一切都變得遼闊，所有終點可望不可及的幻滅和虛無都變得不可怕了。河南商丘睢縣睢縣匡城鄉(xiāng)劉莊初級中學(xué)初一：劉乾坤第五篇：愛在身邊作文愛在身邊作文愛在身邊作文600字有一個溫馨的字眼，叫愛。它無聲，但溫暖；它樸素，但溫馨；它如一縷陽光，溫暖人們的心房；它如一絲春風(fēng)，安撫人們的悲傷；它如一滴露水，滋潤人們的心田。溫暖--家乖乖，做作業(yè)累了吧，來，把可可奶喝了，把點心吃了，休息一會兒再做吧！別累壞身子。要臨近考試了，身體不好可不行啊!我放下手中的作業(yè)，揉了揉蓬松的眼睛，伸了個懶腰，打了個哈欠，接過媽媽給我的可可奶和點心，又開始復(fù)習(xí)。要臨近期末考試了，我們都在夜以繼日的抓緊復(fù)習(xí)，想考個好分?jǐn)?shù)。趁熱吃了吧！媽媽又開始催促了。我不再推遲，喝一口可可奶，吃一口點心，媽媽在一旁滿足的看著?？匆娢页酝炅?，才微笑地收好殘局走出去?？粗鴭寢尰秀钡纳碛?，我心里一陣暖意與愧疚。想起平日對媽媽的冷漠，想起以往對媽媽的沖撞，再對比媽媽對我無微不至的愛，心里陣陣酸楚和隱痛。這時，窗外下起了小雨，一股寒意襲來，我打了個哆嗦，身上起了雞皮疙瘩，我仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)。為了考個好分?jǐn)?shù)，這點兒冷也不礙什么。甭冷著了，小心感冒。媽媽拿了一件衣服走過來，披在我身上。雨仍在下，可我一點兒也不冷。溫馨同學(xué)嗯，這個題是這么做的︹︹哈哈哈哈︹ξ一褂懈魴扳︹︹教室里傳來同學(xué)們的朗朗笑聲。我們這個團體和諧、快樂，大家都和睦相處，真誠待人。咦，大家怎么都圍在操場中間呢？我也湊了個熱鬧。呀，是同學(xué)的腳擦傷了。鮮血如泉涌，那同學(xué)緊咬牙關(guān)，強忍住淚水。女生有的掏出紙巾，有的詢問傷勢，有的報告老師。男生有的扶起那同學(xué)，有的架起那同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，有的想背起那同學(xué)。好不熱鬧?？吹竭@個場面，我就回想起那個溫馨的時光。那時正在流行甲型HIN1流感，班上很多同學(xué)因病請假。好不容易流感完了，身虛體弱的我卻不幸感染了。在病床上無聊的我拖了幾天課，真想老師的講解，真想同學(xué)的笑聲，真想班里的課桌和黑板。那天，劉睿婷、高旭奇、吳喬木來病房看我，他們給我講笑話，講學(xué)校發(fā)生的趣事，輔導(dǎo)我做作業(yè)，給我繪聲繪色地講