中班上學(xué)期游戲計(jì)劃范文5篇

—中班上學(xué)期游戲計(jì)劃范文5篇合理過度的游戲答應(yīng)人類在模擬環(huán)境下挑戰(zhàn)和克服障礙，可以幫忙人類開發(fā)智力、錘煉思維和反應(yīng)力量、訓(xùn)練技能、培育規(guī)章意識(shí)等，大型網(wǎng)絡(luò)游戲還可以培育戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。下面是關(guān)于中班上學(xué)期游戲方案范文5篇，希望對(duì)您有所幫忙。中班上學(xué)期游戲方案一游戲是幼兒生活中不行缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗(yàn)游戲帶來的無窮歡樂和才智。因此，我班很注意游戲的開展，本學(xué)期據(jù)本班幼兒的情況，制訂如下游戲方案：一、開展區(qū)角建構(gòu)游戲 1、目的：進(jìn)展幼兒空間想象力，制造力，激發(fā)他們探究和制造精神。 2、詳細(xì)方法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)或課間自由活動(dòng)時(shí)進(jìn)行圍合搭建。二、開展益智區(qū)游戲 1、目的：激發(fā)幼兒主動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)，讓幼兒在好玩的認(rèn)知環(huán)境中獲得學(xué)問。 2、詳細(xì)方法：在活動(dòng)室一角建立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認(rèn)字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒自由玩。三、開展生活區(qū)游戲 1、目的：幫忙幼兒樹立勞動(dòng)意識(shí)，培育幼兒的動(dòng)手力量。 2、詳細(xì)方法：在活動(dòng)室一角建立生活游戲區(qū)。每次活動(dòng)游戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開展游戲。四、開展科學(xué)區(qū)游戲 1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看事物，培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛好。 2、詳細(xì)方法：在走廊的一角建立科學(xué)游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動(dòng)時(shí)間和游戲活動(dòng)時(shí)間，到科學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。五、開展語言區(qū)角游戲 1、目的：提高幼兒的語言表達(dá)力量，培育幼兒對(duì)文字的愛好。 2、詳細(xì)方法：在活動(dòng)室的一角建立語言游戲區(qū)角，老師要常常更換投放的材料，讓幼兒隨時(shí)自由地玩。幼兒園游戲總結(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中規(guī)定幼兒園要“以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展的重要形式”。游戲，是具有活動(dòng)性、趣味性和自主性等特點(diǎn)的活動(dòng)。游戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿意，幼兒非常喜愛參與游戲活動(dòng)。我園始終以來，非常重視幼兒游戲活動(dòng)的開展，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分，仔細(xì)扎實(shí)的開展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過摸索與實(shí)踐，現(xiàn)小結(jié)如下：一、從轉(zhuǎn)變教育思想入手，深入熟悉游戲在教育中的重要作用。我園是一所新開辦的幼兒園，老師隊(duì)伍參差不齊，對(duì)于游戲在幼兒教育中的作用和地位，老師和家長們?cè)谑煜ど隙即嬖诤艽蟮恼`區(qū)。家長們都認(rèn)為教孩子玩不是正事，不如叫孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背兒歌能多學(xué)點(diǎn)學(xué)問。他們經(jīng)常以孩子會(huì)背幾首唐詩為驕傲，為孩子會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)算題感到驕傲。在每天來園接孩子時(shí)見到的第一句話就是：“今日你們上什么課了？學(xué)什么字了？”。大多數(shù)老師的在觀念上仍有“重上課，輕游戲”的傾向，經(jīng)常為了迎合家長口味完成額外的教學(xué)任務(wù)而延長上課時(shí)間，侵占幼兒游戲時(shí)間，即使有的老師組織開展一些游戲，也都存在怕亂、怕麻煩的思想，缺乏游戲教育意識(shí)，只是為了游戲而游戲，甚至把游戲看成是幼兒的自由玩耍，大大降低了游戲質(zhì)量，消弱了游戲應(yīng)有的作用。針對(duì)這種情況，第一步做法是：強(qiáng)化新老師培訓(xùn)，組織老師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí)、商量，從而提高老師對(duì)游戲的熟悉，轉(zhuǎn)變老師的觀念，使其真正熟悉到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時(shí)開展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開展老師游戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng)，各類活動(dòng)的開展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí)，再也不會(huì)顯現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動(dòng)，邀請(qǐng)家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫忙家長回憶童年光陰，想起自己童年時(shí)的愛好和感受，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心，理解童心，理解今日孩子的需求。 1.保證充足的游戲時(shí)間。假如說，人的生命是以時(shí)間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來度量的，要想給孩子一個(gè)歡樂的童年，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。為此，我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，隨時(shí)取放玩具，開展游戲活動(dòng)。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級(jí)開學(xué)初就制定出具體的班級(jí)游戲活動(dòng)方案，每月制定游戲活動(dòng)月方案、每周制定游戲活動(dòng)周方案、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案，做到游戲活動(dòng)有目標(biāo)、有方案，層層落實(shí)，步步推動(dòng)。同時(shí)要求班級(jí)老師提前準(zhǔn)備游戲材料，并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較具體的觀看記錄、分析、反思等，并定期的進(jìn)行檢查、反應(yīng)，將其納入老師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的、有方案地推動(dòng)游戲深化開展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充足的進(jìn)展。 2.開拓廣闊的游戲場(chǎng)所。場(chǎng)地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間，我們充足利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場(chǎng)等做為游戲場(chǎng)地，為保證幼兒的游戲開展制造了良好的條件。 3.提供豐富的游戲材料。幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，進(jìn)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”，是促進(jìn)幼兒進(jìn)展的工具，老師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物，發(fā)動(dòng)老師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比方用便利面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚缸，用果奶瓶做拉力器等等。 4.充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容。游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中選購、添置游戲材料，主動(dòng)開展按時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng)，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。二、保證各類游戲的正常開展，促進(jìn)老師互相學(xué)習(xí)。在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí)，我們把握了各班開展各類游戲的情況，如智力游戲開展的較好，制造性游戲不常常開展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著這些問題我們組織全園老師進(jìn)行商量，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是要使各類游戲都能得到合理布置，使各類游戲得以正常進(jìn)展。我們的詳細(xì)做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩，一起來熟識(shí)各類游戲的特點(diǎn)和玩法，然后，在觀摩的根底上，創(chuàng)編新的游戲，要求有自己班級(jí)的特色，就這樣，讓老師真正領(lǐng)悟游戲的本質(zhì)和所起的作用。經(jīng)過我們的不懈努力，我園的老師能夠正確的熟悉到游戲在游戲中的作用，并且能夠主動(dòng)組織開展各類幼兒游戲，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決，但相信經(jīng)過全體老師的不斷地實(shí)踐與思索，我園的幼兒游戲活動(dòng)肯定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。中班上學(xué)期游戲方案二進(jìn)入中班后，小好友對(duì)游戲的規(guī)章和游戲角色又有了更高的熟悉，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與伙伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與伙伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)潔的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小好友在游戲中還存在著較多的缺乏：孩子比擬專橫，自己拿到的物品不愿與別人共享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，造成幼兒游戲情節(jié)比擬單一；獨(dú)立解決問題的力量需強(qiáng)化；游戲時(shí)聲響較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的表達(dá)；游戲中小好友之間的互相溝通太少；游戲規(guī)章意識(shí)、記憶游戲、結(jié)束物品的整理等還需強(qiáng)化；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小好友不能以物代物等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。二、指導(dǎo)思想依據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)展幼兒的社會(huì)性情感，讓幼兒在歡樂輕松的游戲氣氛中獲得進(jìn)展。三、游戲目標(biāo) 1.激勵(lì)幼兒愿意參與各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。 2.穩(wěn)固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。 3.激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并依據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)主動(dòng)制造游戲情節(jié)的幼兒按時(shí)賜予表揚(yáng)。 4.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。 5.遵守游戲的規(guī)章，收放、整理玩具時(shí)做到快速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能清靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不任意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的要求游戲。 6.通過游戲促使幼兒在操作過程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和掌握力量，錘煉他們的動(dòng)手力量和言語交往的力量。四、詳細(xì)措施 1.想方設(shè)法為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。開學(xué)初，我們要結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松快樂的游戲活動(dòng)環(huán)境。首先要結(jié)合多元力量探究課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置主題墻，使課程的教學(xué)內(nèi)容趣味化、兒童化、游戲化。渲染游戲活動(dòng)氣氛，并組織幼兒主動(dòng)參與布置游戲環(huán)境的活動(dòng)。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣區(qū)域游戲內(nèi)容，依據(jù)中班幼兒己有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一些角色游戲，如：“理發(fā)店”、“醫(yī)院”、“超市”、“小吃店”等，建立區(qū)角游戲，給孩子制造游戲的空間。 2.保證充足的游戲時(shí)間。合理布置幼兒的一日活動(dòng)內(nèi)容。仔細(xì)組織幼兒開展每日的晨間游戲活動(dòng)。一日活動(dòng)中，注意把游戲貫穿于各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，確保兩小時(shí)以上的戶外游戲時(shí)間。特別是戶外體育游戲，幫忙幼兒建立規(guī)章意識(shí)，培育責(zé)任心，并確保每個(gè)幼兒到達(dá)肯定的活動(dòng)量。 3.豐富游戲材料.首先老師要發(fā)動(dòng)幼兒對(duì)于廢舊材料和半成品的搜集。如：搜集易拉罐、小盒子等等。然后老師與幼兒共同對(duì)搜集后的游戲材料進(jìn)行整理，完善。最終師幼再對(duì)整理好的游戲材料，進(jìn)行制作，進(jìn)而豐富游戲材料，從而更好的完善了幼兒的游戲活動(dòng)。 4.做好游戲指導(dǎo)，適時(shí)介入。幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)，老師要按時(shí)觀看幼兒在游戲中的種.種表現(xiàn)，并能發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)時(shí)的閃光點(diǎn)，按時(shí)激勵(lì)。而且要做好具體的記錄，按時(shí)做出精確的評(píng)價(jià)。老師在幼兒游戲時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c游戲，并且指導(dǎo)整個(gè)游戲活動(dòng)，促使幼兒的游戲主題更加深化，情節(jié)連續(xù)進(jìn)展。同時(shí)老師可以通過幼兒在游戲中遇到的困難和沖突，進(jìn)而提高幼兒解決問題的力量，提高幼兒合作力量，培育幼兒做事有始有終的好習(xí)慣。 5.做好家長工作，老師可以邀請(qǐng)家長一同參與到幼兒的游戲活動(dòng)中去。讓家長看到游戲活動(dòng)是建立在幼兒的生活之上的。不僅能給幼兒帶來歡樂，身心也能得到很大的歡樂，而且豐富了幼兒的游戲?qū)W問。中班上學(xué)期游戲方案三一、年和夕中班晨間集體游戲方案游戲目標(biāo)： 1.對(duì)“年和夕”的游戲活動(dòng)感愛好，體驗(yàn)游戲的歡樂。 2.了解并遵守游戲規(guī)章，能快速抓住“夕”。。游戲準(zhǔn)備：小鈴，游戲活動(dòng)場(chǎng)地游戲玩法： 1.幼兒圍成圓圈，四個(gè)小好友做“夕”，在圈里圈外自由走動(dòng)。老師點(diǎn)“爆竹”，邊點(diǎn)邊說：“咝~~嘭!”全體幼兒邊跑邊說“啪”。被點(diǎn)著的幼兒（1-3名）做“年”去抓“夕”，其余幼兒做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。 2.站在原地的做百姓的幼兒不能去抓“夕”，也不能用身體去攔住“夕”逃跑。二、我是小彈簧游戲目標(biāo)： 1.能以肢體動(dòng)作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。 2.體驗(yàn)與伙伴合作、協(xié)同游戲的歡樂。游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：幼兒圍成圓圈，老師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是歡樂的小彈簧。幼兒跟念并做跳動(dòng)動(dòng)作。再選一個(gè)幼兒念兒歌，其他幼兒跟念并做跳動(dòng)動(dòng)作。三、蜻蜓小飛機(jī)游戲目標(biāo)： 1.模擬蜻蜓翱翔的動(dòng)作，平衡和跑步的技能。 2.能聽信號(hào)行動(dòng)。游戲準(zhǔn)備： 1.平衡木。 2.地上畫一個(gè)圓圈。游戲玩法： 1.幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)老師說“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)老師說“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。 2.幼兒聽指令在場(chǎng)地上訓(xùn)練蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，留意保持身體的平衡。四、貓頭鷹抓田鼠游戲目標(biāo)：訓(xùn)練快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素養(yǎng)。游戲準(zhǔn)備：大積木和小圈若干；畫有稻谷的小圖片為幼兒人數(shù)的兩倍。游戲玩法：選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹”（大積木）上，邊守稻谷邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞里（小圈）快速跑出來，來來去去把稻谷偷回洞里。當(dāng)兒歌念到最終一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹快速從“樹”上跳下來去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未按時(shí)進(jìn)洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，游戲連續(xù)進(jìn)行。規(guī)章： 1.當(dāng)兒歌念到最終一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。 2.一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。五、熊和樹游戲目標(biāo)： 1.能按信號(hào)快走和保持身體姿態(tài)。 2.大膽想像樹和熊活動(dòng)的動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：老師或幼兒扮“熊”，站在終點(diǎn)線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后?！靶堋闭驹谠夭粍?dòng)時(shí)，小樹邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走?！靶堋被仡^時(shí)，小樹停止不動(dòng)，保持原來姿態(tài)。如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹”動(dòng)了，則“樹”被淘汰。游戲連續(xù)，以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮“熊”。六、老鼠籠游戲目標(biāo)：提高鉆、跑及躲閃的技能，進(jìn)展大肌肉群，錘煉身體的敏捷性、機(jī)敏性和快速反應(yīng)力量。游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：老師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”周圍鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立刻放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲連續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開頭。兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。七、大風(fēng)和樹葉游戲目標(biāo)： 1.訓(xùn)練走、跑交替，并能聽信號(hào)做動(dòng)作。 2.培育幼兒活潑開朗的性格游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：老師做大風(fēng)，幼兒做樹葉蹲在地上。老師說：“起風(fēng)了”，小好友站起來；老師說：“風(fēng)大了”，幼兒快快地跑；老師說：“風(fēng)小了”幼兒慢慢走；老師說：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動(dòng)。八、認(rèn)出大灰狼游戲目標(biāo)： 1.通過游戲錘煉幼兒四散追逐跑和跳的技能，進(jìn)展跑和跳的能。 2.訓(xùn)練幼兒的敏捷、協(xié)調(diào)力量。游戲準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)游戲玩法：幼兒站成大圓。老師：我們是群歡樂的小動(dòng)物里面混進(jìn)了一只大灰狼，要來吃小動(dòng)物，大家快來把它認(rèn)出來吧。然后邊念兒歌“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，認(rèn)出一只大灰狼”，邊按節(jié)奏逐個(gè)拍小好友的手，當(dāng)念到“狼”的時(shí)分，老師即把大灰狼的頭飾套在被拍到的幼兒的頭上，這個(gè)幼兒就扮大灰狼，他可以任意，選擇吃什么小動(dòng)物，假如大灰狼說：“我要吃掉小白兔”，其余的幼兒就學(xué)著兔跳動(dòng)作向四面逃，假如大灰狼說要吃掉小鹿，其余幼兒就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼兒被帶到場(chǎng)地的一端，調(diào)換角色后，游戲重新開頭。九、狼和小羊游戲目標(biāo)：訓(xùn)練追逐跑，提高靈敏性和躲閃力量。游戲準(zhǔn)備：寬廣的場(chǎng)地游戲玩法：兩位幼兒面對(duì)面站立，手拉手雙臂前舉搭架子，其余幼兒扮小羊手拉手圍成圈，一個(gè)跟著一個(gè)鉆過去。念完兒歌時(shí)，搭架子的幼兒手放下扣住的幼兒就是狼，其余幼兒四處散開。狼快速去追逐羊，清點(diǎn)抓住羊的數(shù)量后再次游戲。十、捕小魚游戲目標(biāo)：訓(xùn)練在肯定范圍內(nèi)四散躲閃跑。游戲準(zhǔn)備：圈一個(gè)，一塊場(chǎng)地當(dāng)池塘。游戲玩法：小好友做小魚念兒歌，念完后，老師可說“漁翁來了”，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。假如被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有許多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚，假設(shè)你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚還沒被抓到。十一、跟蹤追擊游戲目標(biāo)：提高滾接球、拋接球的力量。培育動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性。游戲準(zhǔn)備：球若干游戲玩法：幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內(nèi)。圓圈上的幼兒通過滾接球或拋接球的方法把球互相傳遞，追蹤者在圈內(nèi)跑來跑去，想方設(shè)法把球奪到手。傳遞過程中，誰傳的秋被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔(dān)任搶球任務(wù)。球不能傳給左右的人。十二、凍人游戲目標(biāo)：通過跑的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的抑制力量。游戲準(zhǔn)備：用紅黃藍(lán)蠟光紙卷三個(gè)小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的鼻子上。游戲玩法：扮演凍人的三個(gè)幼兒站在場(chǎng)中間。當(dāng)兒歌念完后，站在場(chǎng)地一邊的全班幼兒跑向另一邊，如被凍人手拍著的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次游戲時(shí)營救人拍他一下，解凍后跑回線內(nèi)。十三、丟手絹游戲目標(biāo)：1.通過游戲提高幼兒追逐奔跑力量及反應(yīng)的靈敏性。2.增加幼兒的規(guī)章意識(shí)，提高自己的自控力量。游戲準(zhǔn)備：一塊手絹。游戲玩法：大家圍成一圈兒蹲下。一名幼兒拿著手絹圍著圈兒走或跑，趁人不留意把手絹丟在某人的身后，假如這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追。假如追到了，丟手絹的幼兒被罰出節(jié)目。假如沒追到，該幼兒蹲在空位上，拿手絹的人就重新開頭游戲。假如丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn)，就將被罰表演節(jié)目，原來的幼兒連續(xù)丟手絹。十四、電風(fēng)扇游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)，訓(xùn)練了平衡力量。2.通過游戲情境和形象的語言，嘗試做自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：較寬敞的場(chǎng)地游戲玩法：當(dāng)聽到“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉作好準(zhǔn)備；當(dāng)聽到老師說“電來了”，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)2mdash；3圈，自轉(zhuǎn)時(shí)嘴里可發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲；當(dāng)老師說“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動(dòng)。十五、老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲目標(biāo)：訓(xùn)練追逐跑，提高反應(yīng)力量。游戲準(zhǔn)備：較寬廣的場(chǎng)地游戲玩法：一位幼兒當(dāng)老狼，其余幼兒為小兔子在老狼身后覓食。老狼在前走，后面問老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說出時(shí)間（1：00、2：00、3：00hellip；hellip；）。當(dāng)老狼說“天黑了!”小兔子快速返回跑到家中，老狼則在兔子回家之前去抓。十六、黑夜找好友游戲目標(biāo)：訓(xùn)練閉眼向前走，提高平衡力量。游戲準(zhǔn)備：較寬廣的場(chǎng)地游戲玩法：幼兒站成面對(duì)面兩排，相距10米左右。一拍幼兒先閉上眼睛，對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的幼兒走去，走幾步后，老師說“天亮了”，幼兒睜開眼睛看一下目標(biāo)，老師又說“天黑了”，幼兒雙眼閉上，連續(xù)向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過來的幼兒，并叫其名字，找到好友。游戲輪換。十七、小兔找家游戲目標(biāo)：運(yùn)用圈做各種游戲，提高跳動(dòng)力量。游戲準(zhǔn)備：圈游戲玩法：老師做兔媽媽，幼兒做小兔，媽媽帶小兔去采蘑菇，，在采蘑菇的時(shí)分，可能遇到大灰狼，當(dāng)聽到媽媽說：“狼來了”。小兔就趕緊跳進(jìn)家里（圈）。提示幼兒一只圈只能一只小兔。并漸漸增加難度（去掉幾個(gè)圈），沒占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。十八、一年四季我明白游戲目標(biāo)：聽信號(hào)向指定方向走或跑，進(jìn)展走、跑的力量。游戲準(zhǔn)備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子游戲玩法：在場(chǎng)地周圍劃分春夏秋冬四個(gè)區(qū)域，游戲開頭，全體幼兒邊跑向場(chǎng)地周圍邊念兒歌：“小好友，本事高，一年四季全明白。春天過去夏天到，夏天過去秋天到。秋天過去冬天到，冬天過去春天到。”兒歌念完，假如老師發(fā)令說：“夏天!”幼兒們趕緊學(xué)做游泳的動(dòng)作，快步跑到夏天的區(qū)域內(nèi)；假如老師發(fā)令說：“冬天!”幼兒則趕緊說做雪花飄的動(dòng)作，快步跑像冬天的區(qū)域內(nèi)；假如說是春天，幼兒則趕緊說做小鳥的動(dòng)作快步跑向春天的區(qū)域內(nèi)；若是秋天，幼兒趕緊做落葉邊轉(zhuǎn)圈邊跑到秋天的區(qū)域內(nèi)。留意點(diǎn)：組織游戲時(shí)，提示幼兒跑時(shí)不要互相碰撞。中班上學(xué)期游戲方案四情況分析：自主性游戲是幼兒通過想象，制造性地模擬現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為小孩子提供了模擬、再現(xiàn)人與人關(guān)系的時(shí)機(jī)，為他們形成良好的社會(huì)交往力量打下根底。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往力量、語言表達(dá)力量有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)章，有肯定的游戲規(guī)章，會(huì)投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小好友對(duì)游戲的規(guī)章和游戲角色又有了更高的熟悉，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與伙伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與伙伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)潔的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小好友在游戲中還存在著較多的缺乏：小孩子比擬專橫，自己拿到的物品不愿與別人共享；幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，造成幼兒游戲情節(jié)比擬單一；獨(dú)立解決問題的力量需強(qiáng)化；游戲時(shí)聲響較大；對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的表達(dá)；游戲中小好友之間的互相溝通太少；游戲規(guī)章意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需強(qiáng)化；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小好友不能以物代物等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。游戲目標(biāo)。 1、激勵(lì)幼兒愿意參與各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。 2、穩(wěn)固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)章的把握，逐步增加幼兒的規(guī)章意識(shí)。 3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并依據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)主動(dòng)制造游戲情節(jié)的幼兒按時(shí)賜予表揚(yáng)。 4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。 5、遵守游戲的規(guī)章，收放、整理玩具時(shí)做到快速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能清靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不任意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的要求游戲。 6、通過游戲促使幼兒在操作過程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和掌握力量，錘煉他們的動(dòng)手力量和言語交往的力量。詳細(xì)措施：本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、干生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動(dòng)還將依據(jù)小孩子的愛好所在，恰當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。 1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的根底上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，綻開有情節(jié)，培育幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。 2、多給幼兒說話的時(shí)機(jī)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我進(jìn)展的時(shí)機(jī)和空間，不局限于他們的進(jìn)展。 3、發(fā)動(dòng)幼兒搜集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料