五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

—五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。語(yǔ)文是人與人溝通和交際的必不行缺的工具。現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播速度的提高和廣度的擴(kuò)大，是人們的溝通更加便利和快捷，使語(yǔ)文的交際功能到達(dá)了新的高度。下面是給大家整理的五班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。五班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案1為了進(jìn)一步拓展同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加同學(xué)的語(yǔ)文積累，我們五班級(jí)特別推出了“讀好書、好讀書”活動(dòng)。新課標(biāo)也提倡讓同學(xué)在小學(xué)階段通過大量的閱讀，積累豐富的語(yǔ)文學(xué)問。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)期的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基!因此，我們開展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要意義的。一、課外閱讀的目的1、組織同學(xué)開展課外閱讀，開闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問，進(jìn)展智力，陶冶情操，充實(shí)同學(xué)文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。2、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。3、深化學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營(yíng)造濃濃的班級(jí)書香氣氛，開展多種形式的師生讀書活動(dòng)、日記教育。堅(jiān)持以人為本，增加同學(xué)的課外閱讀量，提高同學(xué)的讀寫力量，打造同學(xué)的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素養(yǎng)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)立特色班級(jí)，使五（1）、（2）的讀書層次上一個(gè)新的臺(tái)階。二、課外閱讀目標(biāo)（1）開頭閱讀名著或科技文章；（2）學(xué)會(huì)寫閱讀筆記，一學(xué)期不少于5千字；（3）每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）；（4）本學(xué)期閱讀總量不少于50萬(wàn)字。三、閱讀內(nèi)容本學(xué)期必背的古詩(shī)詞30篇（段）、推舉書目名目附后。四、閱讀活動(dòng)1、活動(dòng)想象（1）構(gòu)建閱讀體系——編制閱讀書目，合理選擇讀物，依據(jù)同學(xué)不同時(shí)期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點(diǎn)，以及閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同?！帉憣?dǎo)讀名目，名目分“必讀書目”和“選讀書目”。必讀書目圖書依據(jù)閱讀內(nèi)容，由老師撰寫新書介紹，或?qū)ёx指示，向同學(xué)推舉，激起同學(xué)閱讀的好奇心。同時(shí)可從同學(xué)寫的閱讀心得、讀書體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯，讓同學(xué)有時(shí)機(jī)展現(xiàn)課外閱讀的收獲，以激發(fā)同學(xué)的閱讀主動(dòng)性。（2）拓寬閱讀層面——主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)到學(xué)校圖書館、閱覽室借閱圖書?！?lì)同學(xué)積累自己的書庫(kù)?！贫ㄏ鄳?yīng)措施，確保同學(xué)課間、課前、晚上的閱讀質(zhì)量?！茖W(xué)布置閱讀時(shí)間：中午：1：20～1：50；下午：第3節(jié)課后。（3）開發(fā)教室閱讀環(huán)境。（1）在班級(jí)中建立圖書角。組織同學(xué)依據(jù)學(xué)校要求，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來互相溝通；建立班級(jí)、個(gè)人圖書儲(chǔ)藏交換網(wǎng)，確保班級(jí)圖書量到達(dá)每人一本。（2）班級(jí)圖書角施行全天性開放，充足利用每分每秒的時(shí)間。（3）強(qiáng)化管理，選一名閱讀課代表，負(fù)責(zé)圖書的借閱、整理、保管等工作。2、閱讀方法指導(dǎo)很多同學(xué)有課外閱讀的愛好，但是在如何“讀”的問題上，都是一知半解。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛讀，而且要會(huì)讀，這樣才能有所得。高班級(jí)每周二節(jié)的閱讀課應(yīng)重在讀書方法的指導(dǎo)和讀書筆記的輔導(dǎo)上。（1）閱讀方法的指導(dǎo)?！笇?dǎo)同學(xué)合理利用工具書或上網(wǎng)絡(luò)查檢資料；——指導(dǎo)同學(xué)精讀、略讀、閱讀、速讀等幾種常用的閱讀方法；——指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，提高理解、分析、概括、想象等力量；——指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，嫻熟運(yùn)用在閱讀過程中隨機(jī)圈、劃、點(diǎn)、注、評(píng)、摘等力量。（2）讀書筆記輔導(dǎo)?！靼淄瑢W(xué)學(xué)會(huì)摘錄，寫摘錄筆記。要教會(huì)同學(xué)在理解、品析的根底上，摘錄課外書里的精彩語(yǔ)句、語(yǔ)段，提高鑒賞力量，強(qiáng)化閱讀積累?！笇?dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)歸納，寫提綱筆記。要教會(huì)同學(xué)首先對(duì)閱讀材料仔細(xì)分析，再對(duì)其思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式等方面進(jìn)行歸納，概括，培育化繁為簡(jiǎn)的力量?！笇?dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)批注，寫心得筆記。要教會(huì)同學(xué)將閱讀時(shí)大腦中閃現(xiàn)的靈感和才智的火花隨時(shí)記錄下來，形成點(diǎn)滴體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的內(nèi)化運(yùn)用。（3）閱讀課型——讀物推舉課：小同學(xué)年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和任意性。因此，我們要上好讀物推舉課，可以通過講解主要的內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向同學(xué)推舉讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間相互介紹自己寵愛的書籍?！喿x賞識(shí)課：這種課型主要是引導(dǎo)同學(xué)賞識(shí)閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使同學(xué)在理解的根底上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美力量?！x書匯報(bào)課：這種課型主要在同學(xué)課前廣泛閱讀的根底上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：（a）讀后講述：組織同學(xué)復(fù)述自己讀過書的內(nèi)容。（b）開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。（c）溝通評(píng)論：溝通自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（d）表演展現(xiàn)：讓同學(xué)把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。（4）讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)小同學(xué)是意志品質(zhì)正處于逐步形成進(jìn)展中，他們往往缺乏堅(jiān)持閱讀的恒心。開展課外閱讀活動(dòng)，最大的成效就在于激發(fā)同學(xué)閱讀的熱忱，引導(dǎo)同學(xué)持之以恒。因此有必要設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，形成（班級(jí)）——班級(jí)——同學(xué)個(gè)人的二（三）維活動(dòng)體系。1、班級(jí)活動(dòng)：如故事會(huì)、朗誦會(huì)、讀書溝通會(huì)、讀書筆記展等。2、同學(xué)個(gè)人活動(dòng)：如自編小報(bào)、寫讀書筆記、資料袋等。五、閱讀評(píng)價(jià)1、主動(dòng)組織讀書活動(dòng)，檢查讀書效果。（1）定期展評(píng)讀書筆記。每個(gè)同學(xué)必需配備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月進(jìn)行一次讀書筆記展覽、溝通。（2）定期組織“讀書日”活動(dòng)，通過故事會(huì)、朗讀會(huì)、演講會(huì)和閱讀學(xué)問競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等，鼓勵(lì)同學(xué)，增加讀書愛好，體驗(yàn)勝利的歡樂。（3）開設(shè)班級(jí)黑板報(bào)、“閱讀專欄”，報(bào)道閱讀主動(dòng)分子、刊登同學(xué)的閱讀習(xí)作。（4）開展與讀書有關(guān)的多樣活動(dòng)。2、建立鼓勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)活動(dòng)的開展（1）鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與讀書活動(dòng)，凡在學(xué)校或上級(jí)部門組織的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，老師主動(dòng)賜予鼓勵(lì)。（2）激勵(lì)、指導(dǎo)同學(xué)習(xí)作并主動(dòng)向各級(jí)報(bào)刊投稿。3、對(duì)同學(xué)的閱讀要求：（1）必背書目——依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校要求，在必背古詩(shī)40首中，任選20——30首，本學(xué)期自主背會(huì)30篇（段）。（2）主動(dòng)參與省市級(jí)的“讀書心得征文活動(dòng)”、“閱讀小明星”等活動(dòng)。以及學(xué)校開展關(guān)于同學(xué)讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與溝通，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。（3）讀書筆記評(píng)比（暑假讀書筆記評(píng)優(yōu)，期末讀書筆記評(píng)優(yōu)）（4）讀書筆記觀摩溝通活動(dòng)。（5）同學(xué)寫日記的數(shù)量要求：——同學(xué)日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩(shī)歌等?！總€(gè)孩子細(xì)心準(zhǔn)備一本裝楨精致的日記本，要求每位同學(xué)每周不得少于4篇日記?！科谠u(píng)比一次“班級(jí)小作家”，數(shù)額不定。（6）同學(xué)寫日記的內(nèi)容：（1）日積月累（2）每周一記（3）我說兩句；（4）為所欲為（5）一周閱讀盤點(diǎn)等4、家長(zhǎng)共學(xué)，建筑學(xué)習(xí)型家庭（1）每學(xué)期要求家長(zhǎng)讀一本書，并撰寫讀后感。（2）寫一篇家教文章。（3）班級(jí)每月推舉一些優(yōu)秀的家教文章，上傳到校內(nèi)網(wǎng)上。（4）定期做好同學(xué)讀書活動(dòng)的檢查工作，保證同學(xué)有方案有重點(diǎn)的讀好每一本書，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性。（1）小作文訓(xùn)練重點(diǎn)圍繞課外閱讀的內(nèi)容，以寫“專題作文”為主，強(qiáng)化讀書效果。（2）語(yǔ)文家庭作業(yè)必需以閱讀為主，削減抄寫等書面訓(xùn)練量。五班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案2一、班級(jí)情況分析：本班共有同學(xué)23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了肯定的閱讀力量、口語(yǔ)交際力量和寫作力量，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別同學(xué)根底較差，家長(zhǎng)又疏于催促，還需老師強(qiáng)化輔導(dǎo)。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、本冊(cè)教材分析：（一）教材的根本結(jié)構(gòu)教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：1、走進(jìn)西部；2、永遠(yuǎn)的童年；3、語(yǔ)言的藝術(shù)；4、他們讓我感到；5、中國(guó)古典名著之旅；6、走進(jìn)信息世界；7、作家筆下的人；8、意欲風(fēng)情。其中第一單元布置語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，第二和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。本冊(cè)除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際-習(xí)作”“回憶-拓展”四部分組成。一些課文后面還布置了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。（二）教材的主要特點(diǎn)1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，進(jìn)一步發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能。（1）教材內(nèi)容富有時(shí)期性和人文內(nèi)涵。（2）進(jìn)一步強(qiáng)化語(yǔ)文教科書育人功能。（3）拓寬語(yǔ)文的文體和語(yǔ)體。3、專題設(shè)計(jì)更加敏捷，編排形式在繼承中有進(jìn)展。4、導(dǎo)學(xué)和訓(xùn)練系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)。6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用力量。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深入的句子。6、在閱讀中體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。7、學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9、樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。10、能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。11、學(xué)寫簡(jiǎn)潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。四、詳細(xì)教學(xué)措施1、課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。在教學(xué)中，努力結(jié)合課題研討，嚴(yán)格要求自己，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后按時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。2、課堂上面對(duì)全體同學(xué)。注意民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)人人參與，主動(dòng)參與、主動(dòng)參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓同學(xué)在感悟中學(xué)習(xí)。3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，按時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)、引導(dǎo)。還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特別是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。讓同學(xué)在活動(dòng)中、實(shí)踐中受到教育，逐步培育同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。6、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系起來。五、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容一1.草原2.絲綢之路二3.白楊4.把鐵路修到拉薩去語(yǔ)文園地一三5.古詩(shī)詞三首6.冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)7.祖父的園子四8.童年的發(fā)現(xiàn)9.兒童詩(shī)兩首語(yǔ)文園地二五語(yǔ)文園地二10.楊氏之子11.晏子使楚六12.半截蠟燭13.打電話語(yǔ)文園地三七語(yǔ)文園地三14再見了，親人15金色的魚鉤八16.橋17.幻想的力量語(yǔ)文園地四九語(yǔ)文園地四18.將相和19.草船借箭十20.景陽(yáng)岡21.猴王出世語(yǔ)文園地五十一綜合性學(xué)習(xí)：1.走進(jìn)信息世界2.單元總說十二3.活動(dòng)建議4.教材解讀5.相關(guān)鏈接十三五一大假十四22.人物描寫一組23.刷子李24.金錢的魔力十五語(yǔ)文園地七十六25.自己的花26.威尼斯的小艇十七27.與象共舞28.彩色的非洲十八語(yǔ)文園地八十九期末復(fù)習(xí)二十、期末總復(fù)習(xí)二十一、期末檢測(cè)五班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案3一、同學(xué)根本情況分析本班有同學(xué)31人，其中女生17人，男生14人。大部分同學(xué)書寫仔細(xì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜愛語(yǔ)文，愛好較濃，根底學(xué)問較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不夠認(rèn)真，在課堂上，思維不夠敏捷，閱讀和寫作力量都較差。雖說課外閱讀的愛好有所增加，但學(xué)問面狹窄，不懂得正確積累和運(yùn)用，也不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的想法；特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量及寫作力量較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，真正拓寬同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)問面，努力全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教材分析：本冊(cè)教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長(zhǎng)虹”，第六組“讀一點(diǎn)李白”。全冊(cè)共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個(gè)。并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求熟悉的116個(gè)字。生字表（二）是要求寫的152個(gè)字。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：教學(xué)任務(wù)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。（3）連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。（4）連續(xù)培育認(rèn)真聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話，聲響洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。（6）連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。（7）連續(xù)培育寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（8）連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（9）連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（10）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。（11）培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。3、識(shí)字寫字。（1）精確認(rèn)讀116個(gè)生字。（2）能夠按筆畫挨次正確默寫生字152個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。4、口語(yǔ)交際。（1）能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復(fù)問題，做到語(yǔ)句完好，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語(yǔ)句比擬通順，有禮貌。（5）樂于參與商量問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。5、閱讀（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。五班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案4一、教材分析：本冊(cè)教材以專題組織單元，共八組，分別是：“走進(jìn)西部”、“永遠(yuǎn)的童年”、“語(yǔ)言的藝術(shù)”、“他們讓我感動(dòng)”、“中國(guó)古典名著之旅”、“走進(jìn)信息世界”、“作家筆下的人”、“異域風(fēng)情”。除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回憶拓展”四部分組成。全冊(cè)工布置了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表（表一要求熟悉200個(gè)生字，表二要求會(huì)寫150個(gè)生字）。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)布置了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，稱之為“小綜合”。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿一直的編排形式，稱之為“大綜合”。二、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有同學(xué)68人，從語(yǔ)文學(xué)問和力量方面看，大部分同學(xué)根底較為扎實(shí)，有較深厚的讀書愛好，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣方面看：一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的`長(zhǎng)處，在課堂上有很好的自控力量；一些成果中等生能做到上課仔細(xì)聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無主動(dòng)探究學(xué)問的意識(shí)；另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱忱，有偷懶貪玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成果不良。從心理素養(yǎng)方面看：有些同學(xué)的心理素養(yǎng)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種劇烈的上進(jìn)精神，也有一部分同學(xué)不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，遇到困難缺乏毅力，另外有些同學(xué)貪玩好動(dòng)，自制力差。本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展。三、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓同學(xué)在情境中自覺地接受學(xué)問，使之體驗(yàn)到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)的歡樂。組織同學(xué)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)熱愛語(yǔ)文的愛好。2.閱讀教學(xué)重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，提升品嘗語(yǔ)言情旨的力量；注意商量溝通，提高合作探究學(xué)習(xí)的力量。3.重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)入境，入情充足體會(huì)課文地情感因素。采納多種形式，如給畫面配音，分角色朗讀，組織進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，培育同學(xué)語(yǔ)感，為更好的理解課文打下根底。4.口語(yǔ)交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際力量。5.連續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累。設(shè)置采蜜本，留意積累課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子，豐富自身語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)力量和語(yǔ)文素養(yǎng)。6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，留意情境性評(píng)價(jià)。建立好同學(xué)成長(zhǎng)記錄袋與同學(xué)成長(zhǎng)檔案。7.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作出符合課文地繪聲繪色的課件，使教材更直觀的呈如今同學(xué)面前，使同學(xué)愿學(xué)，樂學(xué)。并充足發(fā)揮小搭配作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，施行一幫一原則。8.開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開闊同學(xué)視野，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。五班級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)方案5一、班級(jí)根本情況五（5）班共有同學(xué)63人。大多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能認(rèn)真聽老師上課，仔細(xì)做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分同學(xué)還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)看法，對(duì)學(xué)習(xí)沒有良好的熟悉，缺乏主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜愛依靠老師和家長(zhǎng)，不是主動(dòng)的去取得學(xué)問，靠的還是死記硬背。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，轉(zhuǎn)化同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高同學(xué)的自學(xué)力量，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在語(yǔ)文教學(xué)上，強(qiáng)化同學(xué)的根底學(xué)問訓(xùn)練，每月連續(xù)向同學(xué)推舉一、兩本好書，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高同學(xué)的閱讀力量。針對(duì)同學(xué)習(xí)作中的存在的問題，強(qiáng)化同學(xué)自我修改作文的力量，多進(jìn)行自主擬題作文訓(xùn)練和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)觀看事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信同學(xué)的習(xí)作會(huì)有所提高。二、指導(dǎo)思想借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，仔細(xì)貫徹和落實(shí)市市教育局及中心校在本學(xué)期工作方案，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移的推動(dòng)教育教學(xué)工作的開展。三、工作目標(biāo)：（1）.識(shí)字與寫字。1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的力量。累計(jì)熟悉常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美麗。（2）閱讀1.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語(yǔ)的感情顏色。4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。5.讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。6.閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。7.閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡(jiǎn)潔講述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、詳情，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。8、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）11、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于XXX萬(wàn)字。（3）關(guān)于習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。5、修改